2025年大學(xué)教育技術(shù)專業(yè)題庫——教育技術(shù)學(xué)科研論文撰寫技巧考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每小題2分，共20分）1.在開始撰寫論文之前，進(jìn)行文獻(xiàn)綜述的主要目的是（）。A.尋找支持自己研究結(jié)論的文獻(xiàn)B.驗(yàn)證自己研究方法的科學(xué)性C.確定研究問題的最終定義和范圍D.展示研究者已閱讀大量相關(guān)書籍2.一篇優(yōu)秀的教育技術(shù)學(xué)研究論文，其研究問題最核心的特征是（）。A.新穎性、重要性、可行性B.簡單性、趣味性、普遍性C.疑定性、爭議性、突發(fā)性D.隱蔽性、挑戰(zhàn)性、爭議性3.在描述定量研究的研究對象時，以下哪種做法更符合研究倫理要求？（）A.只報告總體平均結(jié)果，不透露個體信息B.未經(jīng)參與者同意，公開其原始數(shù)據(jù)或身份信息C.對參與者進(jìn)行匿名化處理，并獲取知情同意D.為了獲得更顯著的結(jié)果，選擇性地描述研究對象特征4.如果一項(xiàng)教育技術(shù)研究的目的是探索教師在線協(xié)作學(xué)習(xí)的體驗(yàn)和影響因素，最適合的研究范式是（）。A.實(shí)驗(yàn)研究B.準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究C.定性研究D.混合研究5.在撰寫論文的“方法”部分時，描述研究程序應(yīng)達(dá)到的主要目標(biāo)是（）。A.讓讀者重復(fù)該研究B.讓讀者完全理解研究的創(chuàng)新點(diǎn)C.讓讀者信服研究結(jié)果的可靠性D.讓讀者了解研究的基本思路和操作步驟6.使用圖表呈現(xiàn)研究結(jié)果時，以下哪種做法是不恰當(dāng)?shù)?？（）A.圖表標(biāo)題清晰，能概括核心信息B.坐標(biāo)軸標(biāo)簽明確，單位標(biāo)注完整C.在正文中詳細(xì)解釋圖表的每一個數(shù)據(jù)點(diǎn)D.圖表設(shè)計簡潔明了，避免不必要的裝飾7.論文的“討論”部分與“結(jié)果”部分的主要區(qū)別在于（）。A.“討論”部分需要引用更多文獻(xiàn)B.“討論”部分更側(cè)重于呈現(xiàn)原始數(shù)據(jù)C.“討論”部分需要解釋結(jié)果的意義，并將其與現(xiàn)有研究進(jìn)行聯(lián)系D.“討論”部分通常更短，結(jié)論性更強(qiáng)8.在學(xué)術(shù)論文中，正確使用引文的主要目的是（）。A.避免重復(fù)啰嗦B.展示研究者的語言能力C.支持自己的觀點(diǎn)或數(shù)據(jù)D.增加論文的篇幅9.根據(jù)APA格式要求，期刊文章的參考文獻(xiàn)條目通常需要包含以下信息（）。A.作者、年份、標(biāo)題、期刊名稱、卷號、期號、頁碼B.作者、年份、書名、出版社C.作者、標(biāo)題、發(fā)布日期、網(wǎng)址D.作者、機(jī)構(gòu)、年份、標(biāo)題、頁碼10.教育技術(shù)學(xué)論文摘要通常不包括的內(nèi)容是（）。A.研究背景與目的B.研究方法與主要結(jié)果C.詳細(xì)的數(shù)據(jù)分析過程D.研究結(jié)論與啟示二、填空題（每空2分，共20分）1.教育技術(shù)學(xué)研究論文的引言部分通常需要清晰界定______，闡述研究的______，并引出研究的______。2.選擇定量研究方法時，研究者通常需要提出明確的______，并通過統(tǒng)計方法檢驗(yàn)假設(shè)。3.在定性研究中，研究者通過深入收集和分析______資料，以理解現(xiàn)象背后的意義和過程。4.研究倫理要求研究者必須獲得參與者的______，并在研究過程中保護(hù)參與者的______。5.論文的“結(jié)果”部分應(yīng)客觀、清晰地呈現(xiàn)研究發(fā)現(xiàn)，通常使用______和______進(jìn)行可視化展示。6.在撰寫論文結(jié)論時，研究者不僅需要總結(jié)______，還需要討論研究的______和______。7.學(xué)術(shù)規(guī)范要求研究者不得______或______他人的研究成果，必須進(jìn)行明確的______。8.使用文獻(xiàn)管理軟件（如EndNote、Zotero）可以幫助研究者高效地管理參考文獻(xiàn)，并自動生成符合______要求的引文和參考文獻(xiàn)列表。9.一篇結(jié)構(gòu)清晰的教育技術(shù)學(xué)論文，其各個部分（如引言、方法、結(jié)果、討論）之間應(yīng)該具有嚴(yán)密的______邏輯。10.論文的語言表達(dá)應(yīng)做到______、______、______，避免使用口語化、情緒化或模糊不清的表述。三、簡答題（每小題5分，共25分）1.簡述教育技術(shù)學(xué)研究問題應(yīng)具備的主要特征。2.簡述定量研究與定性研究在研究設(shè)計、數(shù)據(jù)收集和分析方面的主要區(qū)別。3.簡述在論文中正確引用文獻(xiàn)的重要性。4.簡述撰寫教育技術(shù)學(xué)論文摘要應(yīng)遵循的基本原則。5.簡述教育技術(shù)學(xué)研究過程中需要注意的主要倫理問題。四、案例分析題（15分）閱讀以下關(guān)于“移動學(xué)習(xí)應(yīng)用對學(xué)生學(xué)習(xí)投入影響”的簡短研究描述片段：“本研究旨在探討使用特定類型移動學(xué)習(xí)應(yīng)用對大學(xué)生學(xué)習(xí)投入度的影響。研究采用隨機(jī)抽樣方法，選取了某大學(xué)100名本科生作為研究對象，分為實(shí)驗(yàn)組和控制組，每組50人。實(shí)驗(yàn)組學(xué)生被要求使用某教育APP進(jìn)行為期一個月的學(xué)習(xí)，控制組則按照常規(guī)教學(xué)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。研究前后分別使用學(xué)習(xí)投入量表對兩組學(xué)生的學(xué)習(xí)投入度進(jìn)行測量。通過SPSS軟件對收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)，分析兩組學(xué)生學(xué)習(xí)投入度的差異?！闭埛治鲈撗芯棵枋銎沃写嬖诘闹饕獑栴}，并提出具體的修改或完善建議，以使研究描述更加清晰、規(guī)范。五、論文寫作片段修改題（20分）“現(xiàn)在很多學(xué)生喜歡玩游戲，特別是手機(jī)游戲。教育游戲就是要把游戲和教學(xué)結(jié)合起來，讓學(xué)習(xí)變得更有趣。我們想研究一下一款叫做‘?dāng)?shù)學(xué)大冒險’的教育游戲，看看它能不能提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。市面上有很多教育游戲，效果都不好，所以我們覺得這款游戲可能有點(diǎn)不一樣。本研究就是想通過實(shí)驗(yàn)看看玩‘?dāng)?shù)學(xué)大冒險’能不能讓學(xué)生數(shù)學(xué)考得更好?！闭堉赋鲈撘云卧谘芯繂栴}界定、研究背景闡述、文獻(xiàn)回顧、研究意義等方面存在的問題，并進(jìn)行修改，使其更符合教育技術(shù)學(xué)研究論文的引言寫作要求。試卷答案一、選擇題1.C解析思路：好的研究問題應(yīng)具有新穎性（新視角、新方法或新發(fā)現(xiàn)）、重要性（理論或?qū)嵺`價值）和可行性（在時間和資源允許范圍內(nèi)完成）。A選項(xiàng)“新穎性、重要性、可行性”最全面地概括了核心特征。2.A解析思路：研究問題是研究的起點(diǎn)和核心驅(qū)動力。新穎性確保研究貢獻(xiàn)；重要性體現(xiàn)研究的價值；可行性保證研究能夠?qū)嵤?。B選項(xiàng)“簡單性、趣味性、普遍性”并非核心要求；C選項(xiàng)“疑定性、爭議性、突發(fā)性”不一定是好問題的特征；D選項(xiàng)“隱蔽性、挑戰(zhàn)性、爭議性”不準(zhǔn)確且負(fù)面。3.C解析思路：研究倫理要求尊重和保護(hù)參與者。匿名化處理保護(hù)個體信息，知情同意體現(xiàn)了尊重和透明。A選項(xiàng)只報告總體平均數(shù)可能隱藏關(guān)鍵個體差異；B選項(xiàng)違反隱私保護(hù)和知情同意原則；D選項(xiàng)為了結(jié)果而操縱選擇違反科學(xué)精神和倫理。4.C解析思路：定性研究適用于探索性、描述性研究，關(guān)注現(xiàn)象的深度和理解。探索教師在線協(xié)作學(xué)習(xí)的體驗(yàn)和影響因素，屬于理解性、過程性的探究，定性研究更合適。實(shí)驗(yàn)研究（A）和準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究（B）更側(cè)重變量操縱和因果推斷；混合研究（D）是結(jié)合定性和定量，若定量不是主要目的，純定性更優(yōu)。5.D解析思路：“方法”部分的核心是讓讀者理解“怎么做”以及“為什么這么做”，即研究的設(shè)計和執(zhí)行過程。A選項(xiàng)“重復(fù)研究”是理想目標(biāo)但非主要目的；B選項(xiàng)“理解創(chuàng)新點(diǎn)”屬于引言和討論的內(nèi)容；C選項(xiàng)“信服結(jié)果可靠性”主要靠方法本身的嚴(yán)謹(jǐn)性，但描述的目的是讓讀者理解過程；D選項(xiàng)“了解基本思路和操作步驟”準(zhǔn)確描述了方法部分的功能。6.C解析思路：圖表的主要功能是直觀呈現(xiàn)數(shù)據(jù)趨勢和模式，便于讀者快速理解。A、B、D選項(xiàng)都是圖表應(yīng)具備的良好特征。C選項(xiàng)“詳細(xì)解釋每一個數(shù)據(jù)點(diǎn)”是不必要的，正文的任務(wù)是對圖表整體進(jìn)行解釋和討論，而非逐點(diǎn)注釋。7.C解析思路：“結(jié)果”部分客觀呈現(xiàn)數(shù)據(jù)；“討論”部分則是在結(jié)果基礎(chǔ)上進(jìn)行解釋、分析、比較，并探討其理論意義和實(shí)踐啟示，將其置于更廣泛的學(xué)術(shù)背景下。A、B、D選項(xiàng)描述的是討論部分可能包含的部分內(nèi)容，但不是其與結(jié)果部分的核心區(qū)別，核心區(qū)別在于解釋和對話的程度。8.C解析思路：引文的基本功能是在學(xué)術(shù)對話中，標(biāo)明自己觀點(diǎn)或數(shù)據(jù)的來源，承認(rèn)他人的貢獻(xiàn)，避免學(xué)術(shù)不端，并為讀者提供追溯原文的途徑。A選項(xiàng)避免重復(fù)與引文功能無直接關(guān)系；B選項(xiàng)展示語言能力不是引文主要目的；D選項(xiàng)增加篇幅是副作用，非目的。9.A解析思路：APA格式要求期刊文章參考文獻(xiàn)包含作者、年份、文章標(biāo)題、期刊名稱、卷號、期號、頁碼等信息，以方便讀者查找原文。B是書籍格式；C是網(wǎng)頁格式；D可能缺少期刊卷期號或頁碼等關(guān)鍵信息。10.C解析思路：摘要需概括研究核心內(nèi)容，包括背景、目的、方法、主要結(jié)果和結(jié)論。A、B、D選項(xiàng)都是摘要應(yīng)包含的內(nèi)容。C選項(xiàng)“詳細(xì)的數(shù)據(jù)分析過程”通常不會包含在摘要中，摘要只需提及主要結(jié)果，過于細(xì)節(jié)的分析應(yīng)在正文中展開。二、填空題1.研究問題，研究意義，研究目的解析思路：引言需明確要研究什么（問題），為什么研究（意義），以及具體研究什么（目的）。2.研究假設(shè)解析思路：定量研究通?；诶碚撎岢隹蓹z驗(yàn)的假設(shè)，并通過數(shù)據(jù)收集和分析來驗(yàn)證假設(shè)。3.文本（或文字、訪談等）解析思路：定性研究主要依賴對文本資料（如訪談記錄、觀察筆記、文檔等）的深入分析來獲取理解。4.知情同意，隱私權(quán)（或個人信息）解析思路：知情同意是參與者了解研究并自愿決定是否參與的權(quán)利；隱私權(quán)或個人信息是保護(hù)參與者不受無關(guān)信息干擾和泄露的權(quán)利。5.圖表，表格解析思路：圖表和表格是呈現(xiàn)定量或定性分析結(jié)果最常用的兩種可視化方式。6.研究發(fā)現(xiàn)，理論意義，實(shí)踐啟示解析思路：結(jié)論應(yīng)總結(jié)核心發(fā)現(xiàn)，并進(jìn)一步闡述這些發(fā)現(xiàn)對理論體系的貢獻(xiàn)以及對實(shí)踐的指導(dǎo)價值。7.抄襲，剽竊，引用解析思路：學(xué)術(shù)規(guī)范要求尊重他人智力成果，不得抄襲（直接復(fù)制）或剽竊（占有他人成果不注明），必須通過規(guī)范的引用方式標(biāo)明來源。8.學(xué)術(shù)引文（或特定格式，如APA）解析思路：文獻(xiàn)管理軟件的核心功能之一是生成符合學(xué)術(shù)規(guī)范（如APA等）的引文和參考文獻(xiàn)列表。9.邏輯解析思路：結(jié)構(gòu)清晰的論文各部分應(yīng)圍繞核心論點(diǎn)展開，形成連貫、合理的邏輯鏈條。10.科學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)，客觀解析思路：學(xué)術(shù)語言要求精確、準(zhǔn)確（科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)），不帶個人情感偏見（客觀）。三、簡答題1.簡述教育技術(shù)學(xué)研究問題應(yīng)具備的主要特征。解析思路：回答應(yīng)包含：①問題意識：源于對實(shí)踐的困惑或理論的不足，具有研究價值。②新穎性：在前人研究基礎(chǔ)上有所突破，提出新視角、新方法或解決新問題。③重要性：對理論發(fā)展或?qū)嵺`改進(jìn)具有貢獻(xiàn)，有意義。④可行性：研究目標(biāo)明確，研究方法可操作，在有限資源內(nèi)可完成。⑤清晰性：問題表述明確、具體，范圍適中，易于界定研究邊界。⑥可研究性：問題可以通過科學(xué)方法收集和分析數(shù)據(jù)來回答。2.簡述定量研究與定性研究在研究設(shè)計、數(shù)據(jù)收集和分析方面的主要區(qū)別。解析思路：從核心范式、研究目標(biāo)、問題類型、研究設(shè)計、樣本選擇、數(shù)據(jù)收集方式、數(shù)據(jù)分析方法、研究者角色、研究結(jié)果呈現(xiàn)等方面進(jìn)行對比。例如：定量研究基于實(shí)證主義，旨在測量、解釋變量間關(guān)系，問題多為“多少”、“多快”；設(shè)計多為實(shí)驗(yàn)或調(diào)查，樣本量大且隨機(jī)，數(shù)據(jù)多為數(shù)字，分析用統(tǒng)計方法，研究者客觀，結(jié)果常用圖表和統(tǒng)計指標(biāo)；定性研究基于解釋主義或建構(gòu)主義，旨在深入理解現(xiàn)象意義，問題多為“如何”、“為什么”；設(shè)計靈活，樣本小且目的性，數(shù)據(jù)多為文本或觀察記錄，分析用主題分析、內(nèi)容分析等，研究者積極參與，結(jié)果用敘事描述。3.簡述在論文中正確引用文獻(xiàn)的重要性。解析思路：①體現(xiàn)學(xué)術(shù)規(guī)范：尊重他人智力成果，避免抄襲和剽竊。②增強(qiáng)研究可信度：表明研究建立在現(xiàn)有知識基礎(chǔ)之上，有理論或?qū)嵶C支撐。③展示研究深度：反映研究者對相關(guān)領(lǐng)域的了解程度。④便于讀者追溯：為讀者提供查找原文的路徑，支持其研究。⑤構(gòu)成學(xué)術(shù)對話：將本研究置于更廣闊的學(xué)術(shù)脈絡(luò)中，表明其對話對象和位置。4.簡述撰寫教育技術(shù)學(xué)論文摘要應(yīng)遵循的基本原則。解析思路：①完整性：包含研究背景與目的、核心方法、主要結(jié)果和關(guān)鍵結(jié)論/啟示。②準(zhǔn)確性：忠實(shí)原文，準(zhǔn)確概括核心信息，不夸大、不歪曲。③簡潔性：語言精練，用詞準(zhǔn)確，避免冗余信息，字?jǐn)?shù)控制在規(guī)定范圍內(nèi)。④獨(dú)立性：摘要應(yīng)能獨(dú)立存在，讀者不看全文也能了解研究梗概。⑤規(guī)范性：按照目標(biāo)期刊或機(jī)構(gòu)要求的格式撰寫（如結(jié)構(gòu)式摘要包含目的、方法、結(jié)果、結(jié)論等部分）。5.簡述教育技術(shù)學(xué)研究過程中需要注意的主要倫理問題。解析思路：①知情同意：必須向參與者充分說明研究目的、過程、風(fēng)險、權(quán)益，并獲得其自愿書面的同意。②隱私保護(hù)與匿名化：對參與者的個人信息、身份、原始數(shù)據(jù)等予以保密，必要時進(jìn)行匿名或假名處理。③自愿參與與退出自由：參與者有權(quán)自主決定是否參與及隨時退出研究，且不會受到負(fù)面后果。④數(shù)據(jù)安全：妥善保管研究數(shù)據(jù)，防止丟失、泄露或被濫用。⑤風(fēng)險最小化與利益最大化：研究設(shè)計應(yīng)盡量降低對參與者的潛在風(fēng)險，并努力使其受益（尤其在發(fā)展性研究中）。⑥公平對待：避免歧視，公平選擇和對待參與者。⑦成果共享：在適當(dāng)情況下，將研究成果告知參與者。四、案例分析題主要問題：1.研究問題界定模糊：“特定類型移動學(xué)習(xí)應(yīng)用”和“學(xué)習(xí)投入度影響”表述不夠具體，缺乏操作化定義。2.研究背景鋪墊不足：簡單提及學(xué)生愛玩游戲和游戲教學(xué)，但未明確本研究要解決的具體問題或現(xiàn)有研究的不足。3.研究目的不清晰：引言結(jié)尾句“看看它能不能提高...”表述口語化，且未明確研究假設(shè)或具體目的。4.研究設(shè)計描述簡略：實(shí)驗(yàn)組和控制組的操作描述（使用APPvs常規(guī)教學(xué)）缺乏具體細(xì)節(jié)，如APP使用方式、時長、頻率，常規(guī)教學(xué)是否排除其他干預(yù)，如何匹配兩組學(xué)生等。5.測量工具信息缺失：未說明學(xué)習(xí)投入量表的具體名稱、來源、信效度，以及施測方式。6.數(shù)據(jù)分析方法單一：僅提到t檢驗(yàn)，未說明數(shù)據(jù)是否進(jìn)行清洗、缺失值處理等預(yù)處理，也未考慮可能影響結(jié)果的其他因素。7.參與者特征描述不足：未說明被試的年級、專業(yè)、是否經(jīng)過篩選等。8.倫理考量缺失：未提及是否獲得參與者知情同意，如何保護(hù)隱私等。修改建議：1.明確研究問題：界定“特定類型”（如基于游戲化設(shè)計的數(shù)學(xué)APP）和“學(xué)習(xí)投入度”（如使用投入量表測量的認(rèn)知投入、情感投入、行為投入）的具體含義和操作化指標(biāo)。2.加強(qiáng)背景與問題陳述：簡要回顧移動學(xué)習(xí)、游戲化學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)投入的相關(guān)研究，指出當(dāng)前研究在特定領(lǐng)域（如數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)）或特定類型APP效果上的空白或爭議，引出本研究的具體問題。3.清晰陳述研究目的與假設(shè)：明確提出研究旨在探討APP使用與學(xué)習(xí)投入的關(guān)系，并可能提出具體的研究假設(shè)（如H1：使用XXAPP的實(shí)驗(yàn)組學(xué)生在認(rèn)知投入上顯著高于控制組）。4.詳細(xì)描述研究設(shè)計：明確實(shí)驗(yàn)組和控制組的具體操作，包括APP的使用細(xì)節(jié)（界面、任務(wù)、時長、頻率）、常規(guī)教學(xué)的具體內(nèi)容（是否排除其他技術(shù)干預(yù)）、樣本匹配標(biāo)準(zhǔn)、研究周期等。5.說明測量工具：介紹學(xué)習(xí)投入量表的名稱、開發(fā)者、版本、信效度信息（或說明已驗(yàn)證信效度），以及施測時間、方式。6.完善數(shù)據(jù)分析計劃：說明數(shù)據(jù)預(yù)處理步驟，計劃使用的統(tǒng)計方法（如除了t檢驗(yàn)，是否考慮協(xié)方差分析控制前測成績等），以及可能進(jìn)行的探索性分析。7.補(bǔ)充參與者信息：描述樣本來源、年級、專業(yè)、數(shù)量、篩選標(biāo)準(zhǔn)等。8.增加倫理聲明：說明研究獲得了倫理審查批準(zhǔn)，參與者簽署了知情同意書，將采取匿名化處理等保護(hù)措施。五、論文寫作片段修改題存在問題：1.研究問題界定不清：“看看它能不能提高”過于口語化，缺乏明確性?！疤岣叨嗌佟?、“在哪些方面提高”未界定。2.研究背景與動機(jī)牽強(qiáng)：開頭關(guān)于學(xué)生喜歡玩游戲、教育游戲定義的論述與后續(xù)