6動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)青島版（五四制2024）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）6動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)青島版（五四制2024）課程基本信息1.課程名稱(chēng)：小學(xué)科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)青島版（五四制2024）——6動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2025-2026學(xué)年第二學(xué)期第4周星期三

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察和探究動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式的能力，提升學(xué)生的觀(guān)察能力和科學(xué)探究意識(shí)。

2.引導(dǎo)學(xué)生理解動(dòng)物運(yùn)動(dòng)與生活環(huán)境的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)思維和生態(tài)意識(shí)。

3.通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通表達(dá)能力。

4.激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物世界的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、尊重生命的情感態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)，了解不同動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式及其特點(diǎn)。

②引導(dǎo)學(xué)生分析動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式與其生活環(huán)境之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。

③通過(guò)小組討論和合作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分享觀(guān)察結(jié)果，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和溝通能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①如何引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物運(yùn)動(dòng)中的細(xì)節(jié)，提高學(xué)生的觀(guān)察能力。

②如何幫助學(xué)生理解動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式與環(huán)境適應(yīng)性的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神。

③如何在有限的課堂時(shí)間內(nèi)，有效組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到活動(dòng)中來(lái)。

④如何結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《小學(xué)科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)青島版（五四制2024）》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與動(dòng)物運(yùn)動(dòng)相關(guān)的圖片、圖表和視頻，用于輔助教學(xué)和展示。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備觀(guān)察動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的小動(dòng)物模型、運(yùn)動(dòng)軌跡圖等實(shí)驗(yàn)材料。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個(gè)小組有足夠的空間進(jìn)行活動(dòng)；在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)附近布置實(shí)驗(yàn)器材，便于學(xué)生使用。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于動(dòng)物生活的視頻，讓學(xué)生初步感受動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。

用時(shí)：5分鐘

2.提出問(wèn)題：觀(guān)看視頻后，引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們?cè)谏钪幸?jiàn)過(guò)哪些動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式？它們是如何運(yùn)動(dòng)的？”

用時(shí)：2分鐘

【講授新課】

3.講解動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式：介紹不同動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式，如爬行、飛行、游泳等，并展示相應(yīng)的圖片或視頻。

用時(shí)：10分鐘

4.分析動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式與環(huán)境的關(guān)系：結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生分析動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式與其生活環(huán)境之間的關(guān)系。

用時(shí)：8分鐘

5.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式對(duì)它們生存的意義。

用時(shí)：10分鐘

【鞏固練習(xí)】

6.實(shí)踐操作：讓學(xué)生觀(guān)察小動(dòng)物模型，嘗試模仿它們的運(yùn)動(dòng)方式，加深對(duì)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式的理解。

用時(shí)：5分鐘

7.課堂討論：引導(dǎo)學(xué)生分享各自模仿動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的方式，并討論這些方式的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。

用時(shí)：5分鐘

【課堂提問(wèn)】

8.提問(wèn)環(huán)節(jié)：針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，提出相關(guān)問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

用時(shí)：5分鐘

【師生互動(dòng)環(huán)節(jié)】

9.學(xué)生展示：邀請(qǐng)學(xué)生展示他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)成果，如繪畫(huà)、手工制作等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

用時(shí)：5分鐘

10.教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的展示給予肯定和鼓勵(lì)，指出不足之處，并提出改進(jìn)建議。

用時(shí)：3分鐘

【核心素養(yǎng)拓展】

11.拓展活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行戶(hù)外觀(guān)察，觀(guān)察真實(shí)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式，并記錄下來(lái)。

用時(shí)：5分鐘

【總結(jié)環(huán)節(jié)】

12.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：回顧動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式及其與環(huán)境的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究的重要性。

用時(shí)：2分鐘

【作業(yè)布置】

13.布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，觀(guān)察家中寵物的運(yùn)動(dòng)方式，并思考這些方式對(duì)寵物生存的意義。

用時(shí)：2分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-動(dòng)物行為學(xué)相關(guān)書(shū)籍：介紹不同動(dòng)物的行為特點(diǎn)，如《動(dòng)物行為學(xué)導(dǎo)論》等。

-動(dòng)物運(yùn)動(dòng)學(xué)視頻資料：收集關(guān)于動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式的教學(xué)視頻，如鳥(niǎo)類(lèi)飛行、魚(yú)類(lèi)游泳等。

-自然紀(jì)錄片：推薦一些展示動(dòng)物生活的自然紀(jì)錄片，如《藍(lán)色星球》、《非洲野生動(dòng)物大遷徙》等。

-網(wǎng)絡(luò)科普文章：搜集一些關(guān)于動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式科普的文章，如《動(dòng)物如何適應(yīng)不同的運(yùn)動(dòng)方式》等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀拓展資源中的書(shū)籍和文章，了解動(dòng)物行為學(xué)的更多知識(shí)。

-組織學(xué)生觀(guān)看自然紀(jì)錄片，觀(guān)察不同動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式，并嘗試分析其適應(yīng)環(huán)境的策略。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生參與在線(xiàn)科普講座或課程，拓寬他們的知識(shí)面。

-在學(xué)校圖書(shū)館或互聯(lián)網(wǎng)上，為學(xué)生提供動(dòng)物行為學(xué)相關(guān)的電子書(shū)籍和雜志，方便他們隨時(shí)查閱。

-設(shè)計(jì)課外實(shí)踐活動(dòng)，如組織學(xué)生參觀(guān)動(dòng)物園或野生動(dòng)物保護(hù)區(qū)，實(shí)地觀(guān)察動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，如制作動(dòng)物運(yùn)動(dòng)軌跡圖，模擬動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式，加深對(duì)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)學(xué)的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)探究項(xiàng)目，如研究本地動(dòng)物的生存環(huán)境與運(yùn)動(dòng)方式的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的科研能力。

-通過(guò)家庭作業(yè)或小組項(xiàng)目，讓學(xué)生調(diào)查并介紹一種他們感興趣的動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-利用社交媒體或?qū)W校論壇，讓學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)心得和發(fā)現(xiàn)，促進(jìn)知識(shí)的交流和分享。

-安排學(xué)生參與科學(xué)展覽或?qū)W術(shù)會(huì)議，讓他們親身體驗(yàn)科學(xué)研究的氛圍，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣。重點(diǎn)題型整理1.題型：描述動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式

細(xì)節(jié)：請(qǐng)學(xué)生描述幾種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式，如爬行動(dòng)物、飛行動(dòng)物、游泳動(dòng)物等。

舉例：請(qǐng)描述一下蜥蜴是如何爬行的？天鵝又是如何飛行的？

答案：蜥蜴通過(guò)四肢交替前進(jìn)的方式爬行，身體緊貼地面，四肢有力地推動(dòng)身體前進(jìn)。天鵝通過(guò)展開(kāi)翅膀，用力拍打水面或空氣，利用翅膀的拍打力和空氣的浮力在空中飛行。

2.題型：分析動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式與環(huán)境的關(guān)系

細(xì)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生分析不同動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式與其生活環(huán)境之間的關(guān)系。

舉例：為什么魚(yú)能在水中自由游動(dòng)？而鳥(niǎo)類(lèi)為什么能在空中翱翔？

答案：魚(yú)類(lèi)能在水中自由游動(dòng)是因?yàn)樗鼈兊纳眢w結(jié)構(gòu)和運(yùn)動(dòng)方式適應(yīng)了水生環(huán)境，如流線(xiàn)型的身體和鰭的協(xié)同運(yùn)動(dòng)。鳥(niǎo)類(lèi)能在空中翱翔是因?yàn)樗鼈兊纳眢w結(jié)構(gòu)適應(yīng)了空中飛行，如輕巧的羽毛、強(qiáng)健的肌肉和高效的呼吸系統(tǒng)。

3.題型：比較不同動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式

細(xì)節(jié)：讓學(xué)生比較不同動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式，找出它們之間的異同點(diǎn)。

舉例：比較貓和狗的運(yùn)動(dòng)方式有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

答案：貓和狗的運(yùn)動(dòng)方式有相同點(diǎn)，如都有四肢和尾巴，可以行走、奔跑和跳躍。不同點(diǎn)在于貓的四肢相對(duì)較長(zhǎng)，更適合攀爬和跳躍；而狗的四肢較短，更適合奔跑和奔跑中的轉(zhuǎn)向。

4.題型：設(shè)計(jì)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)

細(xì)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，觀(guān)察和記錄動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。

舉例：如何設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)觀(guān)察貓的攀爬能力？

答案：可以設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)備一個(gè)攀爬架，讓貓?jiān)谂逝兰苌献杂膳逝?，并記錄貓攀爬的高度和速度，以及攀爬過(guò)程中貓的身體姿態(tài)。

5.題型：討論動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的意義

細(xì)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生討論動(dòng)物運(yùn)動(dòng)對(duì)它們生存和繁衍的意義。

舉例：為什么動(dòng)物需要運(yùn)動(dòng)？

答案：動(dòng)物需要運(yùn)動(dòng)是為了尋找食物、逃避天敵、繁衍后代等。運(yùn)動(dòng)可以幫助動(dòng)物更有效地適應(yīng)環(huán)境，提高生存能力。教學(xué)反思今天上了關(guān)于“動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)”這一課，整體感覺(jué)挺順利的。但是，在反思過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還可以。通過(guò)播放動(dòng)物生活的視頻，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式產(chǎn)生了興趣。不過(guò)，我注意到有些學(xué)生對(duì)于視頻中的內(nèi)容反應(yīng)不是很積極，可能是因?yàn)橐曨l的時(shí)長(zhǎng)或者內(nèi)容選擇不夠吸引他們。以后，我可能會(huì)嘗試使用更加生動(dòng)有趣的視頻，或者結(jié)合一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生預(yù)測(cè)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式，來(lái)提高他們的參與度。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組討論和實(shí)際操作，這本來(lái)是為了讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。但是，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)一些小組的討論并不活躍，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些概念的理解還不夠深入。因此，我決定在接下來(lái)的教學(xué)中，更加注重個(gè)別指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中來(lái)，并且能夠提出自己的觀(guān)點(diǎn)。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我嘗試了多種問(wèn)題類(lèi)型，包括開(kāi)放式問(wèn)題和封閉式問(wèn)題。我發(fā)現(xiàn)，開(kāi)放式問(wèn)題更能激發(fā)學(xué)生的思考，但是同時(shí)也需要更多的引導(dǎo)和反饋。我會(huì)在今后的教學(xué)中，更多地使用開(kāi)放式問(wèn)題，并且準(zhǔn)備好相應(yīng)的反饋策略。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我注意到一些學(xué)生對(duì)于我的提問(wèn)不太敢回答，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)知識(shí)的掌握不夠自信。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在課堂上更多地鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，同時(shí)給予