Unit2IwanttogotoShanghai.教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年小學(xué)英語六年級上冊外研版（一起）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本節(jié)課以“Unit2IwanttogotoShanghai”為主題，通過情景對話、角色扮演、小組合作等教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行英語口語交流。課程內(nèi)容與課本緊密相連，旨在提高學(xué)生的語言運用能力和跨文化交際意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的英語語言運用能力，提高學(xué)生的跨文化意識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用目標(biāo)語言描述個人愿望，進(jìn)行簡單的交流；同時，增強對上海等中國城市的了解，提升對中華文化的自豪感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-核心知識：正確運用一般將來時態(tài)描述未來愿望。

-細(xì)節(jié)：通過例句"IwanttogotoShanghainextmonth."引導(dǎo)學(xué)生理解并使用"wanttodosth."和"nextmonth"等結(jié)構(gòu)。

-應(yīng)用：通過角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在真實語境中運用目標(biāo)句型。

2.教學(xué)難點：

-核心知識：正確使用介詞"to"表示目的地。

-細(xì)節(jié)：區(qū)分"to"和"for"的用法，例如"IwanttogotoShanghai."與"IwantforShanghai."的區(qū)別。

-突破方法：通過對比練習(xí)和游戲活動，幫助學(xué)生理解"to"的用法，如"IwanttovisitShanghai,notforShanghai."的對比練習(xí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《英語》六年級上冊外研版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備上海城市風(fēng)光圖片、相關(guān)視頻片段以及目的地選擇圖卡。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備多媒體教學(xué)設(shè)備，用于展示圖片和視頻資源。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，并準(zhǔn)備記號筆、便簽紙等協(xié)作工具。教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

1.時間：5分鐘

-活動內(nèi)容：播放一段關(guān)于上海的短視頻，展示上海的標(biāo)志性建筑和風(fēng)景。

-教師引導(dǎo)：詢問學(xué)生視頻中的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對上海的興趣。

-學(xué)生回答：學(xué)生分享他們對上海的印象和想去的理由。

講授新課：

2.時間：15分鐘

-活動內(nèi)容：講解一般將來時態(tài)和表示目的地的介詞"to"。

-教師講解：展示例句，解釋一般將來時的構(gòu)成和用法。

-學(xué)生跟讀：學(xué)生跟讀教師提供的例句，練習(xí)發(fā)音和語調(diào)。

鞏固練習(xí)：

3.時間：10分鐘

-活動內(nèi)容：小組合作，完成練習(xí)題，如填空、改寫句子。

-教師示范：展示練習(xí)題，講解解題步驟。

-學(xué)生練習(xí)：學(xué)生小組內(nèi)互相練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

課堂提問：

4.時間：5分鐘

-活動內(nèi)容：教師提問，檢查學(xué)生對新知識的掌握情況。

-教師提問：詢問學(xué)生關(guān)于一般將來時態(tài)和介詞"to"的使用。

-學(xué)生回答：學(xué)生回答問題，教師給予反饋。

師生互動環(huán)節(jié)：

5.時間：10分鐘

-活動內(nèi)容：角色扮演，模擬旅行計劃。

-教師引導(dǎo)：學(xué)生根據(jù)教師提供的角色扮演劇本，進(jìn)行對話。

-學(xué)生互動：學(xué)生之間進(jìn)行角色扮演，教師觀察并給予鼓勵和指導(dǎo)。

創(chuàng)新教學(xué)：

6.時間：5分鐘

-活動內(nèi)容：利用多媒體技術(shù)，展示上海的歷史文化。

-教師展示：通過PPT或視頻，介紹上海的歷史和文化背景。

-學(xué)生觀察：學(xué)生觀察并討論上海的歷史文化特點。

核心素養(yǎng)拓展：

7.時間：5分鐘

-活動內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生思考旅行對個人成長的意義。

-教師引導(dǎo)：提問學(xué)生關(guān)于旅行經(jīng)歷和感受的問題。

-學(xué)生思考：學(xué)生分享自己的旅行經(jīng)歷和心得體會。

8.時間：5分鐘

-活動內(nèi)容：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置課后作業(yè)。

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點，強調(diào)學(xué)生應(yīng)掌握的知識點。

-學(xué)生總結(jié)：學(xué)生回顧本節(jié)課的內(nèi)容，提出疑問或分享心得。

-作業(yè)布置：布置相關(guān)的閱讀或?qū)懽髯鳂I(yè)，鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)

2.講授新課

3.鞏固練習(xí)

4.課堂提問

5.師生互動環(huán)節(jié)

6.創(chuàng)新教學(xué)

7.核心素養(yǎng)拓展

8.總結(jié)與作業(yè)布置

教學(xué)雙邊互動，注重學(xué)生的參與和互動，確保學(xué)生在課堂上的積極性和參與度。知識點梳理1.詞匯：

-Shanghai（上海）

-visit（參觀）

-nextmonth（下個月）

-destination（目的地）

-exciting（令人興奮的）

-famous（著名的）

-culture（文化）

-history（歷史）

-language（語言）

-cuisine（美食）

2.句型結(jié)構(gòu)：

-IwanttogotoShanghainextmonth.

-It'safamouscitywithalonghistoryandrichculture.

-I'mexcitedtovisitShanghai.

3.語法：

-一般將來時態(tài)：will/shall+動詞原形

-介詞"to"用于表示目的地

4.功能句型：

-描述個人愿望："Iwantto..."

-詢問目的地："Wheredoyouwanttogo?"

-表達(dá)期待："I'mexcitedto..."

5.交際用語：

-用于詢問旅行計劃："Whatareyougoingtodonextmonth?"

-用于分享旅行經(jīng)歷："IvisitedShanghailastsummer."

6.文化背景知識：

-上海的歷史和文化特點

-上海的著名景點和美食

-上海的語言和方言

7.教學(xué)目標(biāo)：

-學(xué)生能夠運用一般將來時態(tài)描述未來愿望。

-學(xué)生能夠使用"to"表示目的地。

-學(xué)生能夠進(jìn)行簡單的英語交流，表達(dá)對上海的向往。

-學(xué)生能夠了解上海的歷史和文化，增強對中華文化的自豪感。

8.教學(xué)策略：

-通過圖片、視頻等多媒體資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-通過角色扮演和小組討論，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

-通過練習(xí)和游戲，鞏固學(xué)生對新知識的理解和掌握。

-通過課堂提問和反饋，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實情境：在課堂上，我嘗試通過模擬真實旅行場景，讓學(xué)生在情境中運用所學(xué)知識，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了英語。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了多媒體資源，如視頻、圖片等，來豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在直觀的視覺沖擊下更好地理解和記憶知識點。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)活躍，而有些學(xué)生則顯得較為沉默，這表明我在課堂管理上需要更加細(xì)致，確保每個學(xué)生都有參與的機(jī)會。

2.語法講解過于簡單：在講解一般將來時態(tài)和介詞"to"的用法時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于語法規(guī)則的理解不夠深入，這可能是因為我在講解時過于注重速度，而忽略了學(xué)生的吸收能力。

3.課后作業(yè)缺乏個性化：雖然我布置了課后作業(yè)，但內(nèi)容較為單一，未能針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和需求進(jìn)行個性化設(shè)計。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高課堂互動性：為了確保每個學(xué)生都能參與到課堂活動中，我會設(shè)計更多樣化的互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、個人展示等，鼓勵學(xué)生積極參與。

2.深化語法講解：在講解語法知識時，我會更加注重學(xué)生的理解，通過例句、練習(xí)等方式，幫助學(xué)生逐步掌握語法規(guī)則，提高他們的語言運用能力。

3.個性化課后作業(yè)：我會根據(jù)學(xué)生的不同需求，設(shè)計不同難度的課后作業(yè)，同時鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的興趣和特長選擇作業(yè)內(nèi)容，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和效果。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課本中的練習(xí)題，包括填空、改寫句子和選擇題，以鞏固一般將來時態(tài)和介詞"to"的用法。

2.小組合作，設(shè)計一份上海旅游攻略，包括景點介紹、行程安排和美食推薦，要求使用英語撰寫。

3.閱讀關(guān)于上海的歷史文化資料，準(zhǔn)備一份簡短的報告，分享你對上海的了解和感受。

作業(yè)反饋：

1.及時批改學(xué)生的作業(yè)，對正確答案給予肯定，對錯誤答案進(jìn)行分析，指出錯誤原因。

2.對于練習(xí)題，特別關(guān)注學(xué)生是否能夠正確運用一般將來時態(tài)和介詞"to"，以及是否能夠理解并運用功能句型。

3.對于旅游攻略，評價學(xué)生的創(chuàng)意和語言的準(zhǔn)確性，鼓勵學(xué)生使用豐富的詞匯和句型。

4.對于歷史文化報告，評估學(xué)生對資料的理解和表達(dá)能力，以及是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際情境。

5.提供個性化的反饋，對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚，對于遇到困難的學(xué)生給予具體的改進(jìn)建議。

6.在下一節(jié)課的開始，安排時間讓學(xué)生展示他們的作業(yè)，鼓勵他們互相學(xué)習(xí)和交流。

7.對于作業(yè)中的共性問題，可以在課堂上進(jìn)行集體講解，幫助學(xué)生共同進(jìn)步。

8.通過作業(yè)反饋，調(diào)整教學(xué)策略，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)。典型例題講解1.例題：

-題目：Iwantto___________nextmonth.

-答案：visitShanghai

-說明：此題考查一般將來時態(tài)的構(gòu)成，學(xué)生需要知道"wantto"后面接動詞原形。

2.例題：

-題目：Whatdoyouwantto___________nextmonth?

-答案：do

-說明：此題考查一般疑問句的構(gòu)成，學(xué)生需要知道一般疑問句的結(jié)構(gòu)為"助動詞/情態(tài)動詞/實義動詞+主語+動詞原形"。

3.例題：

-題目：She___________toShanghainextmonth.

-答案：isgoing

-說明：此題考查一般將來時的另一種表達(dá)方式，即"begoingto+動詞原形"，用于表示即將發(fā)生的動作。

4.例題：

-題目：I___________tovisitShanghainextmonth,becauseit'safamouscity.

-答案：amgoing

-說明：此題結(jié)合了一般將來時和原因狀語從句，學(xué)生需要能夠正確使用"amgoing"來表達(dá)將來的動作，并能夠使用"because"引導(dǎo)原因狀語從句。

5.例題：

-題目：Wheredoyouwantto___________nextmonth?

-答案：go

-說明：此題考查一般疑問句的構(gòu)成，學(xué)生需要知道詢問地點的疑問詞為"where"，并能夠使用"doyouwantto"來構(gòu)成疑問句。

6.例題：

-題目：He___________toShanghainextmonth,buthedoesn'tknowwheretogo.

-答案：isgoing

-說明：此題考查一般將來時和賓語從句，學(xué)生需要知道"heisgoingtoShanghai"表示將來的動作，同時能夠理解并使用"but"來引導(dǎo)轉(zhuǎn)折的賓語從句。

7.例題：

-題目：They___________toShanghainextmonth,andtheyaregoingtovisittheOrientalPearlTower.

-答