2024年五年級數(shù)學(xué)下冊6分?jǐn)?shù)的加法和減法1同分母分?jǐn)?shù)加、減法第2課時同分母分?jǐn)?shù)加、減法（2）配套說課稿新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本課時以“同分母分?jǐn)?shù)加、減法（2）”為主題，旨在鞏固學(xué)生對同分母分?jǐn)?shù)加、減法的理解和應(yīng)用。通過具體實例和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握同分母分?jǐn)?shù)加、減法的計算方法，提高學(xué)生的運算能力和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，使學(xué)生能夠理解分?jǐn)?shù)的加減運算與實際情境的聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生邏輯推理能力，通過實際問題解決，提升學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，同時增強學(xué)生合作交流意識和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進行講解和強調(diào)。

a.同分母分?jǐn)?shù)加法：理解同分母分?jǐn)?shù)相加的原理，掌握分子相加、分母保持不變的方法。

b.同分母分?jǐn)?shù)減法：理解同分母分?jǐn)?shù)相減的原理，掌握分子相減、分母保持不變的方法。

c.運用加、減法解決實際問題：能夠?qū)嶋H問題轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)加、減法問題，并正確計算得出結(jié)果。

2.教學(xué)難點

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點。

a.同分母分?jǐn)?shù)加法中的分子相加：學(xué)生可能會在分子相加時出現(xiàn)進位問題，需要教師引導(dǎo)他們正確處理。

b.同分母分?jǐn)?shù)減法中的分子相減：學(xué)生可能會在分子相減時出現(xiàn)借位問題，需要教師講解借位規(guī)則，幫助學(xué)生正確計算。

c.同分母分?jǐn)?shù)加減法中的異分母問題：學(xué)生需要理解分母不變，分子相加減的原理，并能正確處理分子相加減后的結(jié)果。

d.應(yīng)用加、減法解決實際問題：學(xué)生可能難以將實際問題轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)加、減法問題，需要教師通過實例引導(dǎo)和練習(xí)，幫助學(xué)生建立問題轉(zhuǎn)化意識。教學(xué)方法與策略1.采用講授法，通過清晰的講解步驟，幫助學(xué)生理解同分母分?jǐn)?shù)加、減法的原理和計算方法。

2.運用討論法，組織學(xué)生小組合作，解決實際問題，促進學(xué)生之間的交流與思考。

3.利用多媒體教學(xué)，展示分?jǐn)?shù)加減法的動畫演示，幫助學(xué)生直觀理解計算過程。

4.設(shè)計游戲化練習(xí)，如“分?jǐn)?shù)拼圖”游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對同分母分?jǐn)?shù)加、減法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)時有沒有遇到什么難題？比如分?jǐn)?shù)的加法和減法?！?/p>

展示一些生活中常見的分?jǐn)?shù)表示，如蛋糕的切分、書的頁碼等。

簡短介紹同分母分?jǐn)?shù)加、減法的基本概念，說明它在日常生活和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性。

2.同分母分?jǐn)?shù)加、減法基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解同分母分?jǐn)?shù)加、減法的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解同分母分?jǐn)?shù)加、減法的定義，強調(diào)分母相同的特點。

使用示意圖展示同分母分?jǐn)?shù)加法的步驟，包括分子相加、分母保持不變。

同樣，講解同分母分?jǐn)?shù)減法的步驟，如2/5-1/5=1/5。

3.同分母分?jǐn)?shù)加、減法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解同分母分?jǐn)?shù)加、減法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個簡單的同分母分?jǐn)?shù)加減法案例，如計算購物時的價格優(yōu)惠、分配食物等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生看到分?jǐn)?shù)加減法在實際中的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例中分?jǐn)?shù)加減法的計算過程，以及如何通過計算解決問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論一個與同分母分?jǐn)?shù)加減法相關(guān)的問題。

例如，計算幾個相同分?jǐn)?shù)的累加或累減。

小組內(nèi)討論解決方案，鼓勵學(xué)生嘗試不同的方法。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論過程和結(jié)果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對同分母分?jǐn)?shù)加、減法的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括問題分析、計算過程和結(jié)果。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)同分母分?jǐn)?shù)加、減法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括同分母分?jǐn)?shù)加、減法的定義、計算方法及實際應(yīng)用。

強調(diào)同分母分?jǐn)?shù)加減法在日常生活和學(xué)習(xí)中的實用價值，鼓勵學(xué)生在日常生活中尋找應(yīng)用機會。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成一些同分母分?jǐn)?shù)加減法的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握程度

學(xué)生能夠熟練掌握同分母分?jǐn)?shù)加、減法的基本概念和計算方法，理解分子相加、分母保持不變的原則，并能正確進行分?jǐn)?shù)加減運算。

2.運算能力提升

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的分?jǐn)?shù)運算能力得到顯著提升，能夠獨立完成較為復(fù)雜的分?jǐn)?shù)加減法題目，包括連續(xù)加減和混合運算。

3.解決問題能力

學(xué)生能夠?qū)嶋H問題轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)加減法問題，運用所學(xué)知識解決生活中的實際問題，如計算購物折扣、分配食物等。

4.合作學(xué)習(xí)能力

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，與同伴合作解決問題，提高了團隊合作能力和溝通能力。

5.思維能力發(fā)展

通過對同分母分?jǐn)?shù)加減法的深入學(xué)習(xí)和討論，學(xué)生的邏輯思維能力得到鍛煉，能夠更好地分析問題和解決問題。

6.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)

通過生動有趣的案例和游戲化練習(xí)，學(xué)生對同分母分?jǐn)?shù)加減法產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

7.學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成

學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中，養(yǎng)成了認(rèn)真聽講、積極思考、獨立完成作業(yè)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

8.自主學(xué)習(xí)能力

學(xué)生能夠自主查找資料，探究同分母分?jǐn)?shù)加減法的應(yīng)用，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

9.創(chuàng)新能力培養(yǎng)

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生提出了一些創(chuàng)新性的想法和建議，體現(xiàn)了創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

10.價值觀樹立

學(xué)生通過學(xué)習(xí)同分母分?jǐn)?shù)加減法，認(rèn)識到數(shù)學(xué)在生活中的重要性，樹立了正確的價值觀。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了同分母分?jǐn)?shù)的加法和減法。我覺得整體上，同學(xué)們的表現(xiàn)還是挺不錯的，但也有些地方可以改進。

首先，我在導(dǎo)入新課的時候，用了生活中的例子來吸引學(xué)生的注意力。我發(fā)現(xiàn)，這種方法挺有效的，因為同學(xué)們對分?jǐn)?shù)在日常生活中的應(yīng)用很感興趣。但是，我也意識到，有些學(xué)生可能對分?jǐn)?shù)的概念還是有點模糊，所以在講解基礎(chǔ)知識的時候，我可能需要更加細(xì)致一些，用更簡單的方式去解釋。

在講解同分母分?jǐn)?shù)加減法的時候，我用了圖示和實例來幫助學(xué)生理解。我發(fā)現(xiàn)，這種方法挺受學(xué)生歡迎的，因為它們能夠直觀地看到分?jǐn)?shù)加減的過程。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在計算的時候，對于進位和借位的概念還是不太清楚。所以，我可能在接下來的教學(xué)中，需要多做一些這方面的練習(xí)，讓學(xué)生通過不斷的練習(xí)來鞏固這個知識點。

在案例分析環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組討論，這個環(huán)節(jié)我覺得挺有成效的。學(xué)生們在討論中能夠提出自己的觀點，也能夠傾聽他人的意見。但是，我也注意到，有些學(xué)生在討論中比較沉默，可能是因為他們不太敢表達自己的想法。所以，我可能在今后的教學(xué)中，要更加鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法，營造一個更加開放和包容的課堂氛圍。

課堂展示環(huán)節(jié)，我看到同學(xué)們的表現(xiàn)都很積極，這讓我感到很欣慰。但是，也有一些同學(xué)在表達自己的觀點時，顯得有些緊張。這可能是因為他們?nèi)狈ψ孕判?。所以，我需要在今后的教學(xué)中，多給予學(xué)生一些肯定和鼓勵，幫助他們建立自信。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，我在教學(xué)過程中，可能沒有充分考慮到所有學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，導(dǎo)致有些學(xué)生跟得上，有些學(xué)生則顯得有些吃力。此外，我在課堂管理上也有待加強，有時候課堂紀(jì)律不夠好，影響了教學(xué)效果。

針對這些問題，我提出以下改進措施：

1.在備課階段，我會更加細(xì)致地考慮不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，設(shè)計更加多樣化的教學(xué)活動。

2.在課堂上，我會更加注重學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生足夠的關(guān)注和指導(dǎo)。

3.加強課堂管理，通過規(guī)則引導(dǎo)和行為激勵，營造良好的課堂氛圍。

4.課后，我會及時與學(xué)生和家長溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略。

我相信，通過不斷的反思和改進，我能夠更好地完成教學(xué)任務(wù)，幫助學(xué)生們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。板書設(shè)計①同分母分?jǐn)?shù)加法

-加法公式：a/b+c/b=(a+c)/b

-計算步驟：分子