寓言故事教學(xué)中的啟示教案設(shè)計一、教案取材出處本教案取材于中國古代寓言故事，如《守株待兔》、《狐假虎威》等，這些故事富含哲理，適合作為教學(xué)的素材。二、教案教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生了解寓言故事的特點(diǎn)和意義。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用寓言故事分析問題、解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和批判性思維能力。提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和閱讀理解能力。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解寓言故事的主題和寓意。學(xué)會從寓言故事中提煉出人生哲理。教學(xué)難點(diǎn)：深入分析寓言故事中的象征意義。將寓言故事與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用故事中的智慧解決實(shí)際問題。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)寓言故事的特點(diǎn)與意義讓學(xué)生了解寓言故事的特點(diǎn)，認(rèn)識到寓言故事在教育、文化傳承中的重要作用。寓言故事的主題與寓意引導(dǎo)學(xué)生分析寓言故事的主題和寓意，培養(yǎng)他們從故事中提煉出人生哲理的能力。寓言故事的分析與應(yīng)用培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用寓言故事分析問題、解決問題的能力，將故事中的智慧與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合。教學(xué)方法與評價采用情境教學(xué)法、討論法、案例分析等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過課堂提問、小組討論、課堂展示等方式進(jìn)行評價。五、教案教學(xué)過程第一階段：導(dǎo)入（5分鐘）教師活動：展示一張描繪寓言故事場景的圖片，如《守株待兔》中的農(nóng)夫和兔子。學(xué)生活動：觀察圖片，初步了解寓言故事的情景。提問：“你們覺得這幅畫里發(fā)生了什么事？”第二階段：故事講解（15分鐘）教師活動：通過多媒體播放《守株待兔》的動畫故事。學(xué)生活動：邊看動畫邊聽教師的同步講解，記錄關(guān)鍵情節(jié)。講解內(nèi)容：“在很久很久以前，有一個農(nóng)夫在田間勞作，無意中撞見了一只撞樹的兔子，兔子因此受驚逃逸而死?！薄稗r(nóng)夫看到這一幕，誤以為只要守著樹干，兔子就會自動送上門，于是他不再耕種，日復(fù)一日地等待。”“結(jié)果，農(nóng)夫一無所獲，田地荒蕪，最終餓死?！钡谌A段：故事討論（10分鐘）教師活動：分組討論，每組挑選一個寓意進(jìn)行分析。學(xué)生活動：小組討論《守株待兔》的寓意，如“僥幸心理”、“勤勞的重要性”等。各小組代表分享討論結(jié)果。提問：“農(nóng)夫?yàn)槭裁床荒苤皇刂甏茫俊薄斑@個故事告訴了我們什么道理？”第四階段：故事拓展（10分鐘）教師活動：展示其他寓言故事，如《狐假虎威》。學(xué)生活動：閱讀《狐假虎威》的簡短文本。講解內(nèi)容：“狐貍假借老虎的威風(fēng)，使其他動物不敢接近，但它自己最終因?yàn)榭謶侄廊??！薄斑@告訴我們，依賴別人的力量不能長久，要自己有真本事?！钡谖咫A段：總結(jié)與反思（5分鐘）教師活動：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寓言故事的寓意。學(xué)生活動：分享對本節(jié)課的理解和感受。談?wù)勛约涸谏钪杏龅竭^類似情況，以及如何應(yīng)對。四、教案教學(xué)方法情境教學(xué)法：通過展示圖片和播放動畫，將學(xué)生帶入寓言故事情境。討論法：分組討論故事寓意，促進(jìn)學(xué)生思維碰撞和合作學(xué)習(xí)。提問法：通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考和摸索，深入理解故事內(nèi)容。案例分析法：結(jié)合生活實(shí)際，分析寓言故事中的智慧，提高學(xué)生解決問題的能力。六、教案教材分析寓言故事的特點(diǎn)：寓意深刻、語言簡潔、富有想象力。寓言故事的教育意義：培養(yǎng)學(xué)生的人生觀、價值觀和道德觀。教材的選擇：選擇《守株待兔》、《狐假虎威》等經(jīng)典寓言故事，因?yàn)檫@些故事具有代表性的寓意和普遍的教育價值。教學(xué)目的：通過寓言故事的教學(xué)，讓學(xué)生了解寓言故事的特點(diǎn)和意義，培養(yǎng)他們運(yùn)用寓言故事分析問題、解決問題的能力。七、教案作業(yè)設(shè)計作業(yè)一：故事續(xù)寫要求：學(xué)生根據(jù)《守株待兔》的故事背景，發(fā)揮想象力，續(xù)寫故事后續(xù)發(fā)展。操作步驟：學(xué)生回顧《守株待兔》的故事情節(jié)和寓意。教師引導(dǎo)思考：如果農(nóng)夫不守株待兔，他可能會做什么？他的生活會有怎樣的變化？學(xué)生自由寫作，續(xù)寫故事。教師挑選優(yōu)秀作品進(jìn)行展示和點(diǎn)評。作業(yè)二：寓言故事改編要求：學(xué)生選擇一個熟悉的寓言故事，改編成一個小品或話劇。操作步驟：學(xué)生分組，每組選擇一個寓言故事。小組成員討論，確定故事的改編方向和角色分配。學(xué)生進(jìn)行劇本創(chuàng)作，包括對話和動作描寫。組織排練，準(zhǔn)備在班級內(nèi)進(jìn)行表演。表演結(jié)束后，全班進(jìn)行評價和反饋。作業(yè)三：思維導(dǎo)圖繪制要求：學(xué)生繪制《狐假虎威》的思維導(dǎo)圖，展示故事的主要情節(jié)和人物關(guān)系。操作步驟：學(xué)生閱讀《狐假虎威》的文本。教師講解思維導(dǎo)圖的基本結(jié)構(gòu)和繪制方法。學(xué)生獨(dú)立繪制思維導(dǎo)圖。教師挑選部分作品進(jìn)行展示和講解。八、教案結(jié)語話術(shù)一：“今天我們通過寓言故事學(xué)習(xí)了勤勞和自我提升的重要性。在生活中不要只守株待兔，要努力成為自己生活的主宰者。”話術(shù)二：“在改編寓言故事的過程中，你們展現(xiàn)出了