研究生學(xué)科導(dǎo)師指導(dǎo)評估管理意見一、總則

為了規(guī)范研究生學(xué)科導(dǎo)師指導(dǎo)評估工作，提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)導(dǎo)師指導(dǎo)責(zé)任的落實(shí)，特制定本管理意見。本意見旨在建立科學(xué)、合理、有效的導(dǎo)師指導(dǎo)評估體系，為研究生培養(yǎng)提供制度保障。

二、評估目的與原則

（一）評估目的

1.評價導(dǎo)師指導(dǎo)工作的成效與質(zhì)量。

2.促進(jìn)導(dǎo)師改進(jìn)指導(dǎo)方法，提升指導(dǎo)水平。

3.為研究生培養(yǎng)政策的優(yōu)化提供依據(jù)。

（二）評估原則

1.客觀公正：以事實(shí)為依據(jù)，采用標(biāo)準(zhǔn)化評估指標(biāo)。

2.發(fā)展性：評估結(jié)果主要用于改進(jìn)指導(dǎo)工作，而非單純排名。

3.透明公開：評估流程和標(biāo)準(zhǔn)向?qū)熂把芯可尽?/p>

三、評估對象與內(nèi)容

（一）評估對象

1.全體承擔(dān)研究生指導(dǎo)任務(wù)的學(xué)科導(dǎo)師。

2.評估覆蓋研究生培養(yǎng)的全過程，包括入學(xué)、培養(yǎng)、中期考核、畢業(yè)等環(huán)節(jié)。

（二）評估內(nèi)容

1.指導(dǎo)計劃制定：

(1)指導(dǎo)計劃的科學(xué)性與可行性。

(2)是否明確培養(yǎng)目標(biāo)與考核要求。

2.指導(dǎo)過程實(shí)施：

(1)定期指導(dǎo)頻次與效果（如每月至少一次正式指導(dǎo)）。

(2)對研究生科研能力、學(xué)術(shù)倫理的引導(dǎo)情況。

3.培養(yǎng)成果質(zhì)量：

(1)研究生發(fā)表論文數(shù)量與質(zhì)量（如人均年發(fā)表論文1-2篇核心期刊）。

(2)畢業(yè)論文的原創(chuàng)性與學(xué)術(shù)價值。

4.溝通與反饋：

(1)與研究生溝通的及時性與有效性。

(2)對研究生反饋的響應(yīng)與改進(jìn)措施。

四、評估方法與流程

（一）評估方法

1.自我評估：導(dǎo)師每年提交指導(dǎo)工作總結(jié)報告。

2.學(xué)生評價：通過匿名問卷收集研究生對導(dǎo)師指導(dǎo)的評價（如滿意度評分5分制）。

3.同行評議：由學(xué)科委員會或評審小組對導(dǎo)師指導(dǎo)進(jìn)行抽樣評議。

4.成果核查：隨機(jī)抽查研究生培養(yǎng)檔案，核對培養(yǎng)過程記錄。

（二）評估流程

1.年度評估：每年末啟動，次年完成。

(1)導(dǎo)師提交自評報告。

(2)收集學(xué)生評價數(shù)據(jù)。

(3)同行評議與成果核查。

2.結(jié)果反饋：評估結(jié)果以書面形式反饋給導(dǎo)師，并抄送研究生培養(yǎng)部門。

五、評估結(jié)果應(yīng)用

（一）結(jié)果分級

1.優(yōu)秀：評估得分90分以上，無重大問題。

2.良好：評估得分75-89分，存在少量改進(jìn)空間。

3.合格：評估得分60-74分，需制定改進(jìn)計劃。

4.不合格：評估得分60分以下，暫停指導(dǎo)資格1年。

（二）結(jié)果應(yīng)用方式

1.優(yōu)秀導(dǎo)師：優(yōu)先獲得科研資源支持。

2.合格以下導(dǎo)師：強(qiáng)制參加指導(dǎo)能力培訓(xùn)，并重點(diǎn)督導(dǎo)。

3.改進(jìn)計劃：對合格以下導(dǎo)師，制定6個月改進(jìn)計劃，期滿復(fù)評。

六、附則

（一）評估工作由研究生培養(yǎng)管理部門牽頭，學(xué)科委員會配合實(shí)施。

（二）評估結(jié)果作為導(dǎo)師考核、職稱晉升的重要參考，但不作為唯一依據(jù)。

（三）本意見自發(fā)布之日起施行，每3年修訂一次。

一、總則

為了規(guī)范研究生學(xué)科導(dǎo)師指導(dǎo)評估工作，提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)導(dǎo)師指導(dǎo)責(zé)任的落實(shí)，特制定本管理意見。本意見旨在建立科學(xué)、合理、有效的導(dǎo)師指導(dǎo)評估體系，為研究生培養(yǎng)提供制度保障。

二、評估目的與原則

（一）評估目的

1.評價導(dǎo)師指導(dǎo)工作的成效與質(zhì)量。通過系統(tǒng)評估，量化導(dǎo)師指導(dǎo)的各個環(huán)節(jié)，確保培養(yǎng)過程的規(guī)范性。

2.促進(jìn)導(dǎo)師改進(jìn)指導(dǎo)方法，提升指導(dǎo)水平。評估結(jié)果將作為導(dǎo)師培訓(xùn)和發(fā)展的重要參考，幫助導(dǎo)師發(fā)現(xiàn)自身不足并持續(xù)改進(jìn)。

3.為研究生培養(yǎng)政策的優(yōu)化提供依據(jù)。通過數(shù)據(jù)分析，識別培養(yǎng)過程中的共性問題，推動培養(yǎng)方案的修訂和完善。

（二）評估原則

1.客觀公正：以事實(shí)為依據(jù)，采用標(biāo)準(zhǔn)化評估指標(biāo)，避免主觀因素干擾。評估指標(biāo)應(yīng)細(xì)化到具體行為和產(chǎn)出，如指導(dǎo)會議頻率、論文引用次數(shù)等。

2.發(fā)展性：評估結(jié)果主要用于改進(jìn)指導(dǎo)工作，而非單純排名。評估報告將聚焦導(dǎo)師的改進(jìn)方向，而非懲罰性評價。

3.透明公開：評估流程和標(biāo)準(zhǔn)向?qū)熂把芯可?，確保各方了解評估內(nèi)容與目的。通過公告、培訓(xùn)會等形式進(jìn)行說明。

三、評估對象與內(nèi)容

（一）評估對象

1.全體承擔(dān)研究生指導(dǎo)任務(wù)的學(xué)科導(dǎo)師。包括教授、副教授、講師等不同職稱的導(dǎo)師，需確保覆蓋所有研究生指導(dǎo)群體。

2.評估覆蓋研究生培養(yǎng)的全過程，包括入學(xué)、培養(yǎng)、中期考核、畢業(yè)等環(huán)節(jié)。每個環(huán)節(jié)均有明確的評估重點(diǎn)，如入學(xué)時的培養(yǎng)計劃制定、培養(yǎng)中的科研指導(dǎo)、畢業(yè)前的成果答辯等。

（二）評估內(nèi)容

1.指導(dǎo)計劃制定：

(1)指導(dǎo)計劃的科學(xué)性與可行性。評估導(dǎo)師是否根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和研究生興趣制定個性化培養(yǎng)計劃，計劃中是否包含明確的階段性目標(biāo)和考核標(biāo)準(zhǔn)。例如，計劃應(yīng)包括文獻(xiàn)閱讀量、實(shí)驗(yàn)次數(shù)、中期報告要求等具體內(nèi)容。

(2)是否明確培養(yǎng)目標(biāo)與考核要求。培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)與學(xué)科發(fā)展方向一致，考核要求應(yīng)具體可衡量，如發(fā)表論文的期刊級別、專利申請數(shù)量等。

2.指導(dǎo)過程實(shí)施：

(1)定期指導(dǎo)頻次與效果。要求導(dǎo)師每月至少安排一次正式指導(dǎo)會議，會議記錄需包含討論主題、研究生進(jìn)展、導(dǎo)師建議等。通過抽查會議記錄評估指導(dǎo)效果。

(2)對研究生科研能力、學(xué)術(shù)倫理的引導(dǎo)情況。評估導(dǎo)師是否系統(tǒng)講解科研方法、實(shí)驗(yàn)設(shè)計，是否強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)規(guī)范和倫理要求，如數(shù)據(jù)真實(shí)性、引用規(guī)范等。

3.培養(yǎng)成果質(zhì)量：

(1)研究生發(fā)表論文數(shù)量與質(zhì)量。統(tǒng)計每位導(dǎo)師指導(dǎo)的研究生在核心期刊、國際會議發(fā)表的論文數(shù)量，區(qū)分SCI/SSCI/EI/CSSCI等不同級別期刊。例如，要求每位研究生每年至少發(fā)表1-2篇核心期刊論文。

(2)畢業(yè)論文的原創(chuàng)性與學(xué)術(shù)價值。通過盲審機(jī)制評估畢業(yè)論文質(zhì)量，重點(diǎn)關(guān)注研究的創(chuàng)新性、方法的科學(xué)性、結(jié)論的可靠性。

4.溝通與反饋：

(1)與研究生溝通的及時性與有效性。評估導(dǎo)師是否通過郵件、實(shí)驗(yàn)室會議、一對一交流等方式及時回應(yīng)研究生的疑問和需求。例如，要求導(dǎo)師在研究生提出問題后24小時內(nèi)給予初步回復(fù)。

(2)對研究生反饋的響應(yīng)與改進(jìn)措施。建立研究生反饋渠道（如匿名問卷），評估導(dǎo)師對反饋意見的重視程度，如是否調(diào)整指導(dǎo)方式、是否優(yōu)化培養(yǎng)資源分配等。

四、評估方法與流程

（一）評估方法

1.自我評估：導(dǎo)師每年提交指導(dǎo)工作總結(jié)報告。報告需包含指導(dǎo)計劃執(zhí)行情況、研究生培養(yǎng)進(jìn)展、存在問題與改進(jìn)措施等模塊。具體格式可參考附件1《導(dǎo)師指導(dǎo)工作總結(jié)報告模板》。

2.學(xué)生評價：通過匿名問卷收集研究生對導(dǎo)師指導(dǎo)的評價。問卷內(nèi)容應(yīng)涵蓋指導(dǎo)頻率、指導(dǎo)內(nèi)容實(shí)用性、溝通效果等方面，采用5分制評分（5分為非常滿意）。問卷通過在線平臺發(fā)放，確保匿名性。

3.同行評議：由學(xué)科委員會或評審小組對導(dǎo)師指導(dǎo)進(jìn)行抽樣評議。評議小組由3-5名同行專家組成，通過聽取導(dǎo)師匯報、查閱培養(yǎng)檔案、提問交流等方式進(jìn)行評估。

4.成果核查：隨機(jī)抽查研究生培養(yǎng)檔案，核對培養(yǎng)過程記錄。重點(diǎn)關(guān)注實(shí)驗(yàn)記錄、會議簽到表、論文草稿等材料，確保培養(yǎng)過程的規(guī)范性。例如，每名導(dǎo)師每年抽查比例不低于其指導(dǎo)研究生數(shù)量的20%。

（二）評估流程

1.年度評估：每年末啟動，次年完成。

(1)導(dǎo)師提交自評報告。管理部門在每年12月15日前發(fā)布報告模板，導(dǎo)師需在次年1月31日前提交。

(2)收集學(xué)生評價數(shù)據(jù)。管理部門在次年2月1日至2月28日組織問卷發(fā)放，3月15日前完成數(shù)據(jù)匯總。

(3)同行評議與成果核查。管理部門根據(jù)學(xué)科委員會建議，確定評議小組和抽查名單，3月至4月完成評議與核查。

2.結(jié)果反饋：評估結(jié)果以書面形式反饋給導(dǎo)師，并抄送研究生培養(yǎng)部門。反饋報告應(yīng)包含總體評價、主要優(yōu)點(diǎn)、改進(jìn)建議等內(nèi)容。導(dǎo)師需在收到反饋后1個月內(nèi)提交改進(jìn)計劃。

五、評估結(jié)果應(yīng)用

（一）結(jié)果分級

1.優(yōu)秀：評估得分90分以上，無重大問題。導(dǎo)師可優(yōu)先獲得科研資源支持，如實(shí)驗(yàn)室設(shè)備、項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)等。

2.良好：評估得分75-89分，存在少量改進(jìn)空間。導(dǎo)師需參加部門組織的經(jīng)驗(yàn)交流會，分享成功案例。

3.合格：評估得分60-74分，需制定改進(jìn)計劃。導(dǎo)師需參加針對性培訓(xùn)，如科研方法、論文寫作等課程，6個月后復(fù)評。

4.不合格：評估得分60分以下，暫停指導(dǎo)資格1年。暫停期間由系主任安排臨時指導(dǎo)，期滿后需通過復(fù)評才能恢復(fù)指導(dǎo)資格。

（二）結(jié)果應(yīng)用方式

1.優(yōu)秀導(dǎo)師：優(yōu)先獲得科研資源支持。例如，可申請更多研究生名額、增加實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行經(jīng)費(fèi)等。同時，優(yōu)秀導(dǎo)師的指導(dǎo)案例將作為培訓(xùn)材料推廣。

2.合格以下導(dǎo)師：強(qiáng)制參加指導(dǎo)能力培訓(xùn)，并重點(diǎn)督導(dǎo)。培訓(xùn)內(nèi)容包括但不限于學(xué)術(shù)規(guī)范、研究生心理輔導(dǎo)、項(xiàng)目管理等。重點(diǎn)督導(dǎo)通過定期檢查培養(yǎng)過程、跟蹤學(xué)生反饋等方式進(jìn)行。

3.改進(jìn)計劃：對合格以下導(dǎo)師，制定6個月改進(jìn)計劃，期滿復(fù)評。改進(jìn)計劃需明確具體措施、時間節(jié)點(diǎn)和預(yù)期目標(biāo)，如“每月增加一次實(shí)驗(yàn)討論會”“指導(dǎo)學(xué)生參加至少一次學(xué)術(shù)會議”等。復(fù)評合格后方可解除督導(dǎo)。

六、附則

（一）評估工作由研究生培養(yǎng)管理部門牽頭，學(xué)科委員會配合實(shí)施。管理部門負(fù)責(zé)制定評估方案、組織問卷調(diào)查、匯總評估數(shù)據(jù)；學(xué)科委員會負(fù)責(zé)同行評議、專業(yè)判斷。

（二）評估結(jié)果作為導(dǎo)師考核、職稱晉升的重要參考，但不作為唯一依據(jù)。導(dǎo)師的學(xué)術(shù)成就、社會服務(wù)、育人成果等均需綜合考量。

（三）本意見自發(fā)布之日起施行，每3年修訂一次。修訂前需征求導(dǎo)師和研究生代表的意見，通過座談會、問卷等形式收集反饋。

一、總則

為了規(guī)范研究生學(xué)科導(dǎo)師指導(dǎo)評估工作，提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)導(dǎo)師指導(dǎo)責(zé)任的落實(shí)，特制定本管理意見。本意見旨在建立科學(xué)、合理、有效的導(dǎo)師指導(dǎo)評估體系，為研究生培養(yǎng)提供制度保障。

二、評估目的與原則

（一）評估目的

1.評價導(dǎo)師指導(dǎo)工作的成效與質(zhì)量。

2.促進(jìn)導(dǎo)師改進(jìn)指導(dǎo)方法，提升指導(dǎo)水平。

3.為研究生培養(yǎng)政策的優(yōu)化提供依據(jù)。

（二）評估原則

1.客觀公正：以事實(shí)為依據(jù)，采用標(biāo)準(zhǔn)化評估指標(biāo)。

2.發(fā)展性：評估結(jié)果主要用于改進(jìn)指導(dǎo)工作，而非單純排名。

3.透明公開：評估流程和標(biāo)準(zhǔn)向?qū)熂把芯可尽?/p>

三、評估對象與內(nèi)容

（一）評估對象

1.全體承擔(dān)研究生指導(dǎo)任務(wù)的學(xué)科導(dǎo)師。

2.評估覆蓋研究生培養(yǎng)的全過程，包括入學(xué)、培養(yǎng)、中期考核、畢業(yè)等環(huán)節(jié)。

（二）評估內(nèi)容

1.指導(dǎo)計劃制定：

(1)指導(dǎo)計劃的科學(xué)性與可行性。

(2)是否明確培養(yǎng)目標(biāo)與考核要求。

2.指導(dǎo)過程實(shí)施：

(1)定期指導(dǎo)頻次與效果（如每月至少一次正式指導(dǎo)）。

(2)對研究生科研能力、學(xué)術(shù)倫理的引導(dǎo)情況。

3.培養(yǎng)成果質(zhì)量：

(1)研究生發(fā)表論文數(shù)量與質(zhì)量（如人均年發(fā)表論文1-2篇核心期刊）。

(2)畢業(yè)論文的原創(chuàng)性與學(xué)術(shù)價值。

4.溝通與反饋：

(1)與研究生溝通的及時性與有效性。

(2)對研究生反饋的響應(yīng)與改進(jìn)措施。

四、評估方法與流程

（一）評估方法

1.自我評估：導(dǎo)師每年提交指導(dǎo)工作總結(jié)報告。

2.學(xué)生評價：通過匿名問卷收集研究生對導(dǎo)師指導(dǎo)的評價（如滿意度評分5分制）。

3.同行評議：由學(xué)科委員會或評審小組對導(dǎo)師指導(dǎo)進(jìn)行抽樣評議。

4.成果核查：隨機(jī)抽查研究生培養(yǎng)檔案，核對培養(yǎng)過程記錄。

（二）評估流程

1.年度評估：每年末啟動，次年完成。

(1)導(dǎo)師提交自評報告。

(2)收集學(xué)生評價數(shù)據(jù)。

(3)同行評議與成果核查。

2.結(jié)果反饋：評估結(jié)果以書面形式反饋給導(dǎo)師，并抄送研究生培養(yǎng)部門。

五、評估結(jié)果應(yīng)用

（一）結(jié)果分級

1.優(yōu)秀：評估得分90分以上，無重大問題。

2.良好：評估得分75-89分，存在少量改進(jìn)空間。

3.合格：評估得分60-74分，需制定改進(jìn)計劃。

4.不合格：評估得分60分以下，暫停指導(dǎo)資格1年。

（二）結(jié)果應(yīng)用方式

1.優(yōu)秀導(dǎo)師：優(yōu)先獲得科研資源支持。

2.合格以下導(dǎo)師：強(qiáng)制參加指導(dǎo)能力培訓(xùn)，并重點(diǎn)督導(dǎo)。

3.改進(jìn)計劃：對合格以下導(dǎo)師，制定6個月改進(jìn)計劃，期滿復(fù)評。

六、附則

（一）評估工作由研究生培養(yǎng)管理部門牽頭，學(xué)科委員會配合實(shí)施。

（二）評估結(jié)果作為導(dǎo)師考核、職稱晉升的重要參考，但不作為唯一依據(jù)。

（三）本意見自發(fā)布之日起施行，每3年修訂一次。

一、總則

為了規(guī)范研究生學(xué)科導(dǎo)師指導(dǎo)評估工作，提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)導(dǎo)師指導(dǎo)責(zé)任的落實(shí)，特制定本管理意見。本意見旨在建立科學(xué)、合理、有效的導(dǎo)師指導(dǎo)評估體系，為研究生培養(yǎng)提供制度保障。

二、評估目的與原則

（一）評估目的

1.評價導(dǎo)師指導(dǎo)工作的成效與質(zhì)量。通過系統(tǒng)評估，量化導(dǎo)師指導(dǎo)的各個環(huán)節(jié)，確保培養(yǎng)過程的規(guī)范性。

2.促進(jìn)導(dǎo)師改進(jìn)指導(dǎo)方法，提升指導(dǎo)水平。評估結(jié)果將作為導(dǎo)師培訓(xùn)和發(fā)展的重要參考，幫助導(dǎo)師發(fā)現(xiàn)自身不足并持續(xù)改進(jìn)。

3.為研究生培養(yǎng)政策的優(yōu)化提供依據(jù)。通過數(shù)據(jù)分析，識別培養(yǎng)過程中的共性問題，推動培養(yǎng)方案的修訂和完善。

（二）評估原則

1.客觀公正：以事實(shí)為依據(jù)，采用標(biāo)準(zhǔn)化評估指標(biāo)，避免主觀因素干擾。評估指標(biāo)應(yīng)細(xì)化到具體行為和產(chǎn)出，如指導(dǎo)會議頻率、論文引用次數(shù)等。

2.發(fā)展性：評估結(jié)果主要用于改進(jìn)指導(dǎo)工作，而非單純排名。評估報告將聚焦導(dǎo)師的改進(jìn)方向，而非懲罰性評價。

3.透明公開：評估流程和標(biāo)準(zhǔn)向?qū)熂把芯可?，確保各方了解評估內(nèi)容與目的。通過公告、培訓(xùn)會等形式進(jìn)行說明。

三、評估對象與內(nèi)容

（一）評估對象

1.全體承擔(dān)研究生指導(dǎo)任務(wù)的學(xué)科導(dǎo)師。包括教授、副教授、講師等不同職稱的導(dǎo)師，需確保覆蓋所有研究生指導(dǎo)群體。

2.評估覆蓋研究生培養(yǎng)的全過程，包括入學(xué)、培養(yǎng)、中期考核、畢業(yè)等環(huán)節(jié)。每個環(huán)節(jié)均有明確的評估重點(diǎn)，如入學(xué)時的培養(yǎng)計劃制定、培養(yǎng)中的科研指導(dǎo)、畢業(yè)前的成果答辯等。

（二）評估內(nèi)容

1.指導(dǎo)計劃制定：

(1)指導(dǎo)計劃的科學(xué)性與可行性。評估導(dǎo)師是否根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和研究生興趣制定個性化培養(yǎng)計劃，計劃中是否包含明確的階段性目標(biāo)和考核標(biāo)準(zhǔn)。例如，計劃應(yīng)包括文獻(xiàn)閱讀量、實(shí)驗(yàn)次數(shù)、中期報告要求等具體內(nèi)容。

(2)是否明確培養(yǎng)目標(biāo)與考核要求。培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)與學(xué)科發(fā)展方向一致，考核要求應(yīng)具體可衡量，如發(fā)表論文的期刊級別、專利申請數(shù)量等。

2.指導(dǎo)過程實(shí)施：

(1)定期指導(dǎo)頻次與效果。要求導(dǎo)師每月至少安排一次正式指導(dǎo)會議，會議記錄需包含討論主題、研究生進(jìn)展、導(dǎo)師建議等。通過抽查會議記錄評估指導(dǎo)效果。

(2)對研究生科研能力、學(xué)術(shù)倫理的引導(dǎo)情況。評估導(dǎo)師是否系統(tǒng)講解科研方法、實(shí)驗(yàn)設(shè)計，是否強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)規(guī)范和倫理要求，如數(shù)據(jù)真實(shí)性、引用規(guī)范等。

3.培養(yǎng)成果質(zhì)量：

(1)研究生發(fā)表論文數(shù)量與質(zhì)量。統(tǒng)計每位導(dǎo)師指導(dǎo)的研究生在核心期刊、國際會議發(fā)表的論文數(shù)量，區(qū)分SCI/SSCI/EI/CSSCI等不同級別期刊。例如，要求每位研究生每年至少發(fā)表1-2篇核心期刊論文。

(2)畢業(yè)論文的原創(chuàng)性與學(xué)術(shù)價值。通過盲審機(jī)制評估畢業(yè)論文質(zhì)量，重點(diǎn)關(guān)注研究的創(chuàng)新性、方法的科學(xué)性、結(jié)論的可靠性。

4.溝通與反饋：

(1)與研究生溝通的及時性與有效性。評估導(dǎo)師是否通過郵件、實(shí)驗(yàn)室會議、一對一交流等方式及時回應(yīng)研究生的疑問和需求。例如，要求導(dǎo)師在研究生提出問題后24小時內(nèi)給予初步回復(fù)。

(2)對研究生反饋的響應(yīng)與改進(jìn)措施。建立研究生反饋渠道（如匿名問卷），評估導(dǎo)師對反饋意見的重視程度，如是否調(diào)整指導(dǎo)方式、是否優(yōu)化培養(yǎng)資源分配等。

四、評估方法與流程

（一）評估方法

1.自我評估：導(dǎo)師每年提交指導(dǎo)工作總結(jié)報告。報告需包含指導(dǎo)計劃執(zhí)行情況、研究生培養(yǎng)進(jìn)展、存在問題與改進(jìn)措施等模塊。具體格式可參考附件1《導(dǎo)師指導(dǎo)工作總結(jié)報告模板》。

2.學(xué)生評價：通過匿名問卷收集研究生對導(dǎo)師指導(dǎo)的評價。問卷內(nèi)容應(yīng)涵蓋指導(dǎo)頻率、指導(dǎo)內(nèi)容實(shí)用性、溝通效果等方面，采用5分制評分（5分為非常滿意）。問卷通過在線平臺發(fā)放，確保匿名性。

3.同行評議：由學(xué)科委員會或評審小組對導(dǎo)師指導(dǎo)進(jìn)行抽樣評議。評議小組由3-5名同行專家組成，通過聽取導(dǎo)師匯報、查閱培養(yǎng)檔案、提問交流等方式進(jìn)行評估。

4.成果核查：隨機(jī)抽查研究生培養(yǎng)檔案，核對培養(yǎng)過程記錄。重點(diǎn)關(guān)注實(shí)驗(yàn)記錄、會議簽到表、論文草稿等材料，確保培養(yǎng)過程的規(guī)范性。例如，每名導(dǎo)師每年抽查比例不低于其指導(dǎo)研究生數(shù)量的20%。

（二）評估流程

1.年度評估：每年末啟動，次年完成。

(1)導(dǎo)師提交自評報告。管理部門在每年12月15日前發(fā)布報告模板，導(dǎo)師需在次年1月31日前提交。

(2)收集學(xué)生評價數(shù)據(jù)。管理部門在次年2月1日至2月28日組織問卷發(fā)放，3月15日前完成數(shù)據(jù)匯總。

(3)同行評議與成果核查。管理部門根據(jù)學(xué)科委員會建議，確定評議小組和抽查名單，3月至4月完成評議與核查。

2.結(jié)果反饋：評估結(jié)果以書面形式反饋給導(dǎo)師，