Unit5可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教版（2024）英語七年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：人教版七年級上冊英語Unit5可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課主要圍繞可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞的區(qū)分展開，與學(xué)生在小學(xué)階段所學(xué)的名詞知識相聯(lián)系，幫助學(xué)生鞏固和拓展名詞的概念。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、文化理解和思維品質(zhì)。通過學(xué)習可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞的用法，學(xué)生能夠提高在實際語境中準確使用名詞的能力，增強對英語國家文化中名詞用法的理解，同時通過對比分析，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。重點難點及解決辦法1.重點：正確區(qū)分和使用可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞。

難點來源：學(xué)生對于名詞的可數(shù)與不可數(shù)分類掌握不牢固，容易混淆。

解決方法：通過實物展示、圖片輔助等方式，直觀呈現(xiàn)可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞的差別。同時，設(shè)計情景對話和角色扮演活動，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識，加深理解。

2.重點：名詞復(fù)數(shù)形式的掌握。

難點來源：名詞復(fù)數(shù)形式變化規(guī)則復(fù)雜，學(xué)生容易出錯。

解決方法：系統(tǒng)梳理名詞復(fù)數(shù)規(guī)則，并通過練習題和游戲活動，幫助學(xué)生記憶和運用。此外，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中常見名詞的復(fù)數(shù)形式，提高他們對復(fù)數(shù)規(guī)則的敏感度和應(yīng)用能力。

3.重點：名詞所有格的正確使用。

難點來源：名詞所有格規(guī)則多樣，學(xué)生難以掌握。

解決方法：通過對比分析、案例講解，幫助學(xué)生理解名詞所有格的用法。結(jié)合具體情境，讓學(xué)生進行寫作練習，強化對名詞所有格的應(yīng)用。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、白板、實物教具（如水果、衣物等）

-課程平臺：人教版英語教學(xué)資源庫

-信息化資源：在線英語詞典、語法練習網(wǎng)站

-教學(xué)手段：PPT課件、情景視頻、角色扮演道具教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一組生活中的物品圖片，提問學(xué)生這些物品的英文表達，引出可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的概念。

-回顧舊知：簡要回顧名詞的基本概念，包括單數(shù)和復(fù)數(shù)形式，為學(xué)習可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：詳細介紹可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的定義、區(qū)別以及使用規(guī)則。

-舉例說明：通過展示具體例子，如“蘋果”（apple）、“水”（water）等，展示可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的特點。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生根據(jù)提供的圖片或情景，判斷名詞的可數(shù)或不可數(shù)屬性，并說明理由。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生完成教材中的練習題，包括判斷名詞的可數(shù)性、填空、改寫句子等。

-教師指導(dǎo)：對學(xué)生在練習中遇到的問題進行個別輔導(dǎo)，確保學(xué)生掌握關(guān)鍵知識點。

4.情景模擬（約10分鐘）

-學(xué)生分組進行情景模擬，使用可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞進行對話，如購物、點餐等。

-教師巡視，提供必要的幫助和糾正錯誤。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課學(xué)習的內(nèi)容，強調(diào)可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞的區(qū)別和使用方法。

-總結(jié)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括：

-完成教材中的相關(guān)練習題；

-收集生活中常見的可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞，進行分類整理；

-撰寫一篇小短文，使用可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞描述一次購物經(jīng)歷。

7.課堂延伸（約10分鐘）

-鼓勵學(xué)生課后查找相關(guān)資料，了解英語國家中名詞使用的文化背景；

-安排課后小組討論，讓學(xué)生分享各自的學(xué)習心得和發(fā)現(xiàn)。學(xué)生學(xué)習效果學(xué)生學(xué)習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準確區(qū)分可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞，并在實際語境中正確使用。

-學(xué)生掌握了名詞復(fù)數(shù)形式的基本變化規(guī)則，能夠識別和運用規(guī)則變化、不規(guī)則變化以及名詞所有格。

-學(xué)生對名詞的可數(shù)性和不可數(shù)性有了更深入的理解，能夠根據(jù)名詞的特性和語境選擇合適的名詞形式。

2.能力提升：

-學(xué)生在聽、說、讀、寫四個方面都有所提升。在聽力練習中，能夠準確識別可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞；在口語交流中，能夠自然地使用這些名詞；在閱讀材料中，能夠理解并分析名詞的使用；在寫作中，能夠正確運用名詞的不同形式。

-學(xué)生通過角色扮演和情景模擬等活動，提高了語言實際運用能力，增強了語言表達的自信心。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生在對比分析可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的用法時，培養(yǎng)了邏輯思維和批判性思維能力。

-通過小組討論和合作學(xué)習，學(xué)生學(xué)會了如何與他人交流觀點，提高了團隊協(xié)作能力。

4.文化理解：

-學(xué)生通過學(xué)習可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞，了解了英語國家中的一些文化差異，如食物、飲料、物品等的表達方式。

-學(xué)生對英語語言背后的文化有了更深的認識，有助于提高跨文化交際能力。

5.學(xué)習習慣：

-學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習習慣，如課前預(yù)習、課后復(fù)習、積極參與課堂活動等。

-學(xué)生在遇到困難時，能夠主動尋求幫助，提高了自主學(xué)習能力。

6.情感態(tài)度：

-學(xué)生在學(xué)習過程中，體驗到了成功的喜悅，增強了學(xué)習英語的興趣和動力。

-學(xué)生在克服困難、取得進步的過程中，培養(yǎng)了堅持不懈、積極向上的情感態(tài)度。板書設(shè)計①知識點：

-可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞的定義

-名詞復(fù)數(shù)形式的變化規(guī)則

-名詞所有格的構(gòu)成方法

②詞：

-Countablenouns（可數(shù)名詞）

-Uncountablenouns（不可數(shù)名詞）

-Singular（單數(shù)）

-Plural（復(fù)數(shù)）

-Possessive（所有格）

③句子：

-Thisisabook.（這是一本書。）

-Therearemanybooksonthetable.（桌子上有很多書。）

-Wateris