2025年湖南省永州市新田縣城區(qū)學(xué)校教師選調(diào)[語文]考前沖刺模擬題及答案一、語文基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用（共30分）（一）字音辨析（每小題1分，共5分）1.下列詞語中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A.氛圍（fèn）粗獷（guǎng）戛然而止（jiá）B.蒞臨（lì）倔強(qiáng)（juè）咄咄逼人（duō）C.追溯（sù）星宿（xiù）誨人不倦（huì）D.殷紅（yīn）瞥見（piē）深惡痛疾（wù）（二）字形辨析（每小題1分，共5分）2.下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.訣別云霄走頭無路再接再厲B.松弛端詳川流不息重巒疊嶂C.追溯旁鶩李代桃僵鳩占鵲巢D.籍貫寒暄迫不急待莫衷一是（三）詞語運(yùn)用（每小題2分，共6分）3.依次填入下面句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①他在工作中始終保持________的態(tài)度，遇到難題從不輕易放棄。②這部小說情節(jié)________，人物形象鮮明，深受讀者喜愛。③經(jīng)過多年的努力，他終于________了自己的夢想，成為一名優(yōu)秀的作家。A.嚴(yán)謹(jǐn)?shù)雌鸱鼘?shí)現(xiàn)B.嚴(yán)肅抑揚(yáng)頓挫達(dá)成C.嚴(yán)密峰回路轉(zhuǎn)完成D.嚴(yán)格波瀾壯闊成就4.下列句子中加點(diǎn)成語使用有誤的一項(xiàng)是（）A.他的演講深入淺出，妙語連珠，贏得了臺(tái)下觀眾的陣陣掌聲。B.面對敵人的威脅，他面不改色，大義凜然，表現(xiàn)出革命者的氣節(jié)。C.李老師對學(xué)生關(guān)懷備至，無論是學(xué)習(xí)還是生活，都事無巨細(xì)地過問。D.這次考試，他的成績在班級(jí)中首當(dāng)其沖，成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。（四）病句修改（每小題2分，共4分）5.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A.通過這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使同學(xué)們開闊了視野，增長了見識(shí)。B.能否堅(jiān)持每天閱讀，是提高語文素養(yǎng)的關(guān)鍵。C.我們要繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。D.他那和藹可親的笑容和諄諄教導(dǎo)，時(shí)常浮現(xiàn)在我的眼前。（五）標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（每小題2分，共4分）6.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A.我喜歡讀的書有《小王子》、《哈利·波特》和《草房子》。B.“你怎么了？”媽媽關(guān)切地問：“是不是哪里不舒服？”C.他吟起了李白的詩：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！盌.我們的校園里種了許多花，有月季、玫瑰、菊花……等。（六）文學(xué)常識(shí)（每小題2分，共6分）7.下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.《論語》是儒家經(jīng)典著作，由孔子的弟子及再傳弟子編寫而成，記錄了孔子及其弟子的言行。B.魯迅，原名周樹人，我國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，代表作有小說集《吶喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》。C.老舍，原名舒慶春，字舍予，主要作品有小說《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《茶館》《龍須溝》。D.《賣火柴的小女孩》是丹麥作家安徒生創(chuàng)作的一篇童話故事，收錄在《格林童話》中。二、閱讀理解（共40分）（一）文言文閱讀（15分）閱讀下面的文言文，完成8-11題。學(xué)弈弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。8.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（4分）（1）通國之善弈者也善：________（2）使弈秋誨二人弈誨：________（3）思援弓繳而射之援：________（4）為是其智弗若與弗若：________9.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（4分）雖與之俱學(xué)，弗若之矣。10.文中兩個(gè)人學(xué)弈的結(jié)果不同，原因是什么？（3分）11.這篇文章告訴我們什么道理？（4分）（二）現(xiàn)代文閱讀（25分）閱讀下面的文章，完成12-16題。父親的背①父親的背，是我記憶中最溫暖的港灣。小時(shí)候，我總愛趴在父親的背上，聽他講那些古老的故事。他的背寬闊而結(jié)實(shí)，像一座小山，穩(wěn)穩(wěn)地托著我，讓我感覺整個(gè)世界都那么安全。②記得八歲那年，我得了重感冒，高燒不退。那天夜里，外面下著瓢潑大雨，村里的診所早就關(guān)門了。父親二話不說，背起我就往鎮(zhèn)醫(yī)院跑。路上，雨水順著他的頭發(fā)往下流，打濕了他的衣服。我趴在他的背上，能清晰地感受到他的心跳，一下一下，那么有力。他的背雖然被雨水淋得冰涼，但我卻覺得格外溫暖，因?yàn)槟抢锩娌刂赣H的愛。③上初中后，我要到縣城去上學(xué)。父親怕我在學(xué)校吃不好，每個(gè)周末都會(huì)背一麻袋自家種的大米和蔬菜來看我。那時(shí)候，父親的背已經(jīng)不再像以前那樣挺直了，微微有些佝僂。但他依然堅(jiān)持自己背，說這樣更放心。有一次，我看到他把麻袋往背上扛的時(shí)候，手微微顫抖了一下，額頭上滲出了細(xì)密的汗珠。我想幫他，他卻笑著說：“閨女，爸還沒老呢！”④后來，我考上了大學(xué)，去了遙遠(yuǎn)的城市。每次回家，父親都會(huì)提前把我房間的被子曬得暖烘烘的，還會(huì)做一桌子我愛吃的菜。有一天，我?guī)透赣H整理衣柜，發(fā)現(xiàn)他的一件襯衫后背上有一塊明顯的補(bǔ)丁。母親告訴我，那是父親背米袋時(shí)磨破的，他舍不得扔，就讓母親補(bǔ)了補(bǔ)繼續(xù)穿。那一刻，我的眼睛濕潤了，父親的背為我付出了太多太多。⑤現(xiàn)在，父親的背更駝了，走路也有些蹣跚。但每次我回家，他依然會(huì)堅(jiān)持背我小時(shí)候坐過的那把老椅子到門口，說要幫我曬曬太陽。我知道，父親的背已經(jīng)不再是當(dāng)年那座結(jié)實(shí)的“小山”了，但在我心里，它永遠(yuǎn)是最溫暖的依靠。12.文章圍繞“父親的背”寫了哪幾件事？請用簡潔的語言概括。（5分）13.從描寫方法的角度，賞析第②段中畫橫線的句子。（5分）“路上，雨水順著他的頭發(fā)往下流，打濕了他的衣服。我趴在他的背上，能清晰地感受到他的心跳，一下一下，那么有力?！?4.第③段中“父親的背已經(jīng)不再像以前那樣挺直了，微微有些佝僂”這句話在文中有什么作用？（5分）15.結(jié)合上下文，理解第④段中“那一刻，我的眼睛濕潤了”的原因。（5分）16.文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（5分）三、寫作表達(dá)（共50分）17.題目：那一刻，我讀懂了你要求：（1）結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫出真情實(shí)感；（2）不少于500字；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。四、教學(xué)設(shè)計(jì)（共30分）18.請根據(jù)統(tǒng)編版小學(xué)語文六年級(jí)上冊《橋》這篇課文，完成以下教學(xué)設(shè)計(jì)：（1）教學(xué)目標(biāo)（6分）（2）教學(xué)重難點(diǎn)（4分）（3）教學(xué)過程（20分，要求包含導(dǎo)入、初讀感知、精讀品析、拓展延伸、作業(yè)布置五個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)要有具體的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)）答案及解析一、語文基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用1.C（A項(xiàng)“氛圍”應(yīng)讀fēn；B項(xiàng)“倔強(qiáng)”應(yīng)讀jué；D項(xiàng)“殷紅”應(yīng)讀yān）2.B（A項(xiàng)“走頭無路”應(yīng)為“走投無路”；C項(xiàng)“旁鶩”應(yīng)為“旁騖”；D項(xiàng)“迫不急待”應(yīng)為“迫不及待”）3.A（“嚴(yán)謹(jǐn)”強(qiáng)調(diào)細(xì)致周密，符合工作態(tài)度；“跌宕起伏”形容情節(jié)多變，符合小說特點(diǎn)；“實(shí)現(xiàn)夢想”為固定搭配）4.D（“首當(dāng)其沖”指最先受到攻擊或遭遇災(zāi)難，用在此處不符合語境）5.C（A項(xiàng)缺少主語，應(yīng)刪去“通過”或“使”；B項(xiàng)兩面對一面，應(yīng)刪去“能否”；D項(xiàng)“諄諄教導(dǎo)”不能“浮現(xiàn)”，可改為“回響在我的耳邊”）6.C（A項(xiàng)頓號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)；B項(xiàng)冒號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)；D項(xiàng)省略號(hào)與“等”重復(fù)，應(yīng)刪去其一）7.D（《賣火柴的小女孩》收錄在《安徒生童話》中）二、閱讀理解（一）文言文閱讀8.（1）擅長（2）教導(dǎo)（3）拉（4）不如9.雖然和前一個(gè)人一起學(xué)習(xí)，但不如前一個(gè)人。10.原因在于學(xué)習(xí)態(tài)度不同：一個(gè)專心致志，另一個(gè)心不在焉。11.學(xué)習(xí)要專心致志，不能三心二意。（二）現(xiàn)代文閱讀12.①八歲時(shí)，父親冒雨背“我”去鎮(zhèn)醫(yī)院看?。虎诔踔袝r(shí)，父親每個(gè)周末背米和蔬菜來看“我”；③大學(xué)時(shí)，“我”發(fā)現(xiàn)父親襯衫后背的補(bǔ)丁。13.運(yùn)用環(huán)境描寫和細(xì)節(jié)描寫?！坝晁樦^發(fā)往下流”“打濕衣服”突出雨勢之大，環(huán)境惡劣；“清晰感受到心跳”體現(xiàn)父親背“我”時(shí)的急切與用力，表現(xiàn)了父親對“我”的關(guān)愛。14.承接上文父親年輕時(shí)背的結(jié)實(shí)，引出下文父親背米袋時(shí)的吃力，通過對比，突出父親為“我”付出的辛勞，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。15.因?yàn)椤拔摇敝懒烁赣H襯衫上的補(bǔ)丁是背米袋磨破的，體會(huì)到父親為了“我”默默付出，不辭辛苦，內(nèi)心感動(dòng)。16.表達(dá)了作者對父親的感激、心疼和深深的愛。三、寫作表達(dá)（示例）那一刻，我讀懂了你記得那是一個(gè)深秋的傍晚，我和媽媽因?yàn)橐患∈麓蟪沉艘患?。我摔門而出，跑到小區(qū)的花園里坐著。風(fēng)卷著落葉在空中盤旋，我的心里像壓了一塊大石頭，說不出的難受。天漸漸黑了，我正猶豫著要不要回家，突然看到一個(gè)熟悉的身影。是媽媽！她手里拿著我的外套，站在花園的路口，四處張望著。路燈下，她的頭發(fā)被風(fēng)吹得有些凌亂，臉上寫滿了焦急。我趕緊躲到一棵樹后面，不想這么快就和她說話。媽媽一步步走近，我聽見她輕聲喊著我的名字：“小薇，小薇……”那聲音里帶著一絲顫抖，和平時(shí)對我說話的語氣完全不一樣。我從樹后探出頭，看見她的眼睛紅紅的，像是剛哭過。她走到我剛才坐的石凳前，把外套輕輕放在上面，然后坐在旁邊，望著遠(yuǎn)處的路燈發(fā)呆。那一刻，我突然想起早上出門時(shí)，媽媽特意給我煮的熱牛奶；想起上次我生病時(shí)，她整夜守在我床邊；想起每次我考試失利，她總是溫柔地說“沒關(guān)系，下次再努力”。原來，媽媽的愛一直都在，只是我太任性，總是忽略了她的付出。我慢慢走過去，輕輕喊了一聲：“媽媽。”她猛地站起來，一把抱住我，說：“傻孩子，以后別亂跑了，媽媽擔(dān)心死了。”我靠在她的懷里，能聞到她身上熟悉的香水味，那是她為了我特意選的淡雅味道。這一刻，我終于讀懂了媽媽——她的嚴(yán)厲是愛，她的嘮叨是愛，她的每一個(gè)眼神、每一句話，都是最深沉的愛。風(fēng)依然在吹，但我心里卻溫暖如春。那一刻，我讀懂了媽媽的愛，也讀懂了天下所有母親的心。四、教學(xué)設(shè)計(jì)（以《橋》為例）（一）教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與能力：正確讀寫“咆、哮”等生字，能概括課文主要內(nèi)容，抓住環(huán)境描寫和人物描寫體會(huì)老漢的形象。2.過程與方法：通過朗讀、品析關(guān)鍵詞句，學(xué)習(xí)環(huán)境描寫對烘托人物形象的作用；通過小組合作探究，理解“橋”的深層含義。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受老支書忠于職守、舍己為人的崇高品格，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和奉獻(xiàn)精神。（二）教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：抓住環(huán)境描寫和人物描寫，體會(huì)老漢的形象。難點(diǎn)：理解“橋”的象征意義，感悟小說表達(dá)的思想情感。（三）教學(xué)過程1.情境導(dǎo)入（3分鐘）播放山洪暴發(fā)的視頻，提問：“如果遇到這樣的災(zāi)難，你會(huì)有什么感受？”引導(dǎo)學(xué)生交流后，揭示課題《橋》，并提問：“在危急時(shí)刻，一座橋可能意味著什么？”激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。2.初讀感知（8分鐘）（1）學(xué)生自由朗讀課文，圈畫生字詞，教師重點(diǎn)指導(dǎo)“咆（páo）哮（xiào）”“肆（sì）虐（nüè）”等字詞的讀音和寫法。（2）思考：課文主要寫了一件什么事？引導(dǎo)學(xué)生用“時(shí)間+地點(diǎn)+人物+事件”的句式概括：洪水暴發(fā)時(shí)，老支書組織村民過橋逃生，自己卻犧牲了。3.精讀品析（15分鐘）（1）感受洪水的兇猛：①找出文中描寫洪水的句子，如“山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當(dāng)?！薄敖幻赘叩暮樗呀?jīng)在路面上跳舞了。”②指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，體會(huì)比喻、擬人手法的表達(dá)效果，感受洪水的危險(xiǎn)。（2）體會(huì)老漢的形象：①小組合作，找出描寫老漢的句子，從動(dòng)作、語言、神態(tài)等角度分析。如“老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山?！保ㄉ駪B(tài)、比喻，表現(xiàn)老漢的鎮(zhèn)定）“老漢沙啞地喊話：‘橋窄！排成一隊(duì)，不要擠！黨員排在后邊！’”（語言，表現(xiàn)老漢的果斷、大公無私）②討論：為什么說老漢“像一座山”？引導(dǎo)學(xué)生理解“山”既指老漢的外形，更指他在村民心中的依靠和精神支柱。（3）理解“橋”的象征意義：提問：“