2025年下學(xué)期初中愛商管理素養(yǎng)測評試卷注意事項本試卷共4大題，滿分100分，考試時間90分鐘。請在答題紙指定區(qū)域作答，超出區(qū)域的答案無效。作答時需結(jié)合生活實際，體現(xiàn)理性思考與人文關(guān)懷。一、選擇題（每題2分，共20分）當(dāng)你與好朋友因周末活動安排產(chǎn)生分歧時，最合理的處理方式是：A.堅持自己的想法，說服對方服從B.直接妥協(xié)，避免沖突C.共同列出各自偏好，尋找折中方案D.擱置爭議，各自單獨行動班級組織公益活動時，同學(xué)小李因家庭困難不愿參與捐款，你會：A.當(dāng)眾勸說他“獻愛心是責(zé)任”B.私下了解原因，提議他用勞動服務(wù)代替捐款C.忽視他的情況，繼續(xù)組織活動D.向老師報告，要求強制參與下列哪項行為最能體現(xiàn)“共情能力”？A.同桌考試失利時，說“沒關(guān)系，下次努力就好”B.朋友情緒低落時，分享自己類似的經(jīng)歷并傾聽細(xì)節(jié)C.看到同學(xué)被嘲笑時，立刻上前指責(zé)嘲笑者D.父母加班晚歸時，抱怨“你們從不陪我”在團隊合作中，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)組長的方案存在明顯漏洞時，正確的做法是：A.直接否定方案，要求更換組長B.私下向老師舉報，避免正面沖突C.準(zhǔn)備具體改進建議，在會議上禮貌提出D.保持沉默，反正責(zé)任在組長下列哪項不屬于健康的家庭溝通方式？A.父母允許孩子表達(dá)不同意見B.遇到矛盾時，用“我覺得…”代替“你總是…”C.家長因工作忙碌，長期不與孩子交流D.定期召開家庭會議，共同討論周末計劃當(dāng)你收到陌生人發(fā)來的“關(guān)心”信息時，應(yīng)首先：A.熱情回復(fù)，認(rèn)為“多一個朋友總是好的”B.核實對方身份，不輕易透露個人信息C.直接拉黑，拒絕所有陌生聯(lián)系D.轉(zhuǎn)發(fā)給同學(xué)，讓大家?guī)兔ε袛喟嗉夁x舉班長時，你的好朋友與你競爭，你會：A.散布對方缺點，爭取更多選票B.主動退出，避免傷害友誼C.公平競爭，展示自己的優(yōu)勢D.拉攏同學(xué)組成小團體，孤立對方下列哪項行為符合“邊界感”的定義？A.未經(jīng)允許翻看同桌的日記B.尊重同學(xué)不愿分享的隱私話題C.強迫朋友透露社交媒體密碼D.父母偷看孩子的手機聊天記錄當(dāng)你發(fā)現(xiàn)同學(xué)小林經(jīng)常獨自哭泣且回避交流時，恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵篈.猜測他“可能失戀了”并四處傳播B.默默陪伴，遞上紙條“需要時我在”C.直接帶他去心理咨詢室，認(rèn)為“專業(yè)的事該專業(yè)人做”D.視而不見，避免“多管閑事”下列關(guān)于“愛商”的理解，正確的是：A.愛商僅指處理戀愛關(guān)系的能力B.愛商是天生的，無法通過后天培養(yǎng)C.愛商包括自我認(rèn)知、情緒管理和人際協(xié)調(diào)等能力D.成績優(yōu)秀的人，愛商一定更高二、情境分析題（每題10分，共30分）案例1：小組合作中的沖突班級開展“環(huán)保主題手抄報”比賽，組長小明分配任務(wù)時，將繪畫（小美擅長）和文案（小宇擅長）分別交給兩人，但小美認(rèn)為文案部分“太簡單”，要求與小宇互換任務(wù)，小宇堅決反對，兩人爭執(zhí)不下。問題：（1）分析小美和小宇的矛盾核心是什么？（4分）（2）如果你是小組其他成員，提出3條具體解決建議。（6分）案例2：家庭中的理解困境初中生小萌最近頻繁與母親爭吵：母親認(rèn)為她“沉迷手機”，沒收了她的平板；小萌覺得母親“不尊重隱私”，故意熬夜刷手機報復(fù)。周末家庭聚餐時，兩人再次冷戰(zhàn)，父親在中間左右為難。問題：（1）母親和小萌的行為分別反映了哪些需求未被滿足？（4分）（2）從“非暴力溝通”角度，設(shè)計一段小萌與母親的對話，化解沖突。（6分）案例3：校園中的包容與尊重轉(zhuǎn)學(xué)生小輝因口音問題被同學(xué)起綽號“結(jié)巴輝”，他試圖反抗卻被嘲笑“開不起玩笑”，逐漸變得沉默寡言，成績下滑。班主任發(fā)現(xiàn)后，決定召開主題班會。問題：（1）給班會設(shè)計一個標(biāo)題，并說明設(shè)計理由。（4分）（2）作為同學(xué)，你會如何用行動讓小輝感受到被接納？（6分）三、實踐應(yīng)用題（共30分）任務(wù)：設(shè)計“家庭感恩周”活動方案背景：隨著學(xué)業(yè)壓力增大，部分初中生與父母溝通減少，甚至出現(xiàn)“一言不合就吵架”的情況。請以“感恩與理解”為主題，設(shè)計一個為期7天的家庭活動方案，要求：目標(biāo)：至少包含2項具體目標(biāo)（如“減少家庭爭吵次數(shù)”“增進親子共同話題”等）；（5分）日程安排：每天設(shè)計1個可操作的小活動（如“共同準(zhǔn)備早餐”“家庭電影夜”等），說明活動內(nèi)容、所需時間及預(yù)期效果；（15分）反思環(huán)節(jié)：活動結(jié)束后，設(shè)計2個問題引導(dǎo)家庭成員分享感受（如“哪一天的活動讓你印象最深？為什么？”）。（10分）四、論述題（20分）題目：結(jié)合生活實例，論述“愛商與成長的關(guān)系”要求：觀點明確，邏輯清晰，至少包含3個分論點；每個分論點需結(jié)合初中階段的真實案例（如同學(xué)交往、家庭互動、自我管理等）；語言流暢，字?jǐn)?shù)不少于300字。參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)（僅閱卷老師使用）一、選擇題1.C2.B3.B4.C5.C6.B7.C8.B9.B10.C二、情境分析題案例1（1）矛盾核心：對“能力匹配”的認(rèn)知差異（小美忽視小宇的專業(yè)性）、溝通方式過于強硬（未傾聽對方訴求）。（4分）（2）建議：①共同列出任務(wù)難度和所需技能，客觀評估各自優(yōu)勢；②嘗試“部分互換”，如小美協(xié)助美化文案標(biāo)題，小宇參與繪畫構(gòu)思；③若仍無法達(dá)成一致，通過小組投票決定，并約定“試做1小時后再調(diào)整”。（每條2分，共6分）案例2（1）母親需求：希望孩子合理使用時間，確保學(xué)業(yè)專注；小萌需求：渴望自主空間，獲得尊重與信任。（4分）（2）對話示例：小萌：“媽媽，我知道您沒收平板是擔(dān)心我影響學(xué)習(xí)（觀察事實），但您沒提前和我商量，我感覺隱私被侵犯了（表達(dá)感受）。其實我想用平板查資料，以后我可以每天睡前把使用計劃發(fā)給您，您覺得可以嗎？（提出請求）”母親：“媽媽確實太著急了（道歉），我擔(dān)心你熬夜傷身體（表達(dá)需求）。以后我們可以每天固定1小時‘平板時間’，一起制定使用規(guī)則好嗎？（共同解決）”（6分，需體現(xiàn)“觀察-感受-需求-請求”四要素）案例3（1）班會標(biāo)題：《每一種聲音都值得被聽見》（2分）理由：強調(diào)“差異的價值”，避免說教感，用“聲音”雙關(guān)（口音的聲音、表達(dá)的權(quán)利），引發(fā)共情。（2分）（2）行動示例：①主動與小輝組隊完成課堂任務(wù)，刻意使用他的名字而非綽號；②私下請教他擅長的數(shù)學(xué)題，肯定他的能力；③當(dāng)他人嘲笑時，堅定說“我們應(yīng)該聽他把話說完”；④邀請他參加興趣小組，發(fā)現(xiàn)其閃光點（如運動、繪畫等）。（任答3點，每點2分）三、實踐應(yīng)用題（示例）家庭感恩周活動方案目標(biāo)：每天開展1次20分鐘以上的親子互動，減少“各玩各的”時間；學(xué)會用具體行為表達(dá)感謝（如“幫父母捶背”“寫感恩便簽”等）。（5分）日程安排：Day1：故事之夜內(nèi)容：父母分享“初中時的煩惱”，孩子分享“最近的小秘密”，每人限時5分鐘不被打斷。時間：睡前30分鐘效果：打破“父母只關(guān)心成績”的刻板印象，發(fā)現(xiàn)彼此的共同點。Day2：角色互換日內(nèi)容：孩子嘗試做早餐，父母體驗“背書包模擬上學(xué)”，過程中記錄對方的辛苦。時間：早晨1小時效果：通過體驗理解對方的日常壓力，減少抱怨。Day3-7（略）：如“家庭錯題本”（共同記錄一周中最溫暖的小事）、“陽臺種植計劃”（合作培育一盆植物）、“感恩便簽盲盒”（每天寫一件感謝對方的事，周末拆盒分享）等。（15分，每天需包含內(nèi)容、時間、效果三要素）反思問題：“哪一天的活動讓你覺得‘原來爸爸媽媽/孩子是這樣想的’？請舉例說明。”“如果下周繼續(xù)這個活動，你最想改進哪個環(huán)節(jié)？為什么？”（10分）四、論述題（評分要點）分論點示例：愛商是建立良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)（如：通過共情化解朋友矛盾，收獲長期友誼）；愛商幫助管理負(fù)面情緒（如：用“暫停法”處理與父母的爭吵，避免說出傷人的話）；愛商促進自我認(rèn)知（如：通過反思“為什么我總是和同桌吵架”，發(fā)現(xiàn)自己缺乏耐心的缺點）。評分標(biāo)準(zhǔn)：觀點明確（5分）+案例具體（10分，每個案例3-4分）+邏輯連貫（5分）。四、附加題（10分，不計入總分）問題：如果用一種顏色形容“愛商”，你會選擇什么顏色？請結(jié)合生活實