再見了親人五年級(jí)語文教案人教版（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案針對(duì)五年級(jí)學(xué)生，依據(jù)人教版語文教材（2025—2026學(xué)年）編寫。結(jié)合教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)及考試要求，本課內(nèi)容旨在幫助學(xué)生理解親情的深刻內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生感恩父母、珍惜親情的情感態(tài)度。本課作為單元的重要組成部分，與前后的知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密，旨在引導(dǎo)學(xué)生從家庭出發(fā)，拓展到社會(huì)、國(guó)家層面，培養(yǎng)家國(guó)情懷。二、學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生已具備一定的語文基礎(chǔ)，對(duì)親情有一定的感性認(rèn)識(shí)，但理解深度有限。他們具備較強(qiáng)的閱讀理解能力，但情感體驗(yàn)和表達(dá)相對(duì)薄弱。在生活經(jīng)驗(yàn)方面，他們可能對(duì)親情的體驗(yàn)較為豐富，但缺乏系統(tǒng)性的梳理和總結(jié)。此外，部分學(xué)生可能存在對(duì)親情認(rèn)識(shí)模糊、情感表達(dá)不自信等問題。三、教學(xué)目標(biāo)與策略本課教學(xué)目標(biāo)如下：1.理解課文內(nèi)容，體會(huì)親情的偉大。2.感受作者表達(dá)的情感，學(xué)會(huì)運(yùn)用語言表達(dá)自己的情感。3.培養(yǎng)學(xué)生感恩父母、珍惜親情的情感態(tài)度。針對(duì)學(xué)情，本課采用以下教學(xué)策略：1.以學(xué)生為中心，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。2.結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生深入理解親情，培養(yǎng)感恩意識(shí)。3.采用多種教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生的情感體驗(yàn)和表達(dá)能力。4.注重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，關(guān)注學(xué)生情感需求，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠說出《再見了親人》這篇課文的主要內(nèi)容和情感基調(diào)。學(xué)生能夠列舉出課文中表達(dá)親情的具體事例，并解釋這些事例如何體現(xiàn)親情的偉大。學(xué)生能夠設(shè)計(jì)一段簡(jiǎn)短的文字，表達(dá)自己對(duì)親情的理解和感悟。2.過程與方法目標(biāo)在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生能夠參與課堂討論，通過分析和比較，深入理解親情在不同文化背景下的表現(xiàn)形式。學(xué)生能夠運(yùn)用多種閱讀策略，如預(yù)測(cè)、提問、總結(jié)等，提高閱讀理解能力。學(xué)生能夠通過角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)親情的情感，并學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情感。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)學(xué)生能夠評(píng)價(jià)親情在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展中的重要性。學(xué)生能夠樹立感恩父母、珍惜親情的意識(shí)，并實(shí)踐于日常生活。學(xué)生能夠在面對(duì)親情挑戰(zhàn)時(shí)，展現(xiàn)出堅(jiān)韌和同理心，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解《再見了親人》中親情的深刻內(nèi)涵，通過具體事例體會(huì)親情的力量；教學(xué)難點(diǎn)在于幫助學(xué)生將抽象的親情概念轉(zhuǎn)化為具體的情感體驗(yàn)，并通過文字表達(dá)出來，這一難點(diǎn)源于學(xué)生對(duì)親情情感體驗(yàn)的深度和表達(dá)能力的發(fā)展。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備多媒體課件、親情故事視頻、親情主題圖片等教學(xué)資源，以豐富課堂內(nèi)容。同時(shí)，設(shè)計(jì)任務(wù)單和評(píng)價(jià)表，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和表達(dá)。學(xué)生需預(yù)習(xí)課文，準(zhǔn)備畫筆等學(xué)習(xí)用具，以便在課堂上積極參與互動(dòng)和創(chuàng)作。此外，布置教室環(huán)境，確保小組座位合理排列，為小組討論和合作學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好條件。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.教師活動(dòng)：播放一段關(guān)于親情的感人視頻，如《背影》等，引發(fā)學(xué)生情感共鳴。提問：“同學(xué)們，你們對(duì)親情有什么樣的理解？請(qǐng)分享一個(gè)你與家人之間的感人故事?！?.學(xué)生活動(dòng)：觀看視頻，感受親情的力量。分享個(gè)人故事，表達(dá)對(duì)親情的感悟。（二）新授（20分鐘）1.教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文《再見了親人》，注意抓住關(guān)鍵詞和句子。分析課文中的親情事例，如母親送兒子參軍、父親送女兒上學(xué)等。講解課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，幫助學(xué)生理解作者表達(dá)的情感。2.學(xué)生活動(dòng)：閱讀課文，圈畫關(guān)鍵詞和句子。分析親情事例，體會(huì)作者表達(dá)的情感。學(xué)習(xí)修辭手法，提高語言表達(dá)能力。（三）鞏固（15分鐘）1.教師活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，要求每組選出一個(gè)親情事例，并用自己的語言進(jìn)行復(fù)述。邀請(qǐng)小組代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并給予指導(dǎo)。2.學(xué)生活動(dòng)：小組合作，復(fù)述親情事例。分享討論成果，展示個(gè)人表達(dá)能力。（四）小結(jié)（5分鐘）1.教師活動(dòng)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)親情的重要性。鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注親情，珍惜與家人相處的時(shí)光。2.學(xué)生活動(dòng)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深對(duì)親情的理解。思考如何在日常生活中體現(xiàn)對(duì)家人的關(guān)愛。（五）作業(yè)（5分鐘）1.教師活動(dòng)：布置作業(yè)：以“親情”為主題，寫一篇短文，表達(dá)對(duì)家人的感激之情。強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求，如字?jǐn)?shù)、文體等。2.學(xué)生活動(dòng)：思考作業(yè)要求，構(gòu)思短文內(nèi)容。開始寫作，表達(dá)對(duì)家人的感激之情。（六）教學(xué)反思1.教學(xué)效果評(píng)估：通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，評(píng)估教學(xué)效果。收集學(xué)生反饋，了解他們對(duì)教學(xué)活動(dòng)的意見和建議。2.教學(xué)改進(jìn)措施：根據(jù)教學(xué)效果評(píng)估，調(diào)整教學(xué)策略，如改進(jìn)教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容等。關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。（七）教學(xué)延伸1.課外活動(dòng)：組織學(xué)生參加親情主題的公益活動(dòng)，如探訪孤寡老人、關(guān)愛留守兒童等。鼓勵(lì)學(xué)生參與家庭活動(dòng)，增進(jìn)與家人的感情。2.跨學(xué)科融合：將語文教學(xué)與音樂、美術(shù)、歷史等學(xué)科相結(jié)合，豐富教學(xué)內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生從不同角度了解親情，提高綜合素質(zhì)?？偨Y(jié)本教學(xué)過程以“導(dǎo)入新授鞏固小結(jié)作業(yè)”五環(huán)節(jié)展開，注重創(chuàng)設(shè)情境、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解親情，提高語言表達(dá)能力和情感素養(yǎng)。通過教學(xué)反思和延伸活動(dòng)，不斷優(yōu)化教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：完成《再見了親人》課文后的練習(xí)題，包括詞語解釋、句子仿寫、段落大意概括等。完成形式：書面練習(xí)，要求學(xué)生認(rèn)真閱讀課文，完成課后練習(xí)題。提交時(shí)限：課后第二天。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶，提高學(xué)生的基本語文素養(yǎng)。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：選擇一篇關(guān)于親情的文章或故事，進(jìn)行閱讀并撰寫讀后感。完成形式：書面報(bào)告，要求學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，表達(dá)對(duì)親情的思考和感悟。提交時(shí)限：課后一周。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提高學(xué)生的閱讀理解能力和寫作表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)和思考能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：以“親情的力量”為主題，設(shè)計(jì)一個(gè)小型調(diào)查報(bào)告或創(chuàng)意作品，如親情故事集、親情主題海報(bào)等。完成形式：調(diào)查報(bào)告或創(chuàng)意作品，要求學(xué)生進(jìn)行實(shí)地調(diào)查或創(chuàng)意設(shè)計(jì)。提交時(shí)限：課后兩周。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生在閱讀課文、分析親情事例、表達(dá)個(gè)人感悟等方面表現(xiàn)積極，能夠較好地理解親情的重要性。然而，部分學(xué)生在情感表達(dá)上仍顯不足，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和鼓勵(lì)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)與學(xué)情分析在教學(xué)過程中，小組討論環(huán)節(jié)效果顯著，學(xué)生能夠積極參與，分享個(gè)人觀點(diǎn)。但在個(gè)別環(huán)節(jié)，如情感表達(dá)訓(xùn)練時(shí)，部分學(xué)生顯得較為拘謹(jǐn)。這說明在今后的教學(xué)中，需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更具針對(duì)性的指導(dǎo)。3.教學(xué)資源與活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)資源運(yùn)用得當(dāng)，多媒體課件、親情故事視頻等豐富了課堂內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，可以考慮增加更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、情景模擬等，以進(jìn)一步提高學(xué)生的參與度和情感體驗(yàn)。總之，本次教學(xué)在學(xué)情分析、活動(dòng)設(shè)計(jì)、資源運(yùn)用等方面取得了一定的成效，但也存在不足之處，需要在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)和完善。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.親情內(nèi)涵的理解：本節(jié)課重點(diǎn)講解了親情的深刻內(nèi)涵，通過課文《再見了親人》中的事例，引導(dǎo)學(xué)生理解親情是家庭成員之間基于血緣、情感和責(zé)任的深厚情感聯(lián)系。2.親情事例的分析：通過分析課文中的親情事例，如母親送兒子參軍、父親送女兒上學(xué)等，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到親情在不同情境下的體現(xiàn)和重要性。3.修辭手法的運(yùn)用：講解課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，幫助學(xué)生提高語言表達(dá)能力，并理解這些手法如何增強(qiáng)情感表達(dá)的效果。4.情感體驗(yàn)與表達(dá)：引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀、討論和寫作等活動(dòng)，體驗(yàn)親情情感，并學(xué)會(huì)運(yùn)用文字表達(dá)自己的情感和感悟。5.親情的重要性：強(qiáng)調(diào)親情在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注親情，珍惜與家人相處的時(shí)光。6.親情教育的意義：探討親情教育對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生感恩意識(shí)、責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感的重要性，以及如何通過家庭教育和社會(huì)教育來加強(qiáng)親情教育。7.親情與社會(huì)關(guān)系的關(guān)聯(lián)：分析親情與社會(huì)關(guān)系之間的關(guān)聯(lián)，如家庭和諧對(duì)社會(huì)穩(wěn)定的積極作用，以及親情如何在構(gòu)建和諧社會(huì)過程中發(fā)