2026年普通高中學業(yè)水平考試《語文》復習課件

靶向達標鞏固第二章

現(xiàn)代文閱讀專題四

實用類文本閱讀1閱讀指導一、閱讀指導

類似作文審題。即通過對標題的揣摩，辨別出該文的陳述對象，是人物新聞還是事件新聞，是消息還是通訊，報告所反映的事實及觀點是什么。1.看清標題信息，揣摩文本類型及主題

迅速瀏覽材料，勾畫標注材料的關(guān)鍵信息點。不同體裁關(guān)注的側(cè)重點不同。①新聞報道：時間、地點、事件；事情發(fā)生的原因、經(jīng)過和結(jié)果；意義、影響。②科普文：文章內(nèi)容，介紹什么、解釋什么，對人類有什么作用或危害；文章的條理，弄清屬于空間順序、時間順序還是邏輯順序；表達技巧，如對比、引用、比較等。2.善于圈點勾畫，把握文本信息③訪談：首先是訪談結(jié)構(gòu)，訪談結(jié)構(gòu)一般分為背景提示（采訪對象是誰，為什么采訪），采訪過程（采訪者提問，被采訪者回答），結(jié)尾（采訪的效果）；其次是訪談的主題；最后是訪談的提問、回答技巧。

文字材料好勾畫，如果材料中有圖表，就需要讀懂圖表。讀圖表時需要注意以下幾點：①抓標題

標題是對整個圖表內(nèi)容的概括，反映了圖表的主旨。②抓分類圖例

首先要確定其類別，在閱讀時，要看縱軸信息、橫軸信息和圖標信息等，這樣我們就能迅速得知本圖表所反映的主要內(nèi)容。③抓數(shù)據(jù)

閱讀時要進行縱向、橫向比較，找到圖中數(shù)據(jù)的特點和規(guī)律，從中得出結(jié)論。④抓解析

要重視審讀與圖表相配合的說明性文字，將圖表和文字結(jié)合起來，才可以幫助我們有效地把握圖表所要傳達的重要信息。

有的單則材料包含好幾個段落，要清楚段與段之間的關(guān)系，領(lǐng)悟文本的脈絡(luò)、順序，即使只有一個段落，其內(nèi)部組織也有一定的思路和結(jié)構(gòu)方式。3.理清行文思路，抓住語段中心4.把握中心主旨，理解文本異同

要思考每一則材料的主要內(nèi)容是什么，關(guān)鍵信息是什么，根據(jù)勾畫的信息抓住材料的有關(guān)環(huán)節(jié)，關(guān)注表述的具體細節(jié)。2解題指導二、解題指導

此題的設(shè)誤方式同論述類文本閱讀的理解分析題的設(shè)誤方式基本相同，都是從無中生有、張冠李戴、曲解文意、以偏概全、因果混亂等角度設(shè)下陷阱的，所以此題可以采用“細分比對法”來解答。“細分比對法”就是按照選項語句表達的意思層級進行層次劃分，找出每個層次的關(guān)鍵詞，然后和材料中的對應信息源進行比對。通過“細分比對”，可以把握住選項中的每一個關(guān)鍵信息，避免因遺漏信息而誤判。

有些選項是直接摘錄原文句子的信息，通過比對可以直接判斷選項表述的正誤；而有些選項的信息是對材料多處語句整合而成的，我們就要先對原文的關(guān)鍵詞句進行整合提煉，然后再去比對。1.概括分析內(nèi)容“歸納內(nèi)容要點”考查在理解的基礎(chǔ)上對文章內(nèi)容進行進一步分析和整理的思維過程。有時問題的指向針對其中一個材料，有時針對的是一組非連續(xù)性文本的所有材料，所以歸納要點時要注意角度覆蓋應全面。

實用類文本閱讀?？嫉臍w納角度有以下幾個方面：材料包含的內(nèi)容或分析問題的角度、事件結(jié)果的原因依據(jù)、事件舉措的關(guān)系意義、論述對象的特點作用、為實現(xiàn)某個目的可采取的方法措施、實踐取得的經(jīng)驗成果、通過事件獲得的啟示心得等。2.歸納內(nèi)容要點

實用類文本中的非連續(xù)性文本雖然是圍繞同一主題而選擇材料，但是不同材料所側(cè)重的方面、觀察問題的視角、討論的焦點有所不同。因此，比較材料間的異同也是一個常考的考點。命題角度可以歸為兩大類：一是文本所涉及內(nèi)容信息的比較，如事件形成原因的比較，處理同一問題采取不同措施的比較；二是文本立場觀點的比較，如圍繞同一事件報道角度的不同，圍繞同一事件觀點態(tài)度的不同。具體命題中，有時要求比較“不同”之處，有時要求比較“相同（共通）”之處，有時要求既比較“不同”也比