欣賞《江雪》（教學(xué)設(shè)計）-二年級上冊人教版（2012）音樂主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《江雪》是人教版二年級上冊音樂教材中的一首古箏獨(dú)奏曲。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)歌曲的旋律、節(jié)奏及歌詞，通過聆聽、演唱、欣賞等方式，讓學(xué)生感受古箏音樂的美感，培養(yǎng)音樂欣賞能力和審美情趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生對音樂作品的欣賞能力、審美情趣和藝術(shù)表現(xiàn)力。通過學(xué)習(xí)《江雪》，學(xué)生能夠提升音樂感知、音樂記憶、音樂想象和音樂評價等能力，增強(qiáng)文化自信，感受中國傳統(tǒng)音樂的魅力，同時培養(yǎng)合作精神，提高團(tuán)隊協(xié)作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

二年級學(xué)生對音樂的基本認(rèn)知有限，他們可能已經(jīng)接觸過簡單的歌曲和節(jié)奏，但對中國傳統(tǒng)音樂的了解較為淺顯?！督愤@首曲子對于二年級學(xué)生來說，可能是一個新的音樂體驗(yàn)，他們可能對古箏的音色和旋律有一定的認(rèn)知，但對于歌曲背后的文化內(nèi)涵和創(chuàng)作背景了解不多。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級學(xué)生的音樂興趣通常較為廣泛，對于新奇的樂器和旋律容易產(chǎn)生好奇心。他們的音樂學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和記憶上，通過老師的示范和反復(fù)練習(xí)，能夠較快地掌握歌曲的旋律和節(jié)奏。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們可能更傾向于直觀和互動的學(xué)習(xí)方式，如通過游戲、故事講述等方式來提高學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

二年級學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中可能遇到的困難包括對古箏音色的辨識、對歌曲節(jié)奏的理解以及歌詞的記憶。此外，由于音樂知識儲備有限，他們可能難以理解《江雪》這首歌曲所蘊(yùn)含的文化意義。在課堂上，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保每個學(xué)生都能參與其中，克服學(xué)習(xí)中的困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與示范相結(jié)合的方法，通過老師的講解和實(shí)際演奏示范，幫助學(xué)生理解古箏的音色和《江雪》的旋律特點(diǎn)。

2.設(shè)計互動式教學(xué)活動，如小組討論歌曲背景，角色扮演講述詩中意境，以及通過音樂游戲來練習(xí)節(jié)奏和旋律。

3.利用多媒體教學(xué)，展示古箏演奏視頻，增強(qiáng)學(xué)生對傳統(tǒng)音樂的理解和興趣，同時配合音樂圖譜，幫助學(xué)生記憶歌詞和旋律。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師播放古箏演奏《江雪》的片段，引導(dǎo)學(xué)生注意聆聽，感受古箏的音色和旋律。

2.學(xué)生分享聆聽感受，老師簡要介紹古箏和中國傳統(tǒng)音樂文化。

二、初步感知

1.老師出示《江雪》歌詞，引導(dǎo)學(xué)生朗讀，注意音節(jié)和節(jié)奏。

2.學(xué)生分組朗讀，互相糾正發(fā)音和節(jié)奏，老師巡回指導(dǎo)。

三、深入探究

1.老師提問：“同學(xué)們，你們知道《江雪》這首歌曲的背景嗎？”

2.學(xué)生分享對《江雪》背景的了解，老師補(bǔ)充介紹詩人柳宗元和創(chuàng)作背景。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生分析《江雪》的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)，如：旋律悠揚(yáng)、節(jié)奏舒緩等。

4.學(xué)生分組討論，總結(jié)《江雪》的音樂特點(diǎn)，并分享給全班。

四、歌曲學(xué)習(xí)

1.老師示范演唱《江雪》，學(xué)生跟唱，注意發(fā)音和節(jié)奏。

2.學(xué)生分組練習(xí)，互相糾正，老師巡回指導(dǎo)。

3.學(xué)生分組演唱，老師點(diǎn)評，鼓勵學(xué)生展示自己的表現(xiàn)。

五、拓展延伸

1.老師提問：“同學(xué)們，除了古箏，你們還知道哪些樂器？”

2.學(xué)生分享自己了解的樂器，老師介紹一些常見的民族樂器。

3.老師播放不同樂器的演奏片段，引導(dǎo)學(xué)生感受樂器的音色和特點(diǎn)。

4.學(xué)生分組嘗試演奏簡單的樂器，如笛子、二胡等，體驗(yàn)音樂的魅力。

六、總結(jié)與反思

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)《江雪》的特點(diǎn)和音樂魅力。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲，老師點(diǎn)評，鼓勵學(xué)生在日常生活中多關(guān)注音樂。

3.老師布置課后作業(yè)：回家后，和父母一起欣賞一首傳統(tǒng)音樂作品，分享感受。

七、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《江雪》這首歌曲的背景、音樂特點(diǎn)和文化內(nèi)涵。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)感受，老師鼓勵學(xué)生在日常生活中多關(guān)注音樂，傳承和發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化。

八、課后拓展

1.學(xué)生回家后，和家長一起欣賞一首傳統(tǒng)音樂作品，如《高山流水》、《梅花三弄》等。

2.學(xué)生將欣賞感受寫成一篇短文，分享給同學(xué)和老師。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-古箏演奏視頻：通過觀看專業(yè)的古箏演奏視頻，學(xué)生可以更直觀地了解古箏的演奏技巧和音樂表現(xiàn)力。

-《江雪》詩歌文本：提供完整的詩歌文本，讓學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)的同時，深入理解詩歌的意境和表達(dá)。

-中國傳統(tǒng)音樂知識資料：介紹中國傳統(tǒng)音樂的歷史、樂器、音樂形式等知識，拓寬學(xué)生的音樂文化視野。

-柳宗元生平及作品簡介：通過閱讀相關(guān)資料，了解詩人柳宗元的生平和創(chuàng)作背景，增強(qiáng)學(xué)生對作品的理解。

2.拓展建議：

-觀看古箏演奏會：鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的傳統(tǒng)音樂演奏會，親身體驗(yàn)古箏等民族樂器的魅力。

-制作音樂專輯：學(xué)生可以選擇幾首中國傳統(tǒng)音樂作品，制作自己的音樂專輯，可以是錄音或手抄本，附上作品簡介和自己的感受。

-舉辦詩歌朗誦會：結(jié)合《江雪》的詩歌內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行詩歌朗誦會，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和對詩歌的鑒賞能力。

-開展音樂文化講座：邀請音樂專家或老師進(jìn)行講座，講解中國傳統(tǒng)音樂的魅力和歷史價值，激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣。

-家庭音樂時間：鼓勵家長和孩子一起在家中欣賞中國傳統(tǒng)音樂，共同學(xué)習(xí)和討論，增進(jìn)親子關(guān)系的同時，也豐富了家庭文化生活。

-創(chuàng)作音樂故事：學(xué)生可以根據(jù)《江雪》的詩歌內(nèi)容，創(chuàng)作自己的音樂故事，通過繪畫、寫作和音樂結(jié)合的方式，展現(xiàn)對詩歌的理解和創(chuàng)造力。

-參與音樂工作坊：參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的音樂工作坊，學(xué)習(xí)基本的音樂創(chuàng)作和演奏技巧，提升學(xué)生的音樂實(shí)踐能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《江雪》詩歌全文及柳宗元的其他詩作，了解詩人的文學(xué)成就和人生經(jīng)歷。

-視頻資源：古箏演奏《江雪》的視頻，以及介紹古箏樂器的歷史和演奏技巧的紀(jì)錄片。

-相關(guān)書籍：《中國傳統(tǒng)音樂文化入門》或《古箏演奏教程》等，幫助學(xué)生深入了解音樂文化和演奏技巧。

2.拓展要求：

-學(xué)生課后閱讀《江雪》詩歌全文，嘗試用自己的語言解讀詩歌的意境，并撰寫心得體會。

-觀看古箏演奏《江雪》的視頻，注意觀察演奏者的技巧和音樂表情，思考古箏音樂與詩歌之間的聯(lián)系。

-鼓勵學(xué)生在家中或?qū)W校音樂角嘗試彈奏古箏，通過實(shí)際操作感受古箏的音色和演奏樂趣。

-學(xué)生可以收集柳宗元的其他詩作，比較其作品風(fēng)格，分析詩歌中的情感表達(dá)。

-教師可推薦學(xué)生閱讀《中國傳統(tǒng)音樂文化入門》或《古箏演奏教程》等書籍，以更深入地了解中國傳統(tǒng)音樂。

-學(xué)生可以制作一份關(guān)于《江雪》的主題海報或手抄報，展示自己對這首詩的理解和古箏音樂的相關(guān)知識。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的音樂講座，擴(kuò)大知識面，提升音樂素養(yǎng)。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的詩歌，模仿《江雪》的風(fēng)格，表達(dá)自己的情感和思想。

-教師可以組織一個小組討論，讓學(xué)生分享自己在拓展學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)和疑問，促進(jìn)交流與合作。

-對于有音樂興趣和天賦的學(xué)生，教師可以提供額外的指導(dǎo)，幫助他們學(xué)習(xí)古箏或其他民族樂器。

-學(xué)生可以制作一個音樂日志，記錄自己課后學(xué)習(xí)音樂的過程和感受，定期與老師和同學(xué)分享。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.老師首先回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《江雪》這首歌曲的背景、旋律特點(diǎn)和歌詞意義。

2.學(xué)生分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和收獲，老師給予肯定和鼓勵。

3.老師總結(jié)《江雪》這首歌曲所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到中國傳統(tǒng)音樂的魅力。

4.老師強(qiáng)調(diào)音樂欣賞的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中多關(guān)注音樂，提升自己的審美能力。

當(dāng)堂檢測：

1.老師提問：“同學(xué)們，請說出《江雪》這首歌曲的旋律特點(diǎn)?！?/p>

-學(xué)生回答，老師點(diǎn)評并總結(jié)。

2.老師提問：“誰能分享一下自己對《江雪》這首歌曲的理解？”

-學(xué)生分享自己的理解，老師給予評價和指導(dǎo)。

3.老師出示《江雪》的歌詞，讓學(xué)生跟唱，檢測學(xué)生對歌詞的記憶情況。

-學(xué)生跟唱，老師點(diǎn)評并糾正發(fā)音和節(jié)奏。

4.老師播放《江雪》的演奏片段，讓學(xué)生分辨出古箏的音色，并說出這首歌曲的演奏樂器。

-學(xué)生回答，老師點(diǎn)評并總結(jié)。

5.老師提問：“同學(xué)們，你們知道柳宗元是誰嗎？”

-學(xué)生回答，老師介紹柳