7.2.4人的性別遺傳教學(xué)設(shè)計(jì)-生物人教版八年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）7.2.4人的性別遺傳教學(xué)設(shè)計(jì)-生物人教版八年級(jí)下冊(cè)課程基本信息1.課程名稱(chēng)：7.2.4人的性別遺傳

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年4月10日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生生物學(xué)核心素養(yǎng)，包括生命觀(guān)念、科學(xué)思維、探究實(shí)踐和態(tài)度責(zé)任。學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)性別遺傳的原理，建立對(duì)遺傳規(guī)律的理解，提升科學(xué)思維能力；通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，培養(yǎng)動(dòng)手操作和觀(guān)察分析的能力；同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到性別遺傳的重要性，樹(shù)立尊重生命多樣性的態(tài)度。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.人的性別決定機(jī)制：理解性染色體在性別決定中的作用。

2.遺傳圖解的應(yīng)用：能夠繪制和解讀性別遺傳的遺傳圖。

難點(diǎn)：

1.性染色體遺傳的復(fù)雜性：學(xué)生可能難以理解X和Y染色體的不同組合如何導(dǎo)致不同的性別。

2.遺傳圖解的準(zhǔn)確性：學(xué)生可能難以準(zhǔn)確繪制遺傳圖并預(yù)測(cè)后代性別。

解決辦法：

1.采用實(shí)例教學(xué)，通過(guò)具體案例分析性別遺傳過(guò)程，幫助學(xué)生理解性別決定機(jī)制。

2.結(jié)合多媒體教學(xué)，展示遺傳圖解的繪制步驟，并通過(guò)小組討論和練習(xí)，提高學(xué)生繪制遺傳圖的能力。同時(shí)，提供詳細(xì)的遺傳圖示例，讓學(xué)生對(duì)照學(xué)習(xí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都具備人教版八年級(jí)下冊(cè)生物教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與性別遺傳相關(guān)的圖片、遺傳圖解圖表、性別決定過(guò)程的視頻等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備染色體模型、性別遺傳模擬卡片等，用于學(xué)生互動(dòng)學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個(gè)小組有足夠的空間進(jìn)行討論；實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)布置好，方便學(xué)生進(jìn)行性別遺傳實(shí)驗(yàn)?zāi)M。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“人的性別遺傳”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“人類(lèi)的性別是如何決定的？”、“為什么會(huì)出現(xiàn)XXY或XXX這樣的染色體組合？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解性別遺傳的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解性別遺傳課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示性別比例失衡的案例視頻，引出“人的性別遺傳”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解性染色體的組合、性別決定機(jī)制等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例如唐氏綜合癥等幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)資料和課堂講解，討論性別遺傳的復(fù)雜性，并繪制遺傳圖。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“為什么XY組合和XX組合會(huì)導(dǎo)致不同的性別？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)性別遺傳的復(fù)雜性，并嘗試?yán)L制遺傳圖。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解性別遺傳知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論和遺傳圖繪制，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握性別遺傳的原理。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解性別遺傳知識(shí)點(diǎn)，掌握性別決定的原理。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“人的性別遺傳”課題，布置適量的課后作業(yè)，如設(shè)計(jì)一個(gè)性別遺傳的家庭樹(shù)，預(yù)測(cè)家庭成員的性別。

提供拓展資源：提供與性別遺傳相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，如《遺傳學(xué)原理》書(shū)籍推薦，以及相關(guān)科普視頻鏈接。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的性別遺傳知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

（1）性別遺傳的科學(xué)研究進(jìn)展：介紹近年來(lái)性別遺傳研究的新發(fā)現(xiàn)，如性別決定基因的研究、性別差異的分子機(jī)制等，幫助學(xué)生了解性別遺傳領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)。

（2）性別遺傳在醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用：探討性別遺傳在臨床醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用，如性別遺傳性疾病的治療、性別相關(guān)疾病的預(yù)防等，提高學(xué)生對(duì)性別遺傳在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域重要性的認(rèn)識(shí)。

（3）性別遺傳與社會(huì)文化的關(guān)系：分析性別遺傳與社會(huì)文化之間的相互影響，如性別角色、婚姻制度等，引導(dǎo)學(xué)生思考性別遺傳在社會(huì)發(fā)展中的作用。

（4）性別遺傳與性別平等：探討性別遺傳與性別平等的關(guān)系，如性別歧視、性別不平等現(xiàn)象等，培養(yǎng)學(xué)生的性別平等觀(guān)念。

2.拓展建議：

（1）閱讀相關(guān)書(shū)籍：推薦《遺傳學(xué)原理》、《性別遺傳學(xué)》等書(shū)籍，幫助學(xué)生深入了解性別遺傳的基本概念和原理。

（2）觀(guān)看科普視頻：推薦觀(guān)看《基因的故事》、《性別遺傳的奧秘》等科普視頻，以生動(dòng)形象的方式了解性別遺傳的奧秘。

（3）參與科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的遺傳學(xué)講座、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，親身體驗(yàn)科學(xué)研究的樂(lè)趣。

（4）開(kāi)展小組討論：組織學(xué)生圍繞性別遺傳的相關(guān)話(huà)題展開(kāi)討論，如“性別遺傳對(duì)人類(lèi)社會(huì)的影響”、“性別平等的重要性”等，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

（5）撰寫(xiě)論文或報(bào)告：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫(xiě)關(guān)于性別遺傳的論文或報(bào)告，提高學(xué)生的研究能力和表達(dá)能力。

（6）關(guān)注學(xué)術(shù)期刊：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注《遺傳學(xué)報(bào)》、《性別研究》等學(xué)術(shù)期刊，了解性別遺傳領(lǐng)域的最新研究成果。

（7）參與社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與性別平等相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、公益活動(dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。

（8）開(kāi)展家庭研究：鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)查自己家庭成員的性別遺傳情況，了解家族遺傳史，培養(yǎng)對(duì)遺傳學(xué)的興趣。課后作業(yè)1.實(shí)踐題：

假設(shè)某家庭中，父親為XY型，母親為XX型，他們的孩子可能是哪種性別？請(qǐng)繪制遺傳圖并解釋原因。

答案：孩子可能是XY型或XX型。遺傳圖如下：

```

父親(XY)

/\

/\

/\

/\

/\

/\

XXXY

```

2.應(yīng)用題：

在一個(gè)家族中，已知父親為XXY型，母親為XX型。請(qǐng)分析這個(gè)家族中可能出現(xiàn)的后代性別組合，并解釋原因。

答案：這個(gè)家族中可能出現(xiàn)的后代性別組合有XX、XY和XXY。遺傳圖如下：

```

父親(XXY)

/\

/\

/\

/\

/\

/\

XXXY

\

\

\

XX

```

3.判斷題：

如果一個(gè)人的染色體組成為XX，那么他的性別一定是女性。

答案：錯(cuò)誤。雖然XX染色體組合通常與女性性別相關(guān)，但存在罕見(jiàn)的染色體異常情況，如XXY型男性，即克氏綜合癥。

4.分析題：

請(qǐng)分析以下性別遺傳異常情況，并說(shuō)明其原因。

案例：一個(gè)家庭中，父親為XY型，母親為XX型，他們的孩子出生后檢查發(fā)現(xiàn)染色體組成為XXY。

答案：這個(gè)孩子的染色體組成為XXY，表明他患有克氏綜合癥（Klinefelter'ssyndrome）。這種異常是由于精子在形成過(guò)程中發(fā)生了非整倍體分離，導(dǎo)致孩子繼承了兩個(gè)X染色體和一個(gè)Y染色體。這種染色體異常會(huì)導(dǎo)致男性第二性征發(fā)育不完全，如乳房發(fā)育、聲音變細(xì)等。

5.推理題：

如果在一個(gè)家庭中，父母都是XXY型，他們的孩子可能會(huì)有哪些染色體組合？請(qǐng)根據(jù)性別遺傳原理進(jìn)行推理。

答案：如果父母都是XXY型，他們的孩子可能會(huì)有以下染色體組合：XXY、XX和XY。這是因?yàn)楦改傅木踊蚵炎涌赡軙?huì)產(chǎn)生正常的X或Y染色體，也可能產(chǎn)生攜帶額外X染色體的XO或XX染色體。遺傳圖如下：

```

父親(XXY)

/\

/\

/\

/\

/\

/\

XXXY

\

\

\

XX

```內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-性染色體：X染色體和Y染色體。

-遺傳性別決定：通過(guò)性染色體的組合來(lái)決定個(gè)體的性別。

-遺傳圖解：用于展示性別遺傳過(guò)程中染色體組合