9那一定會(huì)很好 教學(xué)設(shè)計(jì)-語文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版_第1頁
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文檔簡(jiǎn)介

9那一定會(huì)很好教學(xué)設(shè)計(jì)-語文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日(星期——)第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目(包括教材及章節(jié)名稱)9那一定會(huì)很好教學(xué)設(shè)計(jì)-語文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課程基本信息1.課程名稱:《9那一定會(huì)很好》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí):三年級(jí)

3.授課時(shí)間:2023年10月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、審美素養(yǎng)和思維素養(yǎng)。通過閱讀《9那一定會(huì)很好》,學(xué)生將學(xué)會(huì)欣賞童話故事中的美好情感,培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力;同時(shí),通過分析故事情節(jié),學(xué)生將提高邏輯思維和想象力,學(xué)會(huì)從不同角度思考問題,增強(qiáng)語言表達(dá)和創(chuàng)造性思維能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn),

①理解故事《9那一定會(huì)很好》的主題思想,體會(huì)故事中傳達(dá)的積極向上的人生態(tài)度。

②學(xué)習(xí)并運(yùn)用童話故事中的修辭手法,如擬人、夸張等,提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

③通過角色扮演和討論,引導(dǎo)學(xué)生思考故事中的道德觀念,如分享、合作、勇敢等。

2.教學(xué)難點(diǎn),

①深入理解故事中角色的心理變化,分析角色在故事發(fā)展過程中的成長和轉(zhuǎn)變。

②培養(yǎng)學(xué)生從不同角度分析問題,理解故事中蘊(yùn)含的深層含義,如生命的價(jià)值、友誼的力量等。

③引導(dǎo)學(xué)生將故事中的道德觀念與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合,學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用這些價(jià)值觀。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材:確保每位學(xué)生都有《語文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版》教材,特別是包含《9那一定會(huì)很好》這一課文的章節(jié)。

2.輔助材料:準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片,如故事中的角色插圖,以及與故事主題相關(guān)的動(dòng)畫視頻片段,以增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

3.教學(xué)工具:準(zhǔn)備彩色粉筆或標(biāo)記筆,用于在黑板上繪制故事情節(jié)圖,幫助學(xué)生更好地理解故事結(jié)構(gòu)。

4.教室布置:創(chuàng)建一個(gè)溫馨的閱讀環(huán)境,布置閱讀角,確保學(xué)生有舒適的空間進(jìn)行閱讀和討論。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師親切地與學(xué)生打招呼,營造輕松的課堂氛圍。

2.提問:同學(xué)們,你們喜歡聽故事嗎?有沒有什么喜歡的童話故事?

3.引導(dǎo)學(xué)生分享自己喜歡的童話故事,激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

二、閱讀感知

1.老師分發(fā)教材,提醒學(xué)生閱讀《9那一定會(huì)很好》。

2.學(xué)生自由閱讀,老師巡視指導(dǎo)。

3.學(xué)生分享閱讀感受,老師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的關(guān)鍵詞和情節(jié)。

三、故事解讀

1.老師提問:故事的主人公是誰?故事講述了什么?

2.學(xué)生回答后,老師總結(jié)故事情節(jié),引導(dǎo)學(xué)生梳理故事脈絡(luò)。

3.老師提問:故事中的人物為什么會(huì)有這樣的心理變化?

4.學(xué)生討論,老師總結(jié)故事中人物的心理變化原因。

四、主題探究

1.老師提問:從故事中,你學(xué)到了什么?

2.學(xué)生分享自己的體會(huì),老師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的道德觀念。

3.老師總結(jié)故事主題:勇敢、分享、合作、善良。

4.學(xué)生舉例說明如何在生活中運(yùn)用這些道德觀念。

五、角色扮演

1.老師將學(xué)生分成小組,每組選擇一個(gè)角色進(jìn)行扮演。

2.學(xué)生根據(jù)角色的性格特點(diǎn),設(shè)計(jì)對(duì)話和動(dòng)作,表演故事情節(jié)。

3.各小組展示表演,其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

六、討論交流

1.老師提問:你認(rèn)為故事中的哪個(gè)角色最值得學(xué)習(xí)?為什么?

2.學(xué)生討論,各抒己見,老師引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析角色特點(diǎn)。

3.老師總結(jié):每個(gè)角色都有值得我們學(xué)習(xí)的地方,我們要學(xué)會(huì)取長補(bǔ)短。

七、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)故事主題。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得,老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

3.老師鼓勵(lì)學(xué)生在生活中踐行故事中的道德觀念。

八、課后作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè):閱讀其他童話故事,分享自己的閱讀感受。

2.學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求,認(rèn)真完成閱讀任務(wù)。

九、課堂總結(jié)

1.老師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié),強(qiáng)調(diào)故事中的道德觀念。

2.學(xué)生表示認(rèn)同,并表示會(huì)在生活中踐行這些道德觀念。

3.老師宣布下課,與學(xué)生共同期待下一節(jié)課的學(xué)習(xí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源:

-課外閱讀:《安徒生童話全集》中的其他童話故事,如《丑小鴨》、《賣火柴的小女孩》等,這些故事同樣富含道德教育意義,可以幫助學(xué)生進(jìn)一步理解童話故事中的主題和情感。

-視頻資源:尋找與《9那一定會(huì)很好》相關(guān)的動(dòng)畫改編視頻,讓學(xué)生在觀看動(dòng)畫的同時(shí),更直觀地感受故事情節(jié)和角色情感。

-美術(shù)資源:收集與童話故事相關(guān)的插畫或雕塑作品,通過藝術(shù)作品來豐富學(xué)生對(duì)童話世界的想象。

2.拓展建議:

-閱讀延伸:鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《安徒生童話全集》或其他童話故事集,通過閱讀不同作者的童話作品,拓寬學(xué)生的文學(xué)視野,同時(shí)加深對(duì)童話故事主題的理解。

-角色扮演活動(dòng):組織學(xué)生進(jìn)行童話故事的角色扮演活動(dòng),通過扮演不同角色,讓學(xué)生更深入地體驗(yàn)角色的情感和心理變化,提高學(xué)生的同理心和表達(dá)能力。

-家庭作業(yè):布置學(xué)生以“我心中的童話世界”為主題,創(chuàng)作一篇短文或繪畫作品,讓學(xué)生發(fā)揮想象力,描繪自己心中的童話場(chǎng)景或故事。

-小組討論:引導(dǎo)學(xué)生就童話故事中的道德觀念進(jìn)行小組討論,如勇敢、善良、友誼等,通過討論,讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何將這些價(jià)值觀應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。

-親子活動(dòng):建議家長與孩子一起閱讀童話故事,討論故事中的角色和情節(jié),增進(jìn)親子關(guān)系,同時(shí)提高孩子的閱讀興趣和理解能力。

-社會(huì)實(shí)踐:組織學(xué)生參觀圖書館、博物館或藝術(shù)展覽,讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中感受童話故事的魅力,激發(fā)他們對(duì)文學(xué)和藝術(shù)的熱愛。

-創(chuàng)意寫作:鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的童話故事,通過寫作練習(xí),提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維和文字表達(dá)能力。重點(diǎn)題型整理1.題型:故事情節(jié)分析

題目:請(qǐng)分析《9那一定會(huì)很好》中主人公從最初的不滿意到最終滿意的心理變化過程,并說明這種變化的原因。

答案:主人公在故事開始時(shí)因?yàn)樽约旱木幪?hào)是9而不滿意,認(rèn)為自己不夠完美。但隨著故事的發(fā)展,他遇到了各種困難,通過自己的努力和堅(jiān)持,逐漸認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。他幫助了其他動(dòng)物,學(xué)會(huì)了分享和合作,最終收獲了友誼和成長,從而變得滿意。

2.題型:角色性格分析

題目:請(qǐng)分析故事中的角色“小猴子”的性格特點(diǎn),并舉例說明。

答案:小猴子在故事中表現(xiàn)出活潑、好奇和樂于助人的性格特點(diǎn)。例如,他一開始對(duì)編號(hào)9不滿意,但后來在幫助其他動(dòng)物的過程中,展現(xiàn)出了勇敢和智慧,如他幫助小豬找到了丟失的鞋子。

3.題型:道德觀念理解

題目:結(jié)合故事內(nèi)容,談?wù)勀銓?duì)“勇敢”、“分享”、“合作”等道德觀念的理解。

答案:勇敢是指面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí),不畏懼,敢于嘗試和堅(jiān)持。在故事中,主人公在面對(duì)困難時(shí)沒有退縮,而是勇敢地面對(duì)。分享是指將好的東西與他人共同享受,故事中主人公幫助其他動(dòng)物,體現(xiàn)了分享的精神。合作是指與他人一起完成某項(xiàng)任務(wù),故事中主人公與其他動(dòng)物的合作,最終幫助他們解決了問題。

4.題型:故事主題探討

題目:請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)《9那一定會(huì)很好》這個(gè)故事主題的理解。

答案:這個(gè)故事的主題是關(guān)于自我認(rèn)同和成長。主人公通過自己的努力和經(jīng)歷,逐漸認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值,學(xué)會(huì)了面對(duì)困難,最終實(shí)現(xiàn)了自我成長。

5.題型:現(xiàn)實(shí)生活應(yīng)用

題目:結(jié)合自己的生活實(shí)際,談?wù)勅绾螌⒐适轮械牡赖掠^念應(yīng)用到日常生活中。

答案:在日常生活中,我們可以學(xué)習(xí)主人公的勇敢精神,面對(duì)困難時(shí)不退縮,勇于嘗試。同時(shí),我們也可以學(xué)習(xí)主人公的分享和合作精神,幫助他人,與他人共同進(jìn)步。例如,在班級(jí)活動(dòng)中,我們可以主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)困難的同學(xué),共同完成任務(wù)。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《9那一定會(huì)很好》這節(jié)課,讓我有很多的感慨和反思。

首先,我覺得在教學(xué)方法上,我采用了情境教學(xué)法,通過創(chuàng)設(shè)故事情境,讓學(xué)生更好地理解故事內(nèi)容。我發(fā)現(xiàn)這樣的方法很有效,孩子們?cè)谡n堂上都很投入,積極參與討論和角色扮演。但是,我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于角色的心理變化理解不夠深入,這可能是因?yàn)槲覜]有給出足夠的引導(dǎo)和提示。所以,在今后的教學(xué)中,我需要更加注重對(duì)學(xué)生思維深度的引導(dǎo),提供更多的問題和討論點(diǎn),幫助他們更好地理解故事。

其次,我在課堂管理上做了一些嘗試。我嘗試讓學(xué)生分成小組,通過小組合作來完成學(xué)習(xí)任務(wù)。我發(fā)現(xiàn)這種做法既能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,又能讓他們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)。但是,我也注意到,在小組活動(dòng)中,有些學(xué)生參與度不高,這可能是因?yàn)槲覜]有很好地平衡每個(gè)學(xué)生的角色和責(zé)任。因此,我需要在今后的教學(xué)中,更加細(xì)致地設(shè)計(jì)小組活動(dòng)的規(guī)則,確保每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì),都能在活動(dòng)中有所收獲。

在教學(xué)策略上,我使用了多媒體輔助教學(xué),通過圖片和視頻來豐富課堂內(nèi)容。這讓學(xué)生們對(duì)故事的理解更加直觀和生動(dòng)。但是,我也發(fā)現(xiàn),過度依賴多媒體可能會(huì)分散學(xué)生的注意力,所以我在今后的教學(xué)中會(huì)注意控制多媒體的使用頻率,確保它能夠輔助教學(xué),而不是成為干擾。

關(guān)于教學(xué)效果,我認(rèn)為總體上是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)故事的主題有了更深的理解,他們?cè)谇楦袘B(tài)度上也有所提升,學(xué)會(huì)了勇敢、分享和合作。在知識(shí)技能方面,他們通過角色扮演和討論,提高了語言表達(dá)和邏輯思維能力。

當(dāng)然,也存在一些不足。比如,個(gè)別學(xué)生在課堂上的紀(jì)律性還有待提高,有的學(xué)生對(duì)于故事中的細(xì)節(jié)理解不夠,這些問題都需要我在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。

針對(duì)這些問題,我提出以下改進(jìn)措施:

-在課堂管理上,我會(huì)更加注重學(xué)生的個(gè)體差異,確保每個(gè)學(xué)生都能在小組活動(dòng)中發(fā)揮自己的作用。

-在教學(xué)方法上,我會(huì)更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論,鼓勵(lì)他們提出問題,培養(yǎng)他們的批判性思維。

-在教學(xué)資源上,我會(huì)精心挑選和制作多媒體資源,確保它們能夠有效地輔助教學(xué),而不是分散學(xué)生的注意力。

-在課后,我會(huì)設(shè)計(jì)一些拓展作業(yè),讓學(xué)生在家庭環(huán)境中也能繼續(xù)學(xué)習(xí),鞏固課堂所學(xué)。課堂小結(jié),當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié):

今天我們一起學(xué)習(xí)了《9那一定會(huì)很好》這個(gè)故事,它告訴我們,每個(gè)人都有自己的價(jià)值和優(yōu)點(diǎn),即使我們覺得自己不夠完美,也要勇敢地面對(duì)困難,努力成長。在故事中,主人公通過幫助他人,學(xué)會(huì)了分享和合作,最終收獲了友誼和快樂。

首先,我們通過閱讀和討論,了解了故事的基本情節(jié)和人物性格。我們看到了主人公從最初的不滿意到最終滿意的心路歷程,也感受到了他成長的過程。

其次,我們分析了故事中的道德觀念,如勇敢、分享、合作等。這些觀念在我們的生活中同樣重要,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)在面對(duì)困難時(shí)勇敢地站出來,學(xué)會(huì)與他人分享,學(xué)會(huì)合作,共同解決問題。

最后,我們討論了如何將故事中的道德觀念應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。我們認(rèn)識(shí)到,無論是在學(xué)習(xí)上還是在生活中,我們都應(yīng)該努力成為一個(gè)勇敢、樂于分享、善于合作的人。

當(dāng)堂檢測(cè):

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述《9那一定會(huì)很好》的故事梗概。

答案:故事講述了一個(gè)編號(hào)為9的小動(dòng)物,在經(jīng)歷了各種困難后,通過自己的努力和幫助他人,最終找到了自己的價(jià)值,變得滿意和快樂。

2.故事中的主人公有哪些道德觀念值得我們學(xué)習(xí)?

答案:勇敢、

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