2025年輔導(dǎo)員招聘考試題庫：心理危機干預(yù)理論與實際應(yīng)用試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（每題1分，共20分）1.以下哪一項不屬于心理危機的主要特征？（）A.突發(fā)性B.短暫性C.破壞性D.持久性2.根據(jù)危機發(fā)生的速度，心理危機可以分為（）。A.個體危機和群體危機B.突然性危機和漸進性危機C.內(nèi)在危機和外在危機D.情感性危機和理智性危機3.認(rèn)知行為理論認(rèn)為，心理危機的產(chǎn)生與個體的（）密切相關(guān)。A.人格特質(zhì)B.認(rèn)知模式C.家庭背景D.社會支持4.心理危機干預(yù)的第一步是（）。A.提供支持B.危機評估C.提出解決方案D.資源鏈接5.在心理危機干預(yù)中，傾聽技巧中的“積極傾聽”是指（）。A.不斷打斷對方B.專注地聽，并適時回應(yīng)C.評價對方的觀點D.與對方爭論6.以下哪一項不屬于心理危機干預(yù)的基本原則？（）A.自愿原則B.知情同意原則C.隱私保護原則D.強制干預(yù)原則7.適用于危機事件現(xiàn)場緊急處置的心理危機干預(yù)模式是（）。A.危機熱線模式B.個案干預(yù)模式C.群體干預(yù)模式D.緊急干預(yù)模式8.在心理危機干預(yù)中，資源鏈接是指（）。A.對來訪者進行心理測驗B.幫助來訪者識別和利用自身及外部的支持資源C.對來訪者進行長期的心理治療D.對來訪者進行藥物治療9.對于自殺未遂的學(xué)生，心理危機干預(yù)的首要任務(wù)是（）。A.安撫情緒B.評估自殺風(fēng)險C.提供安全環(huán)境D.探究自殺原因10.以下哪一項不屬于大學(xué)生常見的心理危機誘因？（）A.學(xué)業(yè)壓力B.人際關(guān)系問題C.就業(yè)壓力D.家庭經(jīng)濟困難11.心理危機干預(yù)中，共情是指（）。A.對來訪者進行批評教育B.理解并分享來訪者的感受C.指導(dǎo)來訪者如何解決問題D.強調(diào)來訪者的錯誤12.根據(jù)弗蘭克爾的理論，心理危機干預(yù)的核心是（）。A.認(rèn)知重構(gòu)B.意義重建C.行為改變D.情緒調(diào)節(jié)13.心理危機干預(yù)中，支持性干預(yù)的主要目的是（）。A.治愈心理創(chuàng)傷B.提高心理承受能力C.解決心理問題D.預(yù)防心理危機14.以下哪一項不屬于心理危機干預(yù)中常用的放松技巧？（）A.深呼吸放松法B.想象放松法C.指導(dǎo)想象法D.藥物放松法15.心理危機干預(yù)中，引導(dǎo)式談話技巧是指（）。A.用封閉式問題引導(dǎo)來訪者B.用開放式問題引導(dǎo)來訪者思考C.用評價性語言引導(dǎo)來訪者D.用命令式語言引導(dǎo)來訪者16.心理危機干預(yù)中，轉(zhuǎn)介是指（）。A.將來訪者轉(zhuǎn)給其他專業(yè)人員B.對來訪者進行轉(zhuǎn)介說明C.幫助來訪者選擇合適的機構(gòu)或服務(wù)D.對來訪者進行跟蹤回訪17.心理危機干預(yù)中，危機預(yù)防是指（）。A.對已經(jīng)發(fā)生危機的個體進行干預(yù)B.對有潛在危機風(fēng)險的個體進行干預(yù)C.對已經(jīng)發(fā)生危機的群體進行干預(yù)D.對有潛在危機風(fēng)險的群體進行干預(yù)18.根據(jù)家庭系統(tǒng)理論，心理危機干預(yù)需要關(guān)注（）。A.個體自身B.個體與家庭的關(guān)系C.家庭結(jié)構(gòu)D.家庭功能19.心理危機干預(yù)中，記錄的目的是（）。A.證明專業(yè)性B.溝通信息C.評估效果D.保護隱私20.心理危機干預(yù)中，自我保護是指（）。A.避免與來訪者接觸B.提高自己的心理承受能力C.對來訪者進行控制D.排除來訪者的負(fù)面情緒二、多項選擇題（每題2分，共20分）1.心理危機的主要類型包括（）。A.喪失性危機B.變化性危機C.闖入性危機D.突發(fā)性危機2.心理危機干預(yù)的理論基礎(chǔ)包括（）。A.認(rèn)知行為理論B.精神分析理論C.人本主義理論D.家庭系統(tǒng)理論3.心理危機干預(yù)的常用技術(shù)包括（）。A.傾聽B.共情C.支持性干預(yù)D.引導(dǎo)式談話4.心理危機干預(yù)的評估內(nèi)容包括（）。A.危機事件B.來訪者的心理狀態(tài)C.來訪者的社會支持系統(tǒng)D.來訪者的自殺風(fēng)險5.心理危機干預(yù)的資源鏈接包括（）。A.學(xué)校內(nèi)部資源B.社會資源C.家庭資源D.同伴資源6.大學(xué)生常見的心理危機表現(xiàn)包括（）。A.情緒低落B.焦慮不安C.行為異常D.自殺觀念7.心理危機干預(yù)中需要注意的倫理原則包括（）。A.自愿原則B.知情同意原則C.隱私保護原則D.不傷害原則8.心理危機干預(yù)中常用的放松技巧包括（）。A.深呼吸放松法B.想象放松法C.生物反饋法D.冥想放松法9.心理危機干預(yù)中，支持系統(tǒng)的作用包括（）。A.提供情感支持B.提供信息支持C.提供物質(zhì)支持D.提供行為支持10.心理危機干預(yù)的效果評估方法包括（）。A.來訪者的自我報告B.他人的觀察C.心理測驗D.行為改變?nèi)?、簡答題（每題5分，共20分）1.簡述心理危機干預(yù)的基本流程。2.簡述心理危機干預(yù)中傾聽的技巧。3.簡述心理危機干預(yù)中支持性干預(yù)的主要方法。4.簡述心理危機干預(yù)中轉(zhuǎn)介的注意事項。四、案例分析題（每題10分，共20分）1.某大學(xué)生因考試不及格而情緒低落，出現(xiàn)自責(zé)、失眠、食欲下降等癥狀，并產(chǎn)生自殺念頭。作為輔導(dǎo)員，請分析該學(xué)生的心理危機狀況，并提出相應(yīng)的干預(yù)方案。2.某學(xué)生在校園內(nèi)目睹了一起暴力事件，表現(xiàn)出驚恐、恐懼、焦慮等癥狀，并擔(dān)心自己也會受到傷害。作為輔導(dǎo)員，請分析該學(xué)生的心理危機狀況，并提出相應(yīng)的干預(yù)方案。試卷答案一、單項選擇題1.D解析：心理危機的主要特征包括突發(fā)性、短暫性、破壞性，但并非持久性。2.B解析：根據(jù)危機發(fā)生的速度，心理危機可以分為突然性危機（如創(chuàng)傷事件）和漸進性危機（如長期壓力）。3.B解析：認(rèn)知行為理論認(rèn)為，個體的認(rèn)知模式（如認(rèn)知扭曲）在心理危機的產(chǎn)生和發(fā)展中起著重要作用。4.B解析：危機評估是心理危機干預(yù)的第一步，旨在了解危機事件、來訪者的心理狀態(tài)和需求。5.B解析：積極傾聽是指專注地聽來訪者的講話，并適時給予回應(yīng)，如點頭、微笑、簡單的肯定語等，以表示理解和關(guān)注。6.D解析：心理危機干預(yù)的基本原則包括自愿原則、知情同意原則、隱私保護原則、尊重原則，不包括強制干預(yù)原則。7.D解析：緊急干預(yù)模式適用于危機事件現(xiàn)場緊急處置，如自殺危機、創(chuàng)傷事件等。8.B解析：資源鏈接是指幫助來訪者識別和利用自身及外部的支持資源，如家人、朋友、學(xué)校資源、社會資源等。9.C解析：對于自殺未遂的學(xué)生，心理危機干預(yù)的首要任務(wù)是確保其安全，提供安全環(huán)境，防止再次自殺。10.D解析：大學(xué)生常見的心理危機誘因包括學(xué)業(yè)壓力、人際關(guān)系問題、就業(yè)壓力、學(xué)業(yè)或生活挫折等，家庭經(jīng)濟困難雖然可能影響學(xué)生，但并非最常見的誘因。11.B解析：共情是指理解并分享來訪者的感受，設(shè)身處地地體會他們的情緒和處境。12.B解析：弗蘭克爾的意義療法認(rèn)為，心理危機干預(yù)的核心是幫助來訪者找到生命的意義，重建意義感。13.B解析：支持性干預(yù)的主要目的是提供情感支持，幫助來訪者提高心理承受能力，渡過難關(guān)。14.D解析：心理危機干預(yù)中常用的放松技巧包括深呼吸放松法、想象放松法、生物反饋法、冥想放松法等，不包括藥物放松法。15.B解析：引導(dǎo)式談話技巧是指用開放式問題引導(dǎo)來訪者思考，如“發(fā)生了什么？”“你當(dāng)時感覺如何？”“你能想想有什么解決辦法嗎？”16.A解析：轉(zhuǎn)介是指將來訪者轉(zhuǎn)給其他專業(yè)人員（如心理咨詢師、精神科醫(yī)生）進行進一步的治療或評估。17.B解析：危機預(yù)防是指對有潛在危機風(fēng)險的個體進行早期識別和干預(yù)，以預(yù)防危機事件的發(fā)生。18.B解析：家庭系統(tǒng)理論認(rèn)為，個體的問題與家庭的關(guān)系密切相關(guān)，心理危機干預(yù)需要關(guān)注個體與家庭的關(guān)系。19.B解析：記錄的目的是溝通信息，為團隊成員提供信息共享，并為后續(xù)的評估和干預(yù)提供依據(jù)。20.B解析：自我保護是指提高自己的心理承受能力，學(xué)會應(yīng)對來訪者可能帶來的負(fù)面情緒和壓力，以保護自己不被耗竭。二、多項選擇題1.A,B,C,D解析：心理危機的主要類型包括喪失性危機（如親人去世）、變化性危機（如學(xué)業(yè)壓力）、闖入性危機（如創(chuàng)傷事件）、突發(fā)性危機（如自然災(zāi)害）。2.A,B,C,D解析：心理危機干預(yù)的理論基礎(chǔ)包括認(rèn)知行為理論、精神分析理論、人本主義理論、家庭系統(tǒng)理論等。3.A,B,C,D解析：心理危機干預(yù)的常用技術(shù)包括傾聽、共情、支持性干預(yù)、引導(dǎo)式談話、放松技巧等。4.A,B,C,D解析：心理危機干預(yù)的評估內(nèi)容包括危機事件、來訪者的心理狀態(tài)（情緒、認(rèn)知、行為）、來訪者的社會支持系統(tǒng)、來訪者的自殺風(fēng)險等。5.A,B,C,D解析：心理危機干預(yù)的資源鏈接包括學(xué)校內(nèi)部資源（如心理咨詢中心、輔導(dǎo)員）、社會資源（如社區(qū)服務(wù)機構(gòu)、慈善組織）、家庭資源（如父母、親人）、同伴資源（如朋友、同學(xué)）。6.A,B,C,D解析：大學(xué)生常見的心理危機表現(xiàn)包括情緒低落、焦慮不安、行為異常（如失眠、食欲下降）、自殺觀念等。7.A,B,C,D解析：心理危機干預(yù)中需要注意的倫理原則包括自愿原則、知情同意原則、隱私保護原則、不傷害原則、能力原則。8.A,B,C,D解析：心理危機干預(yù)中常用的放松技巧包括深呼吸放松法、想象放松法、生物反饋法、冥想放松法等。9.A,B,C,D解析：心理危機干預(yù)中，支持系統(tǒng)的作用包括提供情感支持（安慰、鼓勵）、信息支持（提供信息、指導(dǎo)）、物質(zhì)支持（提供經(jīng)濟援助）、行為支持（陪伴、協(xié)助）。10.A,B,C,D解析：心理危機干預(yù)的效果評估方法包括來訪者的自我報告、他人的觀察（如輔導(dǎo)員、家人）、心理測驗（如焦慮、抑郁量表）、行為改變（如情緒改善、功能恢復(fù)）。三、簡答題1.心理危機干預(yù)的基本流程包括：①建立關(guān)系：與來訪者建立信任關(guān)系，營造安全、支持的環(huán)境。②危機評估：評估危機事件的性質(zhì)、來訪者的心理狀態(tài)、自殺風(fēng)險等。③穩(wěn)定情緒：運用傾聽、共情、支持性干預(yù)等技術(shù)，幫助來訪者穩(wěn)定情緒，降低焦慮。④制定方案：與來訪者共同制定危機干預(yù)方案，包括短期目標(biāo)和長期目標(biāo)，以及具體的干預(yù)措施。⑤實施干預(yù)：根據(jù)干預(yù)方案，運用各種干預(yù)技術(shù)，幫助來訪者應(yīng)對危機，解決問題。⑥資源鏈接：幫助來訪者識別和利用自身及外部的支持資源。⑦評估效果：評估干預(yù)效果，根據(jù)情況調(diào)整干預(yù)方案。⑧預(yù)防復(fù)發(fā)：幫助來訪者學(xué)習(xí)應(yīng)對技巧，預(yù)防危機復(fù)發(fā)。2.心理危機干預(yù)中傾聽的技巧包括：①專注傾聽：全神貫注地聽來訪者講話，避免打斷、分心。②積極傾聽：通過點頭、微笑、簡單的肯定語等，表示理解和關(guān)注。③共情傾聽：設(shè)身處地地體會來訪者的感受，理解他們的情緒和處境。④提問傾聽：運用開放式問題引導(dǎo)來訪者思考，收集信息。⑤復(fù)述傾聽：用自己的話復(fù)述來訪者的觀點，確保理解正確。⑥澄清傾聽：對模糊不清的信息，及時提問澄清。3.心理危機干預(yù)中支持性干預(yù)的主要方法包括：①情緒支持：提供情感支持，如安慰、鼓勵、肯定等，幫助來訪者宣泄情緒，增強信心。②信息支持：提供相關(guān)信息、指導(dǎo)，幫助來訪者了解危機事件，學(xué)習(xí)應(yīng)對技巧。③認(rèn)知支持：幫助來訪者識別和改變不合理的認(rèn)知模式，建立積極的思維。④行為支持：陪伴來訪者，協(xié)助其完成一些困難的任務(wù)，提供實際的幫助。⑤資源鏈接：幫助來訪者識別和利用自身及外部的支持資源。4.心理危機干預(yù)中轉(zhuǎn)介的注意事項包括：①評估必要性：首先要評估轉(zhuǎn)介的必要性，只有在內(nèi)部資源無法滿足來訪者需求時，才考慮轉(zhuǎn)介。②告知來訪者：轉(zhuǎn)介前，要告知來訪者轉(zhuǎn)介的原因、目的、轉(zhuǎn)介機構(gòu)或服務(wù)，以及轉(zhuǎn)介后的聯(lián)系方式，確保來訪者的知情同意。③選擇合適的機構(gòu)：選擇資質(zhì)合格、服務(wù)專業(yè)、交通便利的機構(gòu)或服務(wù)。④溝通信息：與轉(zhuǎn)介機構(gòu)或服務(wù)進行充分溝通，提供來訪者的相關(guān)信息，確保服務(wù)的連續(xù)性。⑤跟進回訪：轉(zhuǎn)介后，要跟進回訪，了解來訪者的服務(wù)情況，提供必要的支持。四、案例分析題1.該學(xué)生的心理危機狀況屬于考試焦慮引發(fā)的危機，主要表現(xiàn)為情緒低落、自責(zé)、失眠、食欲下降等癥狀，并產(chǎn)生自殺念頭。危機等級較高。干預(yù)方案如下：①建立關(guān)系：與該學(xué)生建立信任關(guān)系，營造安全、支持的環(huán)境。②危機評估：評估該學(xué)生的自殺風(fēng)險，了解其自殺念頭的具體情況