Unit4Subjects說課稿-2025-2026學年小學英語四年級下冊牛津上海版（深圳用）課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：本節(jié)課是小學英語四年級下冊牛津上海版（深圳用）的Unit4Subjects，主要學習科目名稱的表達，包括英語單詞和句型。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學生在三年級已學習的英語知識相聯(lián)系，學生在三年級已掌握基本的英語字母和單詞，為本節(jié)課的學習奠定了基礎。同時，本節(jié)課將引導學生運用所學知識，進一步拓展英語詞匯，提高學生的英語表達能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習Subjects單元，學生能夠識別和運用英語科目名稱，提高語言表達準確性。同時，引導學生關注不同學科的特點，增強文化意識。此外，通過小組活動和角色扮演，培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)和合作學習能力，為今后更深入的學習打下基礎。三、教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生正確識別和拼讀新單詞，如：Math、Science、Music等，并能夠在實際語境中運用。

②引導學生通過句型"Canyoudo...?"和"Icando..."進行簡單的日常交流，表達自己對學科的興趣和擅長。

2.教學難點，

①①學生能夠理解和運用含有過去式動詞的句子，如"Ididmyhomework."，并能將其與現(xiàn)在式進行區(qū)分。

②學生在理解并運用英語科目名稱時，能夠正確把握其發(fā)音和拼寫規(guī)則，避免混淆。

③學生在角色扮演活動中，能夠自信地運用所學知識進行對話，并在交流中展現(xiàn)良好的口語表達能力。四、教學方法與手段教學方法：

1.采用情景教學法，通過創(chuàng)設真實的學習情境，如模擬課堂環(huán)境，讓學生在具體的語境中學習科目名稱。

2.運用任務型教學法，設計有趣的學習任務，如小組競賽，激發(fā)學生的參與熱情和合作意識。

3.結合游戲教學法，設計英語學科知識競賽，讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學知識。

教學手段：

1.利用多媒體課件展示科目名稱圖片和視頻，幫助學生直觀理解。

2.運用英語教學軟件，提供互動練習，增強學生的實踐操作能力。

3.利用互聯(lián)網(wǎng)資源，拓展學生的知識面，鼓勵學生課后自主學習。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對Subjects的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道我們每天上學都學哪些科目嗎？它們對我們來說有什么重要性？”

展示一些關于不同科目的圖片或視頻片段，如數(shù)學的算盤、科學的實驗器材、音樂的樂器等，讓學生初步感受學科的魅力或特點。

簡短介紹不同學科的基本概念和重要性，例如數(shù)學的抽象思維、科學的探索精神、音樂的審美體驗，為接下來的學習打下基礎。

2.Subjects基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解Subjects的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解Subjects的定義，包括學科名稱的英語表達方式。

詳細介紹各個Subjects的組成部分或功能，使用簡單的圖表或示意圖幫助學生理解，例如“Mathematics”的組成部分可以是算術、幾何、代數(shù)等。

3.Subjects案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解Subjects的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的Subjects案例進行分析，如學生喜歡的數(shù)學游戲、有趣的科學實驗、動聽的音樂作品等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解Subjects的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用Subjects的知識解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個自己感興趣的Subjects進行深入討論。

小組內(nèi)討論該Subjects的特點、學習方法和應用領域。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果，包括小組對Subjects的理解和個人的學習心得。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對Subjects的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括小組討論的主題、討論過程和結論。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)Subjects的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括Subjects的英語表達、組成部分、案例分析等。

強調(diào)Subjects在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用Subjects的知識。

7.布置作業(yè)（5分鐘）

目標：鞏固所學知識，提高學生的自主學習能力。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學生選擇一個自己感興趣的Subjects，用英語寫一篇短文，描述該Subjects的學習經(jīng)歷或對未來發(fā)展的展望。

提醒學生注意語言的準確性和表達的流暢性，鼓勵他們展示自己的思考和創(chuàng)意。

8.課堂總結與反饋（5分鐘）

目標：收集學生對課堂活動的反饋，改進教學策略。

過程：

詢問學生對本節(jié)課的感受和建議，記錄他們的意見。

感謝學生的積極參與，并鼓勵他們在課后繼續(xù)學習和探索Subjects的世界。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升

2.文化意識增強

學生在學習Subjects的過程中，不僅掌握了學科名稱的英語表達，還了解了不同學科的特點和重要性。這有助于拓寬學生的文化視野，增強他們的文化意識。學生能夠認識到不同學科之間的關聯(lián)性，以及它們在培養(yǎng)個人能力和社會發(fā)展中的作用。

3.思維品質(zhì)培養(yǎng)

本節(jié)課通過案例分析、小組討論等活動，培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)。學生在分析案例時，能夠運用批判性思維，提出問題并尋找解決方案。在小組討論中，學生需要傾聽他人意見，尊重他人觀點，這有助于培養(yǎng)他們的合作精神和團隊意識。

4.學習能力提高

學生在本節(jié)課的學習過程中，通過多媒體課件、英語教學軟件等現(xiàn)代化教學手段，提高了學習效率。同時，學生學會了如何通過自主學習來鞏固和拓展知識，如查閱資料、進行實踐操作等。這些能力將有助于他們在今后的學習中取得更好的成績。

5.個性發(fā)展

本節(jié)課關注學生的個性化發(fā)展，鼓勵學生根據(jù)自己的興趣選擇感興趣的Subjects進行深入學習。這有助于培養(yǎng)學生的興趣和特長，為他們未來的職業(yè)規(guī)劃打下基礎。

6.社會實踐能力

學生在學習Subjects的過程中，能夠將所學知識應用于實際生活中。例如，他們可以通過參與數(shù)學競賽、科學實驗、音樂活動等，將理論知識與實踐相結合，提高自己的社會實踐能力。

7.自我認知提升

學生在學習Subjects的過程中，不斷反思自己的學習方法和態(tài)度，認識到自己在學習上的優(yōu)點和不足。這有助于他們形成積極的自我認知，增強自信心。七、內(nèi)容邏輯關系1.詞匯與句型

①重點知識點：科目名稱的英語單詞，如Math、Science、Music、Art等。

②重點詞匯：Mathematics、Physics、Chemistry、Geography等。

③重點句型：“Whatsubjectsdoyoulike?”、“IlikeSciencebecause...”。

2.語法知識

①重點知識點：一般現(xiàn)在時的動詞形式，用于描述日?；顒踊蛄晳T。

②重點詞匯：do/does、am/is/are、have/has等。

③重點句型：“Idomyhomeworkeveryday.”、“Theylikeplayingsports.”。

3.語境應用

①重點知識點：在具體情境中運用英語進行交流。

②重點詞匯：ask、answer、introduce等。

③重點句型：“Canyoutellmeaboutyourfavoritesubject?”、“Icanintroducemysubjectstoyou.”。

4.案例分析

①重點知識點：通過案例了解不同學科的特點和應用。

②重點詞匯：example、application、importance等。

③重點句型：“ThisexampleshowshowimportantScienceisinourlives.”、“Sciencehelpsusunderstandtheworldaroundus.”。

5.小組討論

①重點知識點：分組討論不同學科的學習方法和興趣。

②重點詞匯：group、discussion、interest等。

③重點句型：“WhatdoyouthinkarethebestwaystolearnScience?”、“IfindMathveryinterestingbec