第9課友好相處學(xué)會合作教學(xué)設(shè)計中職基礎(chǔ)課-心理健康與職業(yè)生涯-高教版（2023）-(政治（道法）)-59授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：第9課《友好相處學(xué)會合作》主要包括人際交往的基本原則、合作的意義與技巧等內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與課本中的“人際交往與溝通”章節(jié)緊密相連，學(xué)生將通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步鞏固人際交往的原則和方法，以及掌握合作技巧，為今后的工作和生活打下良好的人際交往基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的人際溝通能力，提升合作意識。

2.增強學(xué)生的自我認(rèn)知，學(xué)會尊重他人。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神，提高解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)具備一定的人際交往基礎(chǔ)，了解基本的溝通原則和禮儀。他們可能對合作的概念有所了解，但具體到合作技巧和團(tuán)隊協(xié)作的實踐中，知識體系尚不完善。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對人際交往和合作的主題通常表現(xiàn)出較高的興趣，因為他們希望學(xué)會如何在未來的職業(yè)和生活中更好地與他人相處。學(xué)生的能力水平參差不齊，部分學(xué)生可能在溝通表達(dá)上較為自信，而另一些可能在團(tuán)隊協(xié)作中顯得較為被動。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好獨立學(xué)習(xí)，有的則更傾向于小組討論和互動學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解和應(yīng)用合作技巧時可能遇到的困難包括：如何克服自我中心，學(xué)會傾聽和尊重他人意見；如何在團(tuán)隊中發(fā)揮個人優(yōu)勢，同時與他人協(xié)作；如何處理沖突和分歧，保持團(tuán)隊和諧。此外，學(xué)生可能對某些合作技巧感到陌生，需要通過實踐和指導(dǎo)來逐步掌握。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解人際交往原則和合作技巧的基本理論，幫助學(xué)生構(gòu)建知識框架。

2.討論法：組織小組討論，讓學(xué)生在互動中分享個人經(jīng)驗，探討合作中的常見問題。

3.案例分析法：通過分析實際案例，引導(dǎo)學(xué)生將理論知識與實際情境相結(jié)合，提高應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示合作技巧的圖片和視頻，增強直觀感受。

2.在線協(xié)作平臺：使用教學(xué)軟件或在線平臺進(jìn)行虛擬團(tuán)隊合作練習(xí)，提升實踐技能。

3.角色扮演：通過模擬實際場景，讓學(xué)生親身體驗合作過程中的溝通與協(xié)調(diào)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過提問“你們認(rèn)為在團(tuán)隊合作中最重要的品質(zhì)是什么？”來引起學(xué)生的興趣和思考。隨后，展示一段關(guān)于團(tuán)隊合作的視頻，視頻中展現(xiàn)了一個成功的團(tuán)隊如何通過合作克服困難。視頻結(jié)束后，教師引導(dǎo)學(xué)生分享他們對視頻的觀察和感受，為新課的講授做好鋪墊。

用時：5分鐘

2.新課講授

（1）講解人際交往的基本原則

詳細(xì)內(nèi)容：教師詳細(xì)介紹人際交往的四大基本原則：尊重、誠信、理解和包容。通過具體的案例分析，如團(tuán)隊合作中的溝通障礙，幫助學(xué)生理解這些原則在實際應(yīng)用中的重要性。

用時：10分鐘

（2）介紹合作的意義與技巧

詳細(xì)內(nèi)容：教師講解合作的意義，強調(diào)團(tuán)隊合作在個人成長和事業(yè)發(fā)展中的重要作用。接著，介紹團(tuán)隊合作的基本技巧，如有效溝通、分工合作、解決沖突等。

用時：10分鐘

（3）探討團(tuán)隊協(xié)作中的角色扮演

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生思考在團(tuán)隊中扮演不同角色的感受和職責(zé)，如領(lǐng)導(dǎo)者、執(zhí)行者、協(xié)調(diào)者等。通過角色扮演游戲，讓學(xué)生親身體驗不同角色在團(tuán)隊協(xié)作中的作用。

用時：10分鐘

3.實踐活動

（1）小組合作練習(xí)

詳細(xì)內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每個小組分配一個具體的任務(wù)，如設(shè)計一個宣傳海報、編寫一份市場調(diào)查報告等。讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成小組任務(wù)，并分享他們的合作經(jīng)驗和遇到的困難。

用時：15分鐘

（2）團(tuán)隊角色模擬

詳細(xì)內(nèi)容：教師提供一系列團(tuán)隊角色，如項目經(jīng)理、財務(wù)負(fù)責(zé)人、技術(shù)支持等，讓學(xué)生選擇并扮演相應(yīng)的角色。通過角色扮演，讓學(xué)生體驗不同角色在團(tuán)隊中的責(zé)任和挑戰(zhàn)。

用時：10分鐘

（3）沖突解決練習(xí)

詳細(xì)內(nèi)容：教師設(shè)計一個沖突場景，讓學(xué)生分組討論并嘗試解決沖突。通過這個活動，讓學(xué)生學(xué)會在團(tuán)隊合作中處理沖突的技巧。

用時：10分鐘

4.學(xué)生小組討論

方面內(nèi)容舉例回答：

（1）如何提升團(tuán)隊溝通效果？

舉例回答：通過定期的小組會議、使用在線溝通工具、建立明確的溝通規(guī)則等方式提升溝通效果。

（2）在團(tuán)隊中如何發(fā)揮個人優(yōu)勢？

舉例回答：了解自己的優(yōu)勢和興趣，主動承擔(dān)適合自己的任務(wù)，同時學(xué)習(xí)他人的長處，實現(xiàn)優(yōu)勢互補。

（3）如何處理團(tuán)隊內(nèi)部的分歧？

舉例回答：保持開放的心態(tài)，傾聽不同意見，通過討論和妥協(xié)找到共識，必要時尋求第三方調(diào)解。

用時：10分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)人際交往和團(tuán)隊合作的重要性。同時，教師總結(jié)本節(jié)課的重難點，如人際交往的基本原則、團(tuán)隊合作的技巧和角色扮演等。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并闡述人際交往的基本原則，如尊重、誠信、理解和包容。

-學(xué)生掌握了團(tuán)隊合作的意義，認(rèn)識到團(tuán)隊合作在個人成長和事業(yè)發(fā)展中的重要性。

-學(xué)生熟悉了團(tuán)隊合作的技巧，包括有效溝通、分工合作、解決沖突等。

2.技能提升：

-學(xué)生在實踐活動中的團(tuán)隊合作能力得到顯著提升，能夠更好地與他人協(xié)作完成任務(wù)。

-學(xué)生在角色扮演活動中，學(xué)會了如何在團(tuán)隊中發(fā)揮個人優(yōu)勢，并尊重他人的貢獻(xiàn)。

-學(xué)生通過解決沖突練習(xí)，提高了在團(tuán)隊中處理分歧的能力，學(xué)會了妥協(xié)和尋求共識。

3.情感態(tài)度：

-學(xué)生對人際交往和團(tuán)隊合作的態(tài)度更加積極，愿意主動與他人溝通和合作。

-學(xué)生在團(tuán)隊活動中培養(yǎng)了責(zé)任感，意識到自己在團(tuán)隊中的角色和責(zé)任。

-學(xué)生學(xué)會了在壓力和挑戰(zhàn)面前保持冷靜，增強了面對困難的信心。

4.行動能力：

-學(xué)生能夠在實際生活中應(yīng)用所學(xué)的人際交往和團(tuán)隊合作技巧，如在學(xué)校、家庭和社交場合中。

-學(xué)生在解決實際問題時，能夠運用團(tuán)隊合作的方法，提高解決問題的效率和質(zhì)量。

-學(xué)生在團(tuán)隊合作中，能夠主動承擔(dān)責(zé)任，為團(tuán)隊的成功貢獻(xiàn)自己的力量。

5.自我認(rèn)知：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，更加了解自己的優(yōu)勢和不足，學(xué)會了如何與他人合作，彌補自己的不足。

-學(xué)生在團(tuán)隊合作中，學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見，提高了自我調(diào)節(jié)和適應(yīng)能力。

-學(xué)生通過反思和總結(jié)，不斷提升自己的團(tuán)隊協(xié)作能力，為未來的職業(yè)發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。板書設(shè)計①人際交往的基本原則

-尊重

-誠信

-理解

-包容

②團(tuán)隊合作的意義

-個人成長

-事業(yè)發(fā)展

-團(tuán)隊效能

③團(tuán)隊合作的技巧

-有效溝通

-分工合作

-解決沖突

④團(tuán)隊角色與職責(zé)

-領(lǐng)導(dǎo)者

-執(zhí)行者

-協(xié)調(diào)者

-監(jiān)督者

⑤團(tuán)隊合作中的沖突處理

-傾聽

-妥協(xié)

-尋求共識

⑥團(tuán)隊合作案例分析

-案例一：有效溝通案例

-案例二：分工合作案例

-案例三：沖突解決案例教學(xué)反思八、教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)瑢W(xué)們學(xué)習(xí)了《友好相處學(xué)會合作》這一主題，課后我進(jìn)行了反思，以下是我對這節(jié)課的一些思考。

首先，我覺得課堂氛圍營造得還不錯。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問和視頻展示，迅速抓住了學(xué)生的注意力，讓他們對合作這一主題產(chǎn)生了興趣。在講授新課的過程中，我注意到學(xué)生們積極參與討論，這讓我感到很欣慰。他們能夠從不同的角度去思考問題，提出自己的觀點，這表明他們對這個主題有了自己的理解和認(rèn)識。

在講解人際交往的基本原則時，我用了幾個生活中的小故事來幫助學(xué)生理解這些原則的實際應(yīng)用。我發(fā)現(xiàn)這種方法很有效，因為它貼近學(xué)生的生活實際，讓他們更容易理解和接受。不過，我也注意到有些學(xué)生對于這些原則的理解還不夠深刻，可能在今后的實際應(yīng)用中還需要進(jìn)一步引導(dǎo)和練習(xí)。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我安排了小組合作練習(xí)，讓他們在實際操作中體驗合作的過程。這部分的反饋是正面的，學(xué)生們普遍認(rèn)為這樣的活動很有趣，也很有意義。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，部分學(xué)生在小組合作中顯得比較被動，缺乏主動承擔(dān)責(zé)任的意識。這可能是由于他們在平時的生活中較少參與類似的活動，缺乏團(tuán)隊協(xié)作的經(jīng)驗。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地設(shè)計這樣的實踐活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。

在小組討論環(huán)節(jié)，我提出了一些問題，讓學(xué)生們思考如何在團(tuán)隊中發(fā)揮個人優(yōu)勢、處理沖突等。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于這些問題有自己的見解，但有些學(xué)生可能因為缺乏經(jīng)驗，回答得不夠全面。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思，鼓勵他們從不同的角度去思考問題。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些不足之處。比如，我在講解過程中可能過于注重理論知識的傳授，而忽略了學(xué)生的實際操作能力的培養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重理論與實踐相結(jié)合，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實踐。

此外，我也發(fā)現(xiàn)，課堂上的時間分配可能不夠合理。有些環(huán)節(jié)用時過長，而有些環(huán)節(jié)則顯得倉促。在今后的教學(xué)中，我需要更好地把握課堂節(jié)奏，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的體現(xiàn)。教學(xué)評價1.課堂評價：

-提問：在課堂教學(xué)中，我會通過提問的方式檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。例如，在講解人際交往的基本原則時，我會提問學(xué)生：“尊重在人際交往中有什么重要性？”通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對這一原則的理解程度。

-觀察：我會注意學(xué)生在課堂上的參與度、互動情況以及他們的表情和反應(yīng)。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會觀察學(xué)生是否能夠積極參與討論，是否能夠尊重他人的意見，以及是否能夠提出有建設(shè)性的建議。

-測試：為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會定期進(jìn)行小測驗，如選擇題、簡答題等。這些測試不僅能夠檢驗學(xué)生對知識的記憶，還能夠評估他們的理解能力和應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評價：

-批改：對于學(xué)生的作業(yè)，我會進(jìn)行認(rèn)真的批改，不僅檢查答案的正確性，還會關(guān)注學(xué)生的解題思路和方法。例如，在布置團(tuán)隊合作技巧的作業(yè)時，我會檢查學(xué)生是否能夠根據(jù)所學(xué)知識提出有效的解決方案。

-點評：在批改作業(yè)的同時，我會給出詳細(xì)的點評，指出