Unit1Pronunciation說課稿2024-2025學(xué)年譯林版英語七年級下冊一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit1Pronunciation

2.教學(xué)年級和班級：七年級下冊

3.授課時間：2024年X月X日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的英語語音感知能力，使其能夠正確發(fā)音，增強(qiáng)聽力和口語交流的自信。

2.提高學(xué)生的跨文化意識，通過學(xué)習(xí)不同單詞的發(fā)音規(guī)則，理解語言背后的文化差異。

3.增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過小組活動和自主學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)英語語音的興趣和能力。三、重點難點及解決辦法

1.**重點**：正確掌握元音和輔音的發(fā)音規(guī)則，能夠準(zhǔn)確發(fā)音單詞。

-**難點**：學(xué)生在實際發(fā)音時容易混淆元音和輔音的發(fā)音。

-**解決辦法**：通過對比練習(xí)，讓學(xué)生分辨不同元音和輔音的發(fā)音特點。利用多媒體資源，如發(fā)音視頻，幫助學(xué)生直觀理解發(fā)音技巧。

2.**重點**：運用所學(xué)發(fā)音規(guī)則進(jìn)行單詞拼讀。

-**難點**：學(xué)生在拼讀時難以將發(fā)音規(guī)則與實際單詞相結(jié)合。

-**解決辦法**：設(shè)計拼讀練習(xí)，逐步增加難度，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固發(fā)音規(guī)則。采用小組合作學(xué)習(xí)，通過互幫互助，共同解決拼讀難題。

3.**重點**：提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。

-**難點**：學(xué)生在實際口語交流中缺乏自信，發(fā)音不準(zhǔn)確。

-**解決辦法**：創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，鼓勵學(xué)生多開口練習(xí)。采用角色扮演和小組討論等活動，增加學(xué)生的口語練習(xí)機(jī)會，提高他們的自信心。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、錄音筆

-課程平臺：譯林版英語教學(xué)平臺

-信息化資源：英語發(fā)音教學(xué)視頻、在線發(fā)音練習(xí)軟件

-教學(xué)手段：實物教具（如字母卡片、單詞卡片）、PPT課件、互動白板五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

-教師活動：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“元音和輔音的發(fā)音規(guī)則”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

-學(xué)生活動：自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解元音和輔音的發(fā)音規(guī)則。思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，如“如何區(qū)分不同元音的發(fā)音？”進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

-方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解元音和輔音的發(fā)音規(guī)則，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動：導(dǎo)入新課：通過展示不同元音和輔音發(fā)音的視頻，引出“正確發(fā)音的重要性”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。講解知識點：詳細(xì)講解元音和輔音的發(fā)音技巧，結(jié)合實例如“the”和“she”的發(fā)音區(qū)別。組織課堂活動：設(shè)計小組練習(xí)，讓學(xué)生分組練習(xí)發(fā)音，互相糾正。

-學(xué)生活動：聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。參與課堂活動：積極參與小組練習(xí)，體驗發(fā)音的樂趣。提問與討論：對于發(fā)音中的難點，如長元音和短元音的區(qū)別，提出疑問并參與討論。

-方法/手段/資源：講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解發(fā)音技巧。實踐活動法：設(shè)計小組練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中掌握發(fā)音。合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解元音和輔音的發(fā)音技巧，掌握正確的發(fā)音方法。通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置發(fā)音練習(xí)作業(yè)，要求學(xué)生課后練習(xí)并記錄發(fā)音感受。提供拓展資源：推薦發(fā)音練習(xí)的在線資源和書籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-學(xué)生活動：完成作業(yè)：認(rèn)真完成發(fā)音練習(xí)作業(yè)，鞏固課堂學(xué)習(xí)效果。拓展學(xué)習(xí)：利用老師推薦的資源，進(jìn)行額外的發(fā)音練習(xí)。反思總結(jié)：對自己的發(fā)音練習(xí)進(jìn)行反思，總結(jié)發(fā)音上的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的發(fā)音技巧，通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六展與延伸

六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-**拓展閱讀材料一**：《英語國家元音和輔音發(fā)音對比》

這份材料詳細(xì)對比了英語中元音和輔音的發(fā)音特點，以及與漢語發(fā)音的差異。通過對比閱讀，學(xué)生可以更深入地理解英語發(fā)音的規(guī)律，并學(xué)會如何調(diào)整自己的發(fā)音。

-**拓展閱讀材料二**：《日常英語口語中的發(fā)音技巧》

這份材料介紹了在日常英語口語交流中常用的發(fā)音技巧，包括連讀、弱讀、同化等。學(xué)生可以通過閱讀，了解如何在實際交流中運用這些技巧，提高口語的流利度和自然度。

-**拓展閱讀材料三**：《英語語音學(xué)基礎(chǔ)》

這份材料從語音學(xué)的角度，對英語的元音和輔音進(jìn)行了系統(tǒng)性的介紹，包括發(fā)音器官的位置、發(fā)音方法等。適合對語音學(xué)感興趣的學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-**課后發(fā)音練習(xí)**：

學(xué)生可以下載或購買發(fā)音練習(xí)軟件，進(jìn)行每日的發(fā)音練習(xí)。例如，可以使用“RosettaStone”或“Duolingo”等軟件，通過游戲化的方式練習(xí)發(fā)音。

-**觀看英語影視作品**：

觀看英語電影、電視劇或紀(jì)錄片，注意觀察和模仿角色的發(fā)音。這種沉浸式的學(xué)習(xí)方式可以幫助學(xué)生更好地掌握英語的發(fā)音和語調(diào)。

-**參與英語角活動**：

積極參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的英語角活動，與英語母語者進(jìn)行交流，提高實際口語表達(dá)能力。

-**創(chuàng)建個人發(fā)音日記**：

學(xué)生可以記錄自己在發(fā)音練習(xí)中的進(jìn)步和遇到的問題，定期回顧和總結(jié)，以便更好地改進(jìn)發(fā)音。

3.拓展知識點

-**英語語音學(xué)基礎(chǔ)**：

探究英語語音學(xué)的相關(guān)知識，如元音的分類、輔音的發(fā)音方法、音素、音節(jié)等。

-**英語語調(diào)與節(jié)奏**：

研究英語語調(diào)與節(jié)奏的特點，了解如何在口語表達(dá)中運用語調(diào)變化和節(jié)奏感。

-**英語國家文化背景**：

了解英語國家的文化背景，如風(fēng)俗習(xí)慣、歷史傳統(tǒng)等，這有助于學(xué)生更好地理解英語發(fā)音背后的文化意義。

4.實用性強(qiáng)的練習(xí)建議

-**每日發(fā)音打卡**：

每天選擇一個單詞或短語，進(jìn)行發(fā)音練習(xí)，并錄音對比，觀察自己的發(fā)音變化。

-**模仿跟讀**：

選擇一段英語聽力材料，模仿跟讀，注意模仿語音、語調(diào)和節(jié)奏。

-**小組發(fā)音比賽**：

在小組內(nèi)進(jìn)行發(fā)音比賽，激發(fā)學(xué)生的競爭意識，提高發(fā)音水平。

-**制作發(fā)音卡片**：

制作含有英語單詞及其正確發(fā)音的卡片，方便隨時復(fù)習(xí)和練習(xí)。七、教學(xué)反思

教學(xué)反思

今天的課結(jié)束了，我站在講臺上，心里滿是感慨。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Unit1Pronunciation，對于七年級的學(xué)生來說，這是一個新的挑戰(zhàn)，也是對他們英語學(xué)習(xí)能力的初步檢驗。我想，通過這節(jié)課，我有一些收獲和反思。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。今天我用了故事導(dǎo)入，通過一個關(guān)于發(fā)音的小故事，引起了學(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生對一個話題感興趣時，他們會更加專注，也更加積極地參與到課堂活動中來。所以，我會在今后的教學(xué)中，多嘗試一些新穎的導(dǎo)入方式，讓課堂充滿活力。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在發(fā)音練習(xí)時，對于元音和輔音的區(qū)分有些困難。這讓我意識到，在講解發(fā)音規(guī)則時，需要更加細(xì)致和耐心。我決定在接下來的課程中，通過更多的實例和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握發(fā)音規(guī)則。

在課堂活動中，我設(shè)計了小組練習(xí)和角色扮演，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，這樣的活動不僅提高了學(xué)生的參與度，還鍛煉了他們的團(tuán)隊合作能力和表達(dá)能力。但是，我也注意到，有些學(xué)生不太敢于開口，這讓我思考如何更好地鼓勵那些害羞的學(xué)生，讓他們在課堂上也能自信地表達(dá)自己。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生在課后練習(xí)中遇到了困難。他們可能會因為發(fā)音不準(zhǔn)確而感到沮喪。作為老師，我意識到需要給予他們更多的個別指導(dǎo)，幫助他們克服困難。我計劃在課后設(shè)立輔導(dǎo)時間，針對學(xué)生的具體問題進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

在教學(xué)資源方面，我使用了多媒體設(shè)備和在線平臺，這些資源極大地豐