Unit5I'mcleaningmyroom（教學(xué)設(shè)計(jì)）-人教精通版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教材分析Unit5I'mcleaningmyroom（教學(xué)設(shè)計(jì)）-人教精通版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)

本單元圍繞“打掃房間”這一主題，通過(guò)對(duì)話、歌曲和活動(dòng)，讓學(xué)生掌握表示動(dòng)作的動(dòng)詞，如clean、sweep、wash等，以及相關(guān)句型。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有助于提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)詞匯：學(xué)生需要掌握表示動(dòng)作的動(dòng)詞，如clean、sweep、wash等，并能正確運(yùn)用。

-重點(diǎn)句型：學(xué)會(huì)使用“I'mdoing...”結(jié)構(gòu)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作，例如“I'mcleaningmyroom.”。

-重點(diǎn)語(yǔ)法：理解并運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，特別是與時(shí)間狀語(yǔ)連用，如“whileI'mcleaning...”。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的掌握：學(xué)生可能難以理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的概念，尤其是在與過(guò)去或?qū)?lái)時(shí)態(tài)的區(qū)分上。

-動(dòng)詞的時(shí)態(tài)變化：一些動(dòng)詞的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)需要特殊變化，如“go”變?yōu)椤癵oing”，學(xué)生可能混淆。

-語(yǔ)境運(yùn)用：學(xué)生可能難以將所學(xué)詞匯和句型正確應(yīng)用于實(shí)際語(yǔ)境中，例如在描述日?；顒?dòng)時(shí)。

-詞匯搭配：某些動(dòng)詞需要特定的名詞搭配，如“cleanthedesk”，學(xué)生需要學(xué)會(huì)識(shí)別和運(yùn)用這些搭配。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：人教精通版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)電子教材

-信息化資源：清潔房間主題的圖片、視頻片段

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如清潔工具模型）、互動(dòng)白板、PPT課件教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布包含清潔房間場(chǎng)景的PPT和視頻鏈接，要求學(xué)生觀察并總結(jié)不同房間清潔的動(dòng)作。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：教師設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你能說(shuō)出幾種打掃房間的動(dòng)作？”和“你如何在句子中使用這些動(dòng)作？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師通過(guò)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和思考問(wèn)題，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻，記錄清潔房間的動(dòng)作，并嘗試用英語(yǔ)描述。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生獨(dú)立思考如何將動(dòng)作與英語(yǔ)詞匯結(jié)合，并記錄可能的句子。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)觀看視頻和閱讀資料，學(xué)生自主掌握清潔房間動(dòng)作的英語(yǔ)表達(dá)。

-信息技術(shù)手段：利用微信和PPT，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解清潔房間主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師展示不同學(xué)生打掃房間的照片，引出“清潔房間”的主題，并播放一首關(guān)于打掃房間的歌曲，激發(fā)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師通過(guò)展示清潔工具圖片，講解清潔房間的動(dòng)作詞匯，如clean、sweep、dust等。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分組扮演清潔者和被清潔者，使用學(xué)過(guò)的詞匯進(jìn)行對(duì)話。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生跟隨教師的講解，學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，練習(xí)實(shí)際運(yùn)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解清潔房間動(dòng)作的英語(yǔ)表達(dá)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解清潔房間動(dòng)作的英語(yǔ)表達(dá)，掌握相關(guān)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師布置任務(wù)，讓學(xué)生在家中嘗試用英語(yǔ)描述自己的清潔活動(dòng)。

-提供拓展資源：教師推薦相關(guān)英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如清潔房間的英語(yǔ)學(xué)習(xí)視頻或游戲。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生在家嘗試用英語(yǔ)描述自己的清潔活動(dòng)，鞏固所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)行額外的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：鼓勵(lì)學(xué)生在課后反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了本節(jié)課學(xué)習(xí)的clean、sweep、dust等動(dòng)詞外，還可以引入其他清潔相關(guān)詞匯，如mop（拖地）、vacuum（吸塵）、iron（熨燙）等。

-句型拓展：教授學(xué)生如何用英語(yǔ)詢問(wèn)清潔工作，如“Howdoyoucleanthebathroom?”（你是如何清潔浴室的？）以及如何建議或請(qǐng)求幫助，如“Couldyouhelpmecleanthetable?”（你能幫我打掃桌子嗎？）

-文化拓展：介紹不同國(guó)家和文化中關(guān)于清潔的習(xí)慣和工具，例如日本的傳統(tǒng)清潔方法和工具，或者不同國(guó)家使用的清潔劑品牌。

-語(yǔ)法拓展：講解如何使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述清潔過(guò)程，并引入時(shí)間狀語(yǔ)，如while、after、before等，讓學(xué)生練習(xí)構(gòu)建更復(fù)雜的句子。

-聽(tīng)力拓展：提供清潔房間相關(guān)的英語(yǔ)聽(tīng)力材料，如清潔教程視頻、英語(yǔ)廣播節(jié)目中的相關(guān)片段。

2.拓展建議：

-詞匯練習(xí)：讓學(xué)生收集家中或?qū)W校的清潔工具圖片，并用英語(yǔ)寫出每個(gè)工具的名稱。

-句型練習(xí)：設(shè)計(jì)一個(gè)清潔房間的角色扮演游戲，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)的句型。

-文化探究：組織一個(gè)關(guān)于不同文化清潔習(xí)慣的小組報(bào)告，讓學(xué)生通過(guò)調(diào)查和討論，了解其他文化中的清潔習(xí)俗。

-語(yǔ)法應(yīng)用：讓學(xué)生觀看清潔房間的英語(yǔ)視頻教程，然后嘗試用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述視頻中的清潔步驟。

-聽(tīng)力訓(xùn)練：定期播放清潔房間的英語(yǔ)聽(tīng)力材料，讓學(xué)生聽(tīng)后復(fù)述或回答相關(guān)問(wèn)題。

-創(chuàng)作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)小故事，講述一個(gè)家庭清潔房間的經(jīng)歷，可以使用所學(xué)的詞匯和句型。

-家庭作業(yè)：布置家庭清潔任務(wù)，要求學(xué)生用英語(yǔ)記錄清潔過(guò)程，并展示給家人聽(tīng)。

-小組合作：讓學(xué)生分組設(shè)計(jì)一個(gè)清潔房間的小游戲，游戲中包含不同的清潔任務(wù)和所需工具，通過(guò)游戲?qū)W習(xí)清潔相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)：通過(guò)課堂提問(wèn)，教師可以即時(shí)了解學(xué)生對(duì)清潔房間動(dòng)作詞匯和句型的掌握程度。例如，教師可以提問(wèn)：“Whocantellmewhatwecandowhilecleaningtheroom?”（誰(shuí)可以告訴我打掃房間時(shí)我們能做什么？）來(lái)檢查學(xué)生對(duì)清潔動(dòng)作的理解。

-觀察：教師需要仔細(xì)觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度和表現(xiàn)，如是否積極參與角色扮演、是否能夠正確使用所學(xué)詞匯和句型。

-小組討論：通過(guò)小組討論，教師可以評(píng)估學(xué)生的合作能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。例如，教師可以觀察學(xué)生在小組內(nèi)如何使用英語(yǔ)交流，以及他們是否能夠正確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-實(shí)際操作：如果條件允許，教師可以安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)際清潔操作，觀察他們?cè)趯?shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

-課堂測(cè)試：通過(guò)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的課堂測(cè)試，如拼寫測(cè)試、翻譯練習(xí)或口頭描述，教師可以評(píng)估學(xué)生對(duì)清潔房間相關(guān)詞匯和句型的記憶情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)批改：教師需要對(duì)學(xué)生的家庭作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括清潔房間描述的寫作、清潔工具的英語(yǔ)命名等。

-作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的同時(shí)，教師應(yīng)給予學(xué)生具體的反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-及時(shí)反饋：作業(yè)的反饋應(yīng)在學(xué)生提交后盡快進(jìn)行，以便學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況并作出調(diào)整。

-鼓勵(lì)學(xué)生：在評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，特別是對(duì)于那些在清潔房間相關(guān)詞匯和句型上遇到困難的學(xué)生。

-作業(yè)多樣性：教師可以設(shè)計(jì)不同類型的作業(yè)，如寫作、繪畫、視頻制作等，以評(píng)估學(xué)生在不同領(lǐng)域的英語(yǔ)能力。

3.形成性評(píng)價(jià)

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，例如，他們可以寫下自己在學(xué)習(xí)清潔房間主題時(shí)的感受和收獲。

-同伴互評(píng)：組織學(xué)生進(jìn)行同伴互評(píng)，讓他們互相評(píng)價(jià)對(duì)方的作業(yè)和課堂表現(xiàn)，這有助于提高學(xué)生的批判性思維和溝通能力。

-教師反思：教師應(yīng)定期反思自己的教學(xué)方法，確保評(píng)價(jià)方式能夠有效地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.總結(jié)性評(píng)價(jià)

-期末考試：通過(guò)期末考試，教師可以全面評(píng)估學(xué)生對(duì)清潔房間主題的掌握程度，包括詞匯、句型和語(yǔ)法。

-學(xué)生展示：讓學(xué)生在班級(jí)面前展示他們的清潔房間項(xiàng)目，如寫作、繪畫或視頻，這有助于提高學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是每一位教師成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。在剛剛結(jié)束的“Unit5I'mcleaningmyroom”這一單元的教學(xué)中，我有一些心得體會(huì)和改進(jìn)的想法。

首先，我注意到在引入新課的時(shí)候，我使用了圖片和歌曲，這些直觀的教學(xué)手段確實(shí)激發(fā)了學(xué)生的興趣。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于歌曲中的詞匯理解不夠，導(dǎo)致他們?cè)诮酉聛?lái)的活動(dòng)中有些吃力。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，除了視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的輔助，還可以加入一些身體動(dòng)作，讓學(xué)生通過(guò)肢體語(yǔ)言來(lái)記憶詞匯，這樣可能更符合他們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

其次，課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，我嘗試了角色扮演和小組討論，這些活動(dòng)讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論中不夠積極，可能是由于他們對(duì)于英語(yǔ)表達(dá)的自信心不足。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在下一輪教學(xué)中，提前準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的角色扮演劇本，讓學(xué)生在課前進(jìn)行練習(xí)，這樣可以幫助他們建立信心。

在教學(xué)過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)時(shí)存在混淆，尤其是在與一般現(xiàn)在時(shí)和過(guò)去進(jìn)行時(shí)的區(qū)分上。為了幫助學(xué)生更好地理解時(shí)態(tài)，我打算在未來(lái)的課程中，通過(guò)更多的實(shí)例和練習(xí)來(lái)強(qiáng)化這一語(yǔ)法點(diǎn)，同時(shí)也可以制作一些時(shí)態(tài)對(duì)比的圖表，幫助學(xué)生直觀地看到不同時(shí)態(tài)的區(qū)別。

此外，作業(yè)的布置和批改也是我需要反思的地方。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生提交的作業(yè)質(zhì)量不高，可能是由于他們對(duì)作業(yè)的重視程度不夠。為了提高作業(yè)的質(zhì)量，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，對(duì)作業(yè)進(jìn)行更詳細(xì)的說(shuō)明，并設(shè)置一些獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，以激發(fā)學(xué)生的積極性。

在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到課堂評(píng)價(jià)和作業(yè)評(píng)價(jià)都很重要，但我也意識(shí)到我可能過(guò)于依賴傳統(tǒng)的測(cè)試和評(píng)分方式。因此，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，增加一些形成性評(píng)價(jià)的方法，比如學(xué)生自評(píng)、同伴互評(píng)，以及更多的口頭測(cè)試，這樣能夠更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

最后，我認(rèn)為教學(xué)反思不僅僅是回顧教學(xué)中的不足，更是要不斷地尋找改進(jìn)的方法。比如，我可以在課后組織一些教學(xué)研討活動(dòng)，與同事們一起分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同探討如何提高教學(xué)效果。課后作業(yè)1.完成以下句子，使用適當(dāng)?shù)那鍧嵎块g動(dòng)作詞匯。

-Iam________thefloor.

-Sheis________thebed.

-Weare________thewindows.

答案：cleaning,washing,dusting

2.用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)改寫下列句子。

-Hecleanstheroomeveryday.

-Theyarereadingbooks.

-Sheiseatingbreakfast.

答案：Heiscleaningtheroomeveryday.

Theyarereadingbooks.

Sheiseatingbreakfast.

3.選擇正確的動(dòng)詞填空。

-WhileI________thedishes,she________thetable.

A.amwashing;amcleaning

B.amcleaning;amwashing

C.ameating;amcleaning

D.amcleaning;ameating

答案：B.amcleaning;amwashing

4.編寫一段對(duì)話，描述兩個(gè)人正在打掃房間。

-A:Hi,areyoucleaningtheroom?

-B:Yes,Iam.I'm________thefloorrightnow.

-A:That'sgood.Whataboutthewindows?

-B:I'll________themlater.

答案：A:Hi,areyoucleaningtheroom?

B:Yes,Iam.I'mcleaningthefloorrightnow.

A:That'sgood.Whataboutthewindows?

B:I'llwashthemlater.

5.創(chuàng)作一個(gè)小故事，描述一個(gè)家庭在周末打掃房間的情景。

-Onceuponatime,theSmithfamilydecidedtocleantheirhouseonaSaturdaymorning.Thechildrenwereresponsiblefor