人教版道德與法治七年級上冊4.2深深淺淺話友誼教學設計主備人備課成員教學內容人教版道德與法治七年級上冊4.2深深淺淺話友誼

本節(jié)課主要圍繞友誼這一主題展開，包括友誼的定義、友誼的重要性、如何建立與呵護友誼等三個方面。具體內容包括：1.友誼的定義及其重要性；2.如何尋找和結識朋友；3.如何建立和呵護友誼。通過案例分析、小組討論等形式，引導學生正確認識友誼，學會與人交往。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的法治意識，使學生認識到友誼關系中的法律權益和責任。

2.提升學生的道德素養(yǎng)，引導學生學會尊重、理解和包容他人，建立健康的人際關系。

3.增強學生的溝通能力，通過合作學習，提高學生表達自己觀點和傾聽他人意見的能力。

4.培養(yǎng)學生的自我反思能力，使學生能夠審視自己在友誼中的行為，學會自我調整和成長。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在進入七年級之前，可能已經(jīng)對友誼有一定的了解，包括朋友的概念、友誼的簡單特征等。然而，對于友誼的深層含義、友誼的建立與維護等方面，學生的認識可能較為淺顯。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生通常對人際關系和社會交往充滿好奇心，對友誼的話題有較高的學習興趣。他們的學習能力強，能夠通過案例分析和小組討論等方式吸收新知識。學習風格上，學生既有獨立思考的能力，也樂于在團隊中合作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解友誼的深層含義時可能會遇到困難，如區(qū)分友誼與戀愛關系、處理友誼中的沖突等。此外，學生在實際操作中可能面臨如何建立和維護友誼的挑戰(zhàn)，特別是在面對不同性格和價值觀的朋友時。此外，部分學生可能由于缺乏社交經(jīng)驗，在表達自己觀點和傾聽他人意見時感到困難。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、筆記本電腦、電子白板。

2.課程平臺：學校內部教學平臺，用于發(fā)布教學資料和作業(yè)。

3.信息化資源：友誼相關的視頻資料、圖片素材、網(wǎng)絡文章等。

4.教學手段：案例分析法、小組討論法、角色扮演法、游戲教學等。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.教師通過提問引導學生回顧生活中關于友誼的片段，如“你印象中最深刻的友誼故事是什么？”

2.學生分享自己的經(jīng)歷，教師總結：友誼是人生中重要的一部分，它給我們帶來快樂和支持。

3.教師宣布本節(jié)課的主題：“深深淺淺話友誼”，并簡要介紹課程內容。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.教師講解友誼的定義及其重要性，通過案例分析友誼對個人成長的意義。

-例如：介紹魯迅與周作人的友誼，分析友誼對魯迅文學創(chuàng)作的影響。

2.教師引導學生探討如何尋找和結識朋友，分享建立友誼的方法。

-例如：介紹“同理心”在友誼建立中的作用，討論如何通過共同興趣結識朋友。

3.教師講解如何建立和呵護友誼，強調尊重、理解和包容的重要性。

-例如：討論在友誼中遇到?jīng)_突時，如何通過溝通和妥協(xié)解決問題。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.學生分組，每組選擇一個友誼主題進行角色扮演，模擬友誼的建立和維護過程。

-例如：模擬同學之間的誤會和和解，體會友誼中的包容和理解。

2.學生分享角色扮演過程中的感受和體會，教師點評并總結。

3.學生根據(jù)所學內容，設計一張友誼海報，展示友誼的重要性。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.學生討論在友誼中如何尊重對方，舉例回答以下問題：

-例如：在朋友犯錯時，如何以尊重的態(tài)度提出建議？

2.學生討論在友誼中如何理解和包容，舉例回答以下問題：

-例如：當朋友有不同觀點時，如何保持開放的心態(tài)？

3.學生討論在友誼中如何處理沖突，舉例回答以下問題：

-例如：在發(fā)生爭執(zhí)時，如何通過溝通達成共識？

五、總結回顧（用時5分鐘）

1.教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，強調友誼的定義、重要性以及建立和維護友誼的方法。

2.學生分享自己在實踐活動中的收獲和體會。

3.教師總結：友誼是人生中寶貴的財富，我們要珍惜友誼，學會尊重、理解和包容他人。

本節(jié)課重點：友誼的定義、重要性以及建立和維護友誼的方法。

本節(jié)課難點：在現(xiàn)實生活中如何運用所學知識處理人際關系中的問題。

教學用時：45分鐘。拓展與延伸一、提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

1.《小王子》——安托萬·德·圣埃克蘇佩里

這部經(jīng)典文學作品通過小王子與各種行星居民的對話，探討了友誼、愛、孤獨等主題，對于理解友誼的深層含義有很好的啟示。

2.《人性的弱點》——戴爾·卡耐基

本書提供了許多關于人際交往和建立友誼的建議，包括如何贏得他人的喜歡、如何處理人際關系中的沖突等。

3.《親密關系》——羅蘭·米勒

這本書深入探討了親密關系的心理學，包括友誼在內的各種人際關系，對于理解友誼的復雜性和維護友誼的方法有重要參考價值。

二、鼓勵學生進行課后自主學習和探究

1.學生可以閱讀上述拓展閱讀材料，并撰寫讀書筆記，分享自己對友誼的理解和感悟。

2.學生可以收集現(xiàn)實生活中關于友誼的故事，分析這些故事中友誼的特點和重要性，以及如何建立和維護友誼。

3.學生可以嘗試設計一個關于友誼的調查問卷，調查同學們對友誼的看法，并分析調查結果，探討如何在學校或社區(qū)中促進友誼的建立。

4.學生可以參與社區(qū)服務活動，如志愿者服務、公益活動等，通過實際行動體驗友誼的力量，并反思自己在人際交往中的表現(xiàn)。

5.學生可以嘗試撰寫一篇關于友誼的短文或詩歌，表達自己對友誼的理解和珍視。

6.學生可以組織一次友誼主題的班會或講座，邀請同學們分享自己的友誼故事，共同探討友誼的意義。課堂1.課堂評價：

a.提問環(huán)節(jié)：通過提問學生關于友誼的定義、重要性以及建立和維護友誼的方法，了解學生對本節(jié)課內容的掌握程度。例如，教師可以提問：“你們認為友誼對個人成長有哪些積極影響？”通過學生的回答，教師可以評估學生對友誼重要性的理解。

b.觀察環(huán)節(jié)：在實踐活動和小組討論環(huán)節(jié)，教師觀察學生的參與程度、表達能力和團隊合作精神。例如，在角色扮演活動中，教師可以觀察學生是否能夠尊重對方角色，是否能夠通過溝通解決問題。

c.測試環(huán)節(jié)：在課程結束后，教師可以通過小測驗或問卷調查的方式，評估學生對本節(jié)課內容的理解和應用能力。例如，可以設計一些選擇題和簡答題，測試學生對友誼概念、重要性以及維護方法的掌握。

d.反饋環(huán)節(jié)：在課堂教學中，教師應及時給予學生反饋，鼓勵他們積極參與課堂活動。對于學生的回答，教師可以給予肯定和表揚，對于錯誤或不完整的地方，教師可以耐心引導和糾正。

2.作業(yè)評價：

a.作業(yè)批改：教師對學生的課后作業(yè)進行認真批改，包括讀書筆記、調查問卷、短文或詩歌等。在批改過程中，教師應關注學生的思考深度、語言表達和創(chuàng)造性。

b.作業(yè)點評：教師對學生的作業(yè)進行點評，指出優(yōu)點和不足，并提供改進建議。例如，對于讀書筆記，教師可以評價學生的觀點是否獨特，對于短文或詩歌，教師可以評價學生的語言是否優(yōu)美。

c.作業(yè)反饋：教師應及時將作業(yè)反饋給學生，鼓勵他們在下一次作業(yè)中繼續(xù)努力。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，教師可以給予表揚和獎勵，以激發(fā)學生的學習興趣。

d.作業(yè)跟蹤：教師對學生的作業(yè)完成情況進行跟蹤，確保每位學生都能按時完成作業(yè)。對于未按時完成作業(yè)的學生，教師可以了解原因，并提供必要的幫助。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.教學案例引入：在講授友誼的重要性時，我嘗試引入了真實的案例分析，如歷史人物或現(xiàn)代名人的友誼故事，這樣不僅能夠增強學生的興趣，還能讓他們更加直觀地理解抽象的概念。

2.多媒體輔助教學：我使用了多媒體資源，如視頻、圖片和音樂，來豐富教學內容，讓學生在視聽結合的環(huán)境中更好地吸收知識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是由于他們對友誼的話題不夠感興趣或者缺乏自信。

2.評價方式單一：我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評價學生的學習成果，這種方式可能無法全面反映學生的學習狀態(tài)和進步。

3.互動環(huán)節(jié)設計不夠豐富：雖然我嘗試了角色扮演和小組討論等活動，但發(fā)現(xiàn)這些活動的形式和內容還可以更加多樣化，以適應不同學生的學習需求。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課前布置一些與友誼相關的思考題，讓學生帶著問題進入課堂。同時，我會在課堂上設置更多的互動環(huán)節(jié)，如小組競賽，以激發(fā)學生的學習熱情。

2.豐富評價方式