Unit6SectionA1a-2d教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版英語八年級下冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit6SectionA1a-2d教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級和班級：八年級下冊

3.授課時(shí)間：2023年10月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過聽說活動(dòng)，學(xué)生將提升語言運(yùn)用能力，增強(qiáng)對英語國家文化的理解和尊重，培養(yǎng)批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將學(xué)會在真實(shí)語境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流，提高跨文化交流意識。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①理解并運(yùn)用本節(jié)課的詞匯，如“environmentalprotection”、“sustainabledevelopment”等，能夠?qū)⑦@些詞匯用于描述環(huán)境保護(hù)的重要性。

②掌握本節(jié)課的句型結(jié)構(gòu)，如“Howcanweprotecttheenvironment?”，并能夠進(jìn)行簡單的提問和回答。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①理解并運(yùn)用比較級和最高級，如“moreimportant”和“themostimportant”，在句子中的正確使用。

②在實(shí)際語境中，正確運(yùn)用條件狀語從句，如“ifwedon’ttakeaction,thesituationwillbecomeworse”，來表達(dá)假設(shè)和結(jié)果。

②靈活運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的環(huán)境保護(hù)策略，如“reduce,reuse,recycle”，在日常生活中進(jìn)行實(shí)際的應(yīng)用，并能夠提出自己的環(huán)保建議。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、白板或電子白板。

-課程平臺：人教版英語八年級下冊電子教材平臺。

-信息化資源：環(huán)境保護(hù)相關(guān)的圖片、視頻資料、在線詞典。

-教學(xué)手段：PPT課件、實(shí)物教具（如環(huán)保標(biāo)志卡片）、互動(dòng)游戲、小組討論。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT展示的環(huán)境保護(hù)相關(guān)詞匯和句型，以及一個(gè)簡短的視頻介紹可持續(xù)發(fā)展的重要性。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：教師設(shè)計(jì)問題如“你認(rèn)為我們?nèi)粘Ｉ钪锌梢宰鲂┦裁磥肀Ｗo(hù)環(huán)境？”和“你能想到哪些可持續(xù)發(fā)展的例子？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師通過在線平臺查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和提交的問題，確保學(xué)生有所準(zhǔn)備。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT和視頻，了解環(huán)境保護(hù)的基本概念和重要性。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生獨(dú)立思考并提出自己的環(huán)保想法和措施。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考的問題提交給教師。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺進(jìn)行資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

學(xué)生通過預(yù)習(xí)，對環(huán)境保護(hù)有初步的認(rèn)識，為課堂討論打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：教師通過展示一幅全球變暖的圖片，引出環(huán)境保護(hù)的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識點(diǎn)：教師講解環(huán)境保護(hù)的詞匯和句型，如“renewableenergy”和“Howcanwereducewaste?”，并舉例說明。

組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的環(huán)保行為和想法。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考環(huán)境保護(hù)的意義。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的環(huán)保經(jīng)驗(yàn)。

提問與討論：學(xué)生提出問題，與其他同學(xué)和教師進(jìn)行討論。

方法/手段/資源：

講授法：教師詳細(xì)講解環(huán)境保護(hù)的相關(guān)知識。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

作用與目的：

學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)，加深對環(huán)境保護(hù)知識的理解，并學(xué)會如何在日常生活中實(shí)踐環(huán)保。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：教師布置一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的短文寫作，要求學(xué)生結(jié)合自己的觀點(diǎn)和實(shí)際經(jīng)歷。

提供拓展資源：教師推薦相關(guān)的環(huán)保書籍和網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的閱讀和研究。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成寫作作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成寫作作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過寫作和拓展學(xué)習(xí)，反思自己的環(huán)保意識。

作用與目的：

學(xué)生通過課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，將課堂所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際中，并提升自己的環(huán)保意識。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《綠色生活指南》：一本介紹如何在日常生活中實(shí)踐環(huán)保行為的書籍，包括節(jié)能、節(jié)水、減少廢物等方面的實(shí)用建議。

-《地球的呼喚》：一本關(guān)于全球環(huán)境問題的科普讀物，涵蓋氣候變化、生物多樣性保護(hù)、污染控制等多個(gè)方面，適合中學(xué)生閱讀。

-《我們的地球》：一本圖文并茂的地球科普書籍，介紹地球的自然環(huán)境、生態(tài)系統(tǒng)以及人類活動(dòng)對環(huán)境的影響。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-環(huán)保項(xiàng)目實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的環(huán)保項(xiàng)目，如植樹造林、垃圾分類、節(jié)能減排等，通過實(shí)際行動(dòng)體驗(yàn)環(huán)保的重要性。

-環(huán)保調(diào)查報(bào)告：學(xué)生可以針對本地區(qū)的環(huán)境問題進(jìn)行調(diào)查，如水質(zhì)污染、空氣質(zhì)量等，撰寫調(diào)查報(bào)告并提出解決方案。

-環(huán)保創(chuàng)意設(shè)計(jì)：學(xué)生可以發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)一些環(huán)保相關(guān)的產(chǎn)品或服務(wù)，如可降解的包裝材料、節(jié)能的家居用品等，提高環(huán)保意識。

-環(huán)保演講比賽：組織學(xué)生參加環(huán)保主題的演講比賽，通過演講的形式表達(dá)對環(huán)保的理解和看法，激發(fā)更多人對環(huán)保的關(guān)注。

-環(huán)保知識競賽：舉辦環(huán)保知識競賽，讓學(xué)生在競賽中學(xué)習(xí)環(huán)保知識，提高環(huán)保意識。

-環(huán)保主題班會：在班會上討論環(huán)保話題，分享環(huán)保經(jīng)驗(yàn)和心得，營造良好的環(huán)保氛圍。

-環(huán)保宣傳周：組織學(xué)生開展環(huán)保宣傳周活動(dòng)，通過海報(bào)、宣傳冊等形式，向全校師生宣傳環(huán)保知識。

3.知識點(diǎn)拓展

-環(huán)境保護(hù)的基本原則：可持續(xù)發(fā)展、預(yù)防為主、綜合治理、公眾參與等。

-環(huán)境污染的類型：大氣污染、水污染、土壤污染、噪聲污染等。

-環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)：環(huán)境保護(hù)法、大氣污染防治法、水污染防治法等。

-環(huán)保技術(shù)：清潔能源技術(shù)、污染治理技術(shù)、廢物回收利用技術(shù)等。

-環(huán)保意識：生態(tài)文明、綠色發(fā)展、低碳生活等。

4.實(shí)用性拓展

-家庭環(huán)保小竅門：如何在家中節(jié)約用水、用電、減少廢物產(chǎn)生等。

-學(xué)校環(huán)保措施：如何在學(xué)校中實(shí)施垃圾分類、節(jié)能減排、綠色出行等。

-社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)：如何組織社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，提高社區(qū)居民的環(huán)保意識。

-環(huán)保產(chǎn)品推薦：推薦一些環(huán)保、節(jié)能、低碳的產(chǎn)品，如節(jié)能燈泡、環(huán)保購物袋、太陽能充電器等。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境創(chuàng)設(shè)與生活實(shí)際結(jié)合：我在課堂中嘗試將教材內(nèi)容與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，通過情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在實(shí)際生活中感受環(huán)境保護(hù)的重要性，這樣的做法得到了學(xué)生的積極反饋。

2.多元化教學(xué)方法應(yīng)用：我使用了小組討論、角色扮演等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，這種教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的興趣，提高了他們的參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.課堂互動(dòng)不夠深入：盡管我嘗試了多種教學(xué)方法，但在實(shí)際操作中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間的互動(dòng)和討論還不夠深入，有時(shí)只是停留在表面的交流。

2.部分學(xué)生參與度低：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于參與討論和活動(dòng)的積極性不高，這可能是因?yàn)樗麄儗Νh(huán)境保護(hù)的興趣不足或者是對英語學(xué)習(xí)的信心不足。

3.教學(xué)評價(jià)方式單一：目前我的評價(jià)方式主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)習(xí)過程和自我反思的評估。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提升課堂互動(dòng)質(zhì)量：為了提升課堂互動(dòng)的質(zhì)量，我將設(shè)計(jì)更加具有挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性的問題，鼓勵(lì)學(xué)生深入思考，并通過小組合作的方式，引導(dǎo)他們進(jìn)行深入討論。

2.加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)和激勵(lì)：針對參與度低的學(xué)生，我將進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，并提供針對性的幫助。同時(shí)，我會通過正面的激勵(lì)措施，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.完善教學(xué)評價(jià)體系：我將引入形成性評價(jià)和自我評價(jià)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷反思和調(diào)整學(xué)習(xí)策略。此外，我會通過觀察、訪談等方式，更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

在教學(xué)實(shí)踐中，我意識到教學(xué)是一個(gè)不斷反思和改進(jìn)的過程。通過以上措施，我希望能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語水平和環(huán)保意識。我相信，通過這些努力，我能幫助學(xué)生在課堂上學(xué)到更多，也在實(shí)踐中成長為更加環(huán)保和負(fù)責(zé)任的公民。八、教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)總體積極，對于環(huán)境保護(hù)的主題表現(xiàn)出濃厚的興趣。大部分學(xué)生能夠積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)和想法。在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生們能夠流利地運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，展現(xiàn)了良好的語言運(yùn)用能力。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞環(huán)境保護(hù)的主題展開深入的討論。他們不僅能夠提出自己的觀點(diǎn)，還能夠傾聽他人的意見，并在此基礎(chǔ)上形成共識。在成果展示環(huán)節(jié)，各小組能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并得到了其他同學(xué)的認(rèn)可。

3.隨堂測試：

隨堂測試結(jié)果顯示，學(xué)生對環(huán)境保護(hù)相關(guān)詞匯和句型的掌握程度較高。在選擇題和填空題中，大部分學(xué)生能夠正確作答。但在簡答題和寫作題中，部分學(xué)生對于環(huán)境保護(hù)的深度理解還有待提高。

4.課后作業(yè)：

課后作業(yè)的完成情況良好，學(xué)生們能夠按照要求完成寫作任務(wù)，并能夠結(jié)合自己的生活實(shí)際，提出自己的環(huán)保建議。在作業(yè)批改過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于環(huán)保問題的關(guān)注程度有所提高，這表明教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)基本達(dá)成。

5.教師評價(jià)與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，我對學(xué)生的積極參與和良好的語言運(yùn)用能力表示贊賞。同時(shí)，我也指出了部分學(xué)生在討論中表達(dá)不夠清晰、寫作中邏輯不夠嚴(yán)密等問題，并給出了相應(yīng)的改進(jìn)建議。

對于小組討論成果展示，我鼓勵(lì)學(xué)生們在今后的討論中更加注重傾聽和表達(dá)，以提高討論的質(zhì)量。在隨堂測試中，我提醒學(xué)生們在復(fù)習(xí)時(shí)要注意對環(huán)境保護(hù)的深度理解，并加強(qiáng)寫作練習(xí)。

在課后作業(yè)方面，我肯定了學(xué)生們對于環(huán)保問題的關(guān)注，并希望他們在今后的學(xué)習(xí)中能夠?qū)h(huán)保理念融入到日常生活中。

總體來說，本次教學(xué)評價(jià)與反饋表明，學(xué)生在環(huán)境保護(hù)主題的學(xué)習(xí)中取得了較好的成果。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的語言能力、環(huán)保意識和實(shí)踐能力，并不斷調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。板書設(shè)計(jì)①知識點(diǎn)

-環(huán)境保護(hù)的重要性

-可持續(xù)發(fā)展的概念

-環(huán)境污染的類型（大氣、水、土壤、噪聲）

-環(huán)保行為的實(shí)踐方法（節(jié)能減排、廢物回收）

②詞匯

-environmentalprotection

-sustainabledevelopment

-pollution

-renewableenergy

-reduce,reuse,recycle

③句型

-Howcanweprotecttheenvironment?

-It'simportanttotakeactiontoreducepollution.

-Weshoulduserenewableenergytoprotecttheplanet.

-Byreducingourenergyconsumption,wecanhelptheenvironment.課后作業(yè)1.寫作練習(xí)

-題目：MyEnvironmentalProtectionPlan

-指導(dǎo)：請根據(jù)你所學(xué)到的關(guān)于環(huán)境保護(hù)的知識，寫一篇短文，描述你計(jì)劃如何在自己的日常生活中實(shí)踐環(huán)保理念。短文應(yīng)包括以下要點(diǎn)：

-描述你計(jì)劃減少的污染類型（如塑料使用、能源消耗等）。

-說明你將采取的具體措施（如使用環(huán)保袋、節(jié)約用水等）。

-預(yù)期效果和你的感受。

-答案示例：

-MyEnvironmentalProtectionPlan

Ibelievethateveryonehasaresponsibilitytoprotectourenvironment.OnewayIplantodothisisbyreducingtheamountofplasticIuse.Insteadofusingsingle-useplasticbags,Iwillcarryreusablebagswithme.Ialsoplantosavewaterbytakingshortershowersandfixinganyleaksinmyhome.Bydoingthesesmallthings,Ihopetomakeabigdifferenceinprotectingourplanet.

2.角色扮演

-題目：TheEnvironmentalProtectionDebate

-指導(dǎo)：分組進(jìn)行角色扮演，模擬一場關(guān)于環(huán)境保護(hù)的辯論。一方支持采取嚴(yán)格的環(huán)境保護(hù)措施，另一方則認(rèn)為經(jīng)濟(jì)發(fā)展更重要。請準(zhǔn)備以下內(nèi)容：

-開場陳述

-支持或反對的觀點(diǎn)

-反駁對方觀點(diǎn)

-總結(jié)陳詞

-答案示例：

-開場陳述（支持方）：Webelievethatstrictenvironmentalprotectionmeasuresarenecessarytoensureahealthyplanetforfuturegenerations.

3.詞匯匹配

-題目：Matchthefollowingenvironmentalissueswiththeirsolutions.

-Issues:①plasticpollution,②airpollution,③waterpollution,④deforestation

-Solutions:a)reduce,reuse,recycle,b)usepublictransportation,c)plantmoretrees,d)treatwastewaterbeforereleasingitintorivers

-答案示例：

-①plasticpollution-a)reduce,reuse,recycle

-②airpollution-b)usepublictransportation

-③waterpollution-d)treatwastewaterbeforereleasingitintorivers

-④deforestation-c)plantmoretrees

4.真實(shí)案例分析

-題目：Analyzethefollowingreal-lifeenvironmentalcasestudy.

-Case