Unit5TommyandMolly說課稿-2025-2026學年小學英語新世紀英語二年級上冊-新世紀英語課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容為新世紀英語二年級上冊Unit5TommyandMolly。本單元主要圍繞Tommy和Molly的故事展開，涉及到了家庭、朋友等話題，通過學習對話和課文，學生可以掌握相關的詞匯和句型。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本單元的教學內容與學生在一年級學過的家庭和朋友的詞匯有關，通過復習和拓展，幫助學生鞏固所學知識，同時，通過新故事的學習，提高學生的閱讀理解能力和口語表達能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過Tommy和Molly的故事，學生將提升對英語國家文化的理解，增強跨文化交流的意識和能力；在語言運用中，學生將鍛煉思維敏捷性和邏輯性，提高聽說讀寫技能；同時，通過合作學習和探究活動，學生將培養(yǎng)自主學習、合作學習和探究學習的能力，為終身學習奠定基礎。三、學情分析針對二年級學生的特點，本節(jié)課的學情分析如下：

1.學生層次：本班學生整體英語學習基礎較為扎實，能夠掌握基本的英語字母和簡單的日常用語。部分學生在口語表達和聽力理解方面表現較好，但仍有部分學生在這些方面存在一定的困難。

2.知識方面：學生在一年級已經學習了基礎的英語詞匯和簡單的句子結構，對英語字母和數字也有一定的認識。然而，對于本節(jié)課所涉及的英語國家文化背景知識，學生了解有限。

3.能力方面：學生在聽、說、讀、寫四個方面都有一定的能力，但在具體應用中，口語表達和聽力理解能力相對較弱。學生在閱讀理解方面有一定的基礎，但需要進一步提高。

4.素質方面：大部分學生具備良好的學習習慣，能夠積極參與課堂活動。但在課堂紀律方面，部分學生表現出注意力不集中、小動作多等問題。

5.行為習慣：學生在課堂上能夠認真聽講，但在小組合作學習時，部分學生表現出缺乏主動性和責任感。

6.對課程學習的影響：學生的英語學習興趣和學習態(tài)度對課程學習有直接影響。本節(jié)課將通過生動有趣的故事和活動，激發(fā)學生的英語學習興趣，提高他們的英語學習積極性。四、教學資源-軟硬件資源：電子白板、筆記本電腦、多媒體音響設備

-課程平臺：新世紀英語二年級上冊電子教材平臺

-信息化資源：英語學習軟件、互動英語教學APP

-教學手段：故事卡片、角色扮演道具、PPT課件、視頻片段五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生預習Tommy和Molly的故事背景，并了解相關的家庭詞匯。

設計預習問題：圍繞Tommy和Molly的故事，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你認為Tommy和Molly為什么會成為好朋友？”引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。例如，通過查看學生提交的預習筆記，了解他們對故事情節(jié)的理解程度。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解Tommy和Molly的故事背景和詞匯。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過引導學生自主預習，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放與Tommy和Molly相關的視頻片段，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解家庭詞匯和日常對話的句型，結合故事情節(jié)中的實例，幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生根據故事情節(jié)進行角色扮演，如模擬Tommy和Molly的對話。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，如“如何用英語表達‘我很高興’？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與角色扮演，體驗英語對話的樂趣。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解家庭詞匯和日常對話的句型。

實踐活動法：通過角色扮演，讓學生在實踐中掌握英語對話技能。

合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據Tommy和Molly的故事，布置學生創(chuàng)作一個簡短的故事，并使用學到的家庭詞匯。

提供拓展資源：提供與家庭相關的英語學習網站，如在線游戲和故事閱讀，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導，如鼓勵學生使用更多的家庭詞匯。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考，如模仿在線游戲中的對話。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議，如提高口語表達流利度。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。六、知識點梳理1.詞匯

-家庭成員：father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather

-家庭用品：bedroom,kitchen,livingroom,bathroom,table,chair,TV,computer

-常用句型：What'sthis?It'sa...;Thisismy...;CanIuseyour...?;Whereis...?

2.句型結構

-簡單疑問句：What'sthis?;What'sthat?;Whoisthis?;Whoisthat?

-陳述句：Thisis...;Thatis...;Mynameis...;Iam...

3.語法

-名詞單復數：名詞如bed,table,chair等，根據需要變?yōu)閺蛿敌问健?/p>

-物主代詞：my,your,his,her,its,our,your,their

4.語音

-音標學習：學習基本音標，如元音和輔音。

-發(fā)音規(guī)則：掌握英語單詞的發(fā)音規(guī)則，如重音、連讀等。

5.日常交際

-問候：Hello!;Hi!;Goodmorning!;Goodafternoon!;Goodevening!

-介紹：Mynameis...;Iamfrom...;Ilike...

-邀請：Wouldyoulike...?;CanI...?

-感謝：Thankyou!;You'rewelcome!;Iappreciateit!

-道歉：Sorry!;Excuseme!

-祝福：Happybirthday!;MerryChristmas!;HappyNewYear!

6.閱讀理解

-故事情節(jié)：理解故事背景、人物關系和故事發(fā)展。

-人物性格：分析人物性格特點。

-主題思想：提煉故事的主題思想。

7.寫作

-簡單句子：根據所學詞匯和句型，構造簡單句子。

-短文：根據故事情節(jié)，創(chuàng)作簡短的故事。

8.文化背景

-家庭觀念：了解英語國家的家庭觀念和家庭成員之間的關系。

-日常生活：了解英語國家的日常生活習慣和禮儀。

9.教學方法

-互動式教學：通過游戲、角色扮演等活動，提高學生的學習興趣。

-任務型教學：設計具有實際意義的任務，讓學生在實踐中學習。

-情境教學：通過創(chuàng)設真實情境，讓學生在實際情境中運用所學知識。

10.學習策略

-詞匯積累：通過閱讀、聽力等途徑，積累詞匯。

-語法學習：通過練習、講解等途徑，掌握語法知識。

-聽力訓練：通過聽力材料，提高聽力理解能力。

-口語練習：通過角色扮演、小組討論等活動，提高口語表達能力。七、板書設計①重點知識點

-家庭成員詞匯：father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather

-家庭用品詞匯：bedroom,kitchen,livingroom,bathroom,table,chair,TV,computer

-常用句型：What'sthis?It'sa...;Thisis