幼兒園大班科學(xué)教案好玩的紙球（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析《幼兒園大班科學(xué)教案好玩的紙球》是針對大班幼兒的科學(xué)探究活動教案。本節(jié)課內(nèi)容符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中科學(xué)領(lǐng)域的教育目標(biāo)，旨在通過紙球的制作和探索活動，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力、觀察能力以及科學(xué)探究興趣。在單元乃至整個課程體系中，本課內(nèi)容與“物質(zhì)與變化”、“生活與科學(xué)”等單元緊密相關(guān)，有助于幼兒了解不同物質(zhì)的特性以及它們在日常生活中的應(yīng)用。2.學(xué)情分析大班幼兒具備了一定的動手操作能力，對周圍世界充滿好奇。在生活經(jīng)驗(yàn)方面，他們對紙張有一定的了解，但對其特性和變化可能了解較少。在認(rèn)知特點(diǎn)上，他們喜歡通過游戲和操作活動來學(xué)習(xí)，對新穎有趣的科學(xué)活動充滿興趣。然而，部分幼兒可能在操作過程中遇到困難，如剪、撕、粘等技能的掌握。因此，教師需要關(guān)注幼兒的操作技能，提供必要的指導(dǎo)。3.教學(xué)目標(biāo)與策略本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：認(rèn)知目標(biāo)：了解紙張的特性，知道紙張可以制作成各種形狀的紙球。技能目標(biāo)：掌握簡單的制作紙球的方法，提高動手操作能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的探索精神和合作意識，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣。為達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，教師將采用以下策略：游戲化教學(xué)：通過制作紙球的游戲活動，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。操作實(shí)踐：引導(dǎo)幼兒親自動手操作，感受紙張的特性。小組合作：鼓勵幼兒相互交流、合作，共同完成任務(wù)。二、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)A.受眾：幼兒園大班幼兒B.行為：說出紙張的特性以及紙球的基本制作方法C.條件：在教師的引導(dǎo)和示范下D.程度：能夠正確描述至少兩種紙張的特性以及至少兩種紙球的制作步驟幼兒能夠在教師的引導(dǎo)下，通過觀察和操作，說出紙張的特性，如可折疊、可粘貼等，并能夠描述至少兩種紙球的制作方法，如團(tuán)成球、揉成球等。2.技能目標(biāo)A.受眾：幼兒園大班幼兒B.行為：獨(dú)立設(shè)計并制作一個紙球C.條件：在已掌握基本制作方法的基礎(chǔ)上D.程度：能夠按照設(shè)計要求，獨(dú)立完成紙球的制作，并確保其完整性和美觀性幼兒能夠在已掌握的基本制作方法的基礎(chǔ)上，獨(dú)立設(shè)計并制作一個紙球，能夠運(yùn)用剪、折、粘等技能，確保紙球的完整性和美觀性。3.情感目標(biāo)A.受眾：幼兒園大班幼兒B.行為：積極參與紙球制作活動，體驗(yàn)探索的樂趣C.條件：在活動過程中D.程度：對科學(xué)探究活動充滿興趣，表現(xiàn)出積極的態(tài)度和合作精神幼兒能夠在活動過程中，積極參與紙球制作，表現(xiàn)出對科學(xué)探究活動的興趣，能夠與同伴合作，共同完成任務(wù)，體驗(yàn)探索的樂趣。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握紙球的基本制作方法，理解紙張的特性。難點(diǎn)：設(shè)計獨(dú)特紙球，運(yùn)用剪、折、粘等技能，提高動手操作能力。難點(diǎn)在于幼兒對紙球設(shè)計創(chuàng)新和精細(xì)操作技能的掌握，需要教師通過示范和指導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步克服。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備以下內(nèi)容：制作包含紙張?zhí)匦越榻B、紙球制作步驟的多媒體課件；準(zhǔn)備不同顏色和質(zhì)地的紙張、剪刀、膠水等教具；設(shè)計紙球制作任務(wù)單和評價表；此外，還需布置適宜的小組學(xué)習(xí)環(huán)境，如排列成圓圈的小組座位，以及提前在黑板上繪制制作步驟的框架圖。學(xué)生方面，需提前預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，并準(zhǔn)備畫筆等學(xué)習(xí)用具，以便積極參與活動。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入時間：5分鐘活動：教師通過展示一系列不同形狀和材質(zhì)的紙球圖片，引發(fā)幼兒對紙球的興趣。提問：“你們見過哪些紙球？它們有什么特點(diǎn)？”邀請幼兒分享自己制作紙球的經(jīng)歷，激發(fā)幼兒參與課堂活動的積極性。2.新授時間：20分鐘活動：環(huán)節(jié)一：紙張的特性教師出示不同顏色、質(zhì)地的紙張，引導(dǎo)幼兒觀察并說出紙張的特性，如可折疊、可粘貼等。通過實(shí)際操作，讓幼兒體驗(yàn)紙張的特性，如撕、折、粘等。預(yù)計時間：5分鐘環(huán)節(jié)二：紙球的基本制作方法教師示范制作紙球的基本步驟，包括團(tuán)成球、揉成球等。邀請幼兒跟隨教師一起制作紙球，鞏固所學(xué)方法。預(yù)計時間：10分鐘環(huán)節(jié)三：紙球的創(chuàng)意設(shè)計教師展示一些創(chuàng)意紙球的圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，設(shè)計獨(dú)特的紙球。邀請幼兒分享自己的設(shè)計思路，并鼓勵他們嘗試制作。預(yù)計時間：5分鐘3.鞏固時間：15分鐘活動：環(huán)節(jié)一：小組合作制作紙球?qū)⒂變悍殖扇舾尚〗M，每組發(fā)放制作材料，共同完成一個創(chuàng)意紙球的制作。教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒解決制作過程中遇到的問題。預(yù)計時間：10分鐘環(huán)節(jié)二：展示與評價各小組展示自己的創(chuàng)意紙球，并說明設(shè)計思路。教師和幼兒共同評價各小組的作品，評選出“最佳創(chuàng)意獎”、“最精美紙球獎”等。預(yù)計時間：5分鐘4.小結(jié)時間：5分鐘活動：教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)紙張的特性以及紙球的基本制作方法。鼓勵幼兒在日常生活中繼續(xù)探索紙張的用途，發(fā)揮創(chuàng)意。預(yù)計時間：5分鐘5.作業(yè)內(nèi)容：回家后，與家長一起制作一個創(chuàng)意紙球，并分享制作過程。要求：幼兒需在家長的協(xié)助下，完成紙球的制作，并記錄下制作過程。評價：教師通過幼兒的作業(yè)，了解他們對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，以及家庭親子互動情況。教學(xué)反思本節(jié)課通過游戲化教學(xué)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)科學(xué)知識。教師注重引導(dǎo)幼兒觀察、思考、動手操作，培養(yǎng)他們的觀察能力、動手能力和創(chuàng)造力。在小組合作環(huán)節(jié)，幼兒學(xué)會了與他人溝通、合作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教師在教學(xué)中應(yīng)注重個別差異，關(guān)注每個幼兒的學(xué)習(xí)需求，確保他們都能在活動中得到發(fā)展。教學(xué)評價教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況：通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分幼兒能夠掌握紙球的基本制作方法，并能夠設(shè)計獨(dú)特的紙球。教學(xué)效果：幼兒在活動中表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與，課堂氣氛活躍。改進(jìn)措施：在今后的教學(xué)中，教師將進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，關(guān)注幼兒的個體差異，提高教學(xué)效果。六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：回顧本節(jié)課所學(xué)的紙球制作方法，嘗試用不同的紙張制作不同形狀的紙球，并記錄下制作過程中的發(fā)現(xiàn)。完成形式：幼兒可以畫出自己制作的紙球，并簡要描述制作過程和使用的紙張類型。提交時限：課后一周內(nèi)完成。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固幼兒對紙球制作方法的掌握，提高他們的動手能力和觀察能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：收集家中或周圍的紙張，嘗試用這些紙張制作不同的紙球，并設(shè)計一個紙球主題的創(chuàng)意活動，如紙球拼圖、紙球裝飾等。完成形式：幼兒可以制作一個紙球主題的手工制品，并拍照記錄下來。提交時限：課后兩周內(nèi)完成。能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的審美能力和動手操作能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一個紙球科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如觀察不同材質(zhì)的紙張在水中漂浮的時間，或探究紙球在空氣中的阻力變化。完成形式：幼兒需要記錄實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并撰寫一份簡單的實(shí)驗(yàn)報告。提交時限：課后一個月內(nèi)完成。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的探究精神和科學(xué)思維能力，提高他們的實(shí)驗(yàn)設(shè)計和分析能力。七、教學(xué)反思在本次《幼兒園大班科學(xué)教案好玩的紙球》的教學(xué)過程中，我深刻體會到了教學(xué)相長的道理。1.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況整節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了紙球的基本制作方法，并嘗試了創(chuàng)意設(shè)計。然而，部分幼兒在制作過程中遇到了困難，如剪紙、粘貼等技能的掌握。這提示我，在今后的教學(xué)中，需要更加關(guān)注幼兒的個體差異，提供更加個性化的指導(dǎo)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)的有效性在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過圖片展示和提問，有效激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在新授環(huán)節(jié)，通過示范和操作，幼兒掌握了紙球的基本制作方法。在鞏固環(huán)節(jié)，小組合作和展示環(huán)節(jié)，幼兒在互動中提高了動手能力和創(chuàng)造力。然而，在創(chuàng)意設(shè)計環(huán)節(jié)，部分幼兒缺乏想象力，需要教師在活動中給予更多的引導(dǎo)和啟發(fā)。3.教學(xué)資源的運(yùn)用教學(xué)資源的運(yùn)用較為合理。多媒體課件、教具等資源的運(yùn)用，使課堂更加生動有趣。然而，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索更多適合幼兒的學(xué)習(xí)資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。總體而言，本次教學(xué)活動取得了一定的成效。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注幼兒的個體差異，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，提高教學(xué)質(zhì)量。同時，我也將不斷反思自己的教學(xué)實(shí)踐，努力成為一名更加優(yōu)秀的幼兒教師。八、本節(jié)知識清單及拓展1.紙張的特性紙張具有可折疊、可粘貼、可撕扯等特性，這些特性使得紙張成為制作紙球的理想材料。幼兒通過觀察和操作，能夠了解紙張的柔軟性和可塑性。2.紙球的基本制作方法紙球可以通過團(tuán)成球、揉成球等方法制作。幼兒需要掌握基本的操作技巧，如撕、折、粘等，以便獨(dú)立完成紙球的制作。3.紙球的創(chuàng)意設(shè)計創(chuàng)意設(shè)計是本節(jié)課的重點(diǎn)，幼兒可以通過改變紙球的形狀、顏色、材質(zhì)等，創(chuàng)造出獨(dú)特的紙球。這培養(yǎng)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。4.小組合作與交流通過小組合作，幼兒學(xué)會與他人溝通、合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和社交技能。5.觀察與記錄幼兒在制作紙球的過程中，需要觀察紙張的變化和紙球的特點(diǎn)，并記錄下來。這有助于培養(yǎng)幼兒的觀察能力和記錄能力。6.科學(xué)探究興趣通過紙球的制作和探索活動，幼兒對科學(xué)探究產(chǎn)生興趣，激發(fā)他們進(jìn)一步探索周圍世界的好奇心。7.手工操作技能制作紙球