1.1我與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)-統(tǒng)編版道德與法治八年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）1.1我與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)-統(tǒng)編版道德與法治八年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)思路以統(tǒng)編版道德與法治八年級(jí)上冊(cè)“1.1我與社會(huì)”為主題，圍繞學(xué)生對(duì)自我與社會(huì)關(guān)系的認(rèn)識(shí)，通過(guò)案例分析、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，提高學(xué)生社會(huì)責(zé)任感。課程內(nèi)容與課本緊密相連，注重實(shí)際生活情境的引入，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)正確處理個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，為培養(yǎng)具有社會(huì)責(zé)任感的公民奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我與社會(huì)關(guān)系的核心素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠樹(shù)立正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，提高法治意識(shí)，學(xué)會(huì)在集體中合作與交流，形成積極的社會(huì)參與態(tài)度，為成為具有良好公民素養(yǎng)的現(xiàn)代公民打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在此之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)自我意識(shí)、人際交往、集體生活等方面的知識(shí)，對(duì)個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系有一定的認(rèn)識(shí)。但他們對(duì)社會(huì)角色的理解可能還不夠深入，對(duì)個(gè)人在社會(huì)中的責(zé)任和義務(wù)的認(rèn)識(shí)也較為初步。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象和人際關(guān)系充滿好奇心，對(duì)自我認(rèn)同和自我發(fā)展有著強(qiáng)烈的探索欲望。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過(guò)合作學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)提高自己的理解力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能難以理解抽象的社會(huì)關(guān)系概念，對(duì)個(gè)人在社會(huì)中的角色和責(zé)任感到困惑。此外，學(xué)生在表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和參與討論時(shí)可能存在一定的心理壓力，尤其是在面對(duì)集體意見(jiàn)時(shí)。同時(shí)，學(xué)生在理解和應(yīng)用法律知識(shí)時(shí)可能存在困難，需要教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合案例，講解個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，幫助學(xué)生理解抽象概念。

2.討論法：組織小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)社會(huì)責(zé)任的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)合作交流能力。

3.角色扮演法：通過(guò)模擬社會(huì)角色，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同角色的責(zé)任與義務(wù)。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示社會(huì)現(xiàn)象圖片和視頻，增強(qiáng)直觀感受。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引入網(wǎng)絡(luò)資料，拓展學(xué)生視野，豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或模擬法庭活動(dòng)，提高實(shí)踐能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“1.1我與社會(huì)”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們認(rèn)為個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系是怎樣的？你們?cè)谏钪惺侨绾误w現(xiàn)這種關(guān)系的？”

展示一些關(guān)于個(gè)人與社會(huì)互動(dòng)的圖片或視頻片段，如家庭、學(xué)校、社區(qū)等場(chǎng)景，讓學(xué)生初步感受個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系。

簡(jiǎn)短介紹“我與社會(huì)”的基本概念和重要性，指出這一主題對(duì)于學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、理解社會(huì)、培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.“我與社會(huì)”基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“我與社會(huì)”的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解“我與社會(huì)”的定義，強(qiáng)調(diào)個(gè)人在社會(huì)中的角色和地位。

詳細(xì)介紹個(gè)人與社會(huì)互動(dòng)的組成部分，如家庭、學(xué)校、工作環(huán)境等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.“我與社會(huì)”案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解“我與社會(huì)”的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的“我與社會(huì)”案例進(jìn)行分析，如環(huán)保行動(dòng)、志愿服務(wù)、公益活動(dòng)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解“我與社會(huì)”的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用“我與社會(huì)”的理念解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與“我與社會(huì)”相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何在學(xué)校中建立良好的人際關(guān)系”、“如何參與社區(qū)服務(wù)”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)“我與社會(huì)”的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“我與社會(huì)”的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括“我與社會(huì)”的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)“我與社會(huì)”在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用“我與社會(huì)”的理念。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于“我與社會(huì)”的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪袑?shí)踐所學(xué)知識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生在學(xué)習(xí)“1.1我與社會(huì)”這一章節(jié)后，能夠準(zhǔn)確理解個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到個(gè)人在社會(huì)中的角色和地位。他們能夠區(qū)分家庭、學(xué)校、社區(qū)等不同社會(huì)環(huán)境對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響，并了解個(gè)人在社會(huì)發(fā)展中的責(zé)任和義務(wù)。

2.思維能力：

3.社會(huì)責(zé)任感：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。他們認(rèn)識(shí)到個(gè)人行為對(duì)社會(huì)的影響，愿意參與社會(huì)公益活動(dòng)，為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

4.人際交往能力：

5.法律意識(shí)：

在學(xué)習(xí)“我與社會(huì)”的過(guò)程中，學(xué)生了解了基本的法律知識(shí)，提高了法律意識(shí)。他們能夠識(shí)別合法與非法的行為，學(xué)會(huì)用法律武器維護(hù)自己的權(quán)益。

6.自我認(rèn)識(shí)：

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)自己的社會(huì)角色有了更清晰的認(rèn)識(shí)。他們能夠正確評(píng)價(jià)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，樹(shù)立自信，明確個(gè)人發(fā)展方向。

7.實(shí)踐能力：

學(xué)生在參與課堂實(shí)踐活動(dòng)后，如模擬法庭、社區(qū)服務(wù)等，提高了實(shí)踐能力。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，解決實(shí)際問(wèn)題。

8.情感態(tài)度：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度。他們學(xué)會(huì)了感恩、關(guān)愛(ài)他人，對(duì)待生活充滿熱情。

9.價(jià)值觀：

10.終身學(xué)習(xí)能力：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高了終身學(xué)習(xí)能力。他們能夠獨(dú)立思考，主動(dòng)探索未知領(lǐng)域，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：個(gè)人在社會(huì)中的角色、地位和作用

-關(guān)鍵詞：角色、地位、作用、互動(dòng)、影響

②個(gè)人在社會(huì)中的責(zé)任與義務(wù)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：社會(huì)責(zé)任、公民義務(wù)、道德規(guī)范

-關(guān)鍵詞：責(zé)任、義務(wù)、公民、道德、規(guī)范

③個(gè)人與社會(huì)發(fā)展的互動(dòng)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：社會(huì)發(fā)展對(duì)個(gè)人的影響，個(gè)人對(duì)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)

-關(guān)鍵詞：發(fā)展、影響、貢獻(xiàn)、創(chuàng)新、進(jìn)步

④個(gè)人成長(zhǎng)與社會(huì)環(huán)境的關(guān)系

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：家庭、學(xué)校、社區(qū)等社會(huì)環(huán)境對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響

-關(guān)鍵詞：環(huán)境、家庭、學(xué)校、社區(qū)、成長(zhǎng)

⑤個(gè)人權(quán)利與義務(wù)的平衡

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：權(quán)利與義務(wù)的相互關(guān)系，如何在享有權(quán)利的同時(shí)履行義務(wù)

-關(guān)鍵詞：權(quán)利、義務(wù)、平衡、履行、責(zé)任

⑥個(gè)人在社會(huì)中的自我管理

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：自我意識(shí)、自我調(diào)節(jié)、自我完善

-關(guān)鍵詞：自我、意識(shí)、調(diào)節(jié)、完善、成長(zhǎng)

⑦個(gè)人與社會(huì)和諧共處的原則

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：和諧共處、相互尊重、共同發(fā)展

-關(guān)鍵詞：和諧、共處、尊重、發(fā)展、合作

⑧個(gè)人對(duì)社會(huì)變革的適應(yīng)與貢獻(xiàn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：適應(yīng)社會(huì)變革、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步

-關(guān)鍵詞：變革、適應(yīng)、進(jìn)步、創(chuàng)新、貢獻(xiàn)

⑨個(gè)人在集體中的角色與作用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：集體意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作、集體榮譽(yù)

-關(guān)鍵詞：集體、意識(shí)、團(tuán)隊(duì)、合作、榮譽(yù)

⑩個(gè)人在社會(huì)生活中的實(shí)踐與應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常生活，解決實(shí)際問(wèn)題

-關(guān)鍵詞：知識(shí)、應(yīng)用、實(shí)踐、生活、問(wèn)題重點(diǎn)題型整理1.**案例分析題**

-題型：分析一個(gè)具體案例，探討個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系。

-示例：小王是一名中學(xué)生，他積極參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，為改善環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。請(qǐng)分析小王的行為如何體現(xiàn)個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系。

2.**討論題**

-題型：針對(duì)一個(gè)社會(huì)現(xiàn)象或問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，提出解決方案。

-示例：近年來(lái)，網(wǎng)絡(luò)欺凌現(xiàn)象日益嚴(yán)重。請(qǐng)以小組為單位，討論如何預(yù)防網(wǎng)絡(luò)欺凌，并提出具體的預(yù)防措施。

3.**角色扮演題**

-題型：模擬現(xiàn)實(shí)生活中的社會(huì)角色，讓學(xué)生體驗(yàn)不同角色的責(zé)任和義務(wù)。

-示例：模擬一次班會(huì)，讓學(xué)生扮演學(xué)生、班主任、家長(zhǎng)等角色，討論如何解決班級(jí)中的問(wèn)題。

4.**觀點(diǎn)陳述題**

-題型：讓學(xué)生就一個(gè)社會(huì)話題表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并說(shuō)明理由。

-示例：你是否認(rèn)為個(gè)人利益應(yīng)該優(yōu)先于集體利益？請(qǐng)陳述你的觀點(diǎn)，并給出理由。

5.**實(shí)踐應(yīng)用題**

-題型：將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提出解決實(shí)際問(wèn)題的方案。

-示例：假設(shè)你所在社區(qū)的老齡化問(wèn)題日益嚴(yán)重，請(qǐng)?zhí)岢鲆粋€(gè)改善社區(qū)老年人生活的方案。

答案示例：

1.小王的行為體現(xiàn)了個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，因?yàn)樗ㄟ^(guò)參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，不僅改善了環(huán)境，還提高了自己的社會(huì)責(zé)任感，同時(shí)也為社區(qū)的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。

2.小組討論結(jié)果可能包括：加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育、建立舉報(bào)機(jī)制、開(kāi)展心理健康講