8 安全記心上-《“119”的警示》(教學(xué)設(shè)計(jì))統(tǒng)編版道德與法治六年級(jí)下冊(cè)_第1頁(yè)
8 安全記心上-《“119”的警示》(教學(xué)設(shè)計(jì))統(tǒng)編版道德與法治六年級(jí)下冊(cè)_第2頁(yè)
8 安全記心上-《“119”的警示》(教學(xué)設(shè)計(jì))統(tǒng)編版道德與法治六年級(jí)下冊(cè)_第3頁(yè)
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8安全記心上—《“119”的警示》(教學(xué)設(shè)計(jì))統(tǒng)編版道德與法治六年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)編版道德與法治六年級(jí)下冊(cè)《“119”的警示》章節(jié),包括防火、防盜、防騙、防事故等方面的安全常識(shí)教育,旨在提高學(xué)生的安全意識(shí),增強(qiáng)自我保護(hù)能力。具體內(nèi)容包括:了解火災(zāi)的危害和預(yù)防措施,認(rèn)識(shí)火警電話“119”的作用;學(xué)習(xí)如何應(yīng)對(duì)地震、洪水等自然災(zāi)害;掌握家庭安全常識(shí),如用電安全、燃?xì)獍踩取:诵乃仞B(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立法治意識(shí),提高安全防范能力,形成正確的價(jià)值觀和生命觀。通過(guò)學(xué)習(xí),學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到法律在維護(hù)社會(huì)秩序和個(gè)人安全中的重要性,學(xué)會(huì)自我保護(hù),增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感,培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)急能力。學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生正處于青春期初期,他們的認(rèn)知能力和思維能力已經(jīng)有了較大的發(fā)展,能夠理解較為抽象的概念。在道德與法治課程中,他們對(duì)社會(huì)現(xiàn)象和法律法規(guī)有了一定的認(rèn)識(shí),但缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。以下是針對(duì)本章節(jié)的學(xué)情分析:

1.學(xué)生層次:本班學(xué)生整體學(xué)習(xí)水平較為均衡,但存在個(gè)體差異。部分學(xué)生可能在生活中積累了較多的安全知識(shí),而部分學(xué)生則相對(duì)缺乏。

2.知識(shí)基礎(chǔ):學(xué)生對(duì)安全知識(shí)有一定了解,但對(duì)火災(zāi)、地震等自然災(zāi)害的應(yīng)對(duì)措施以及法律法規(guī)在安全保護(hù)中的作用認(rèn)識(shí)不足。

3.能力素質(zhì):學(xué)生具備一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,但在面對(duì)復(fù)雜的安全情境時(shí),往往缺乏應(yīng)對(duì)策略和決策能力。

4.行為習(xí)慣:部分學(xué)生在生活中存在安全意識(shí)不強(qiáng)、行為不規(guī)范的現(xiàn)象,如亂扔垃圾、隨意觸摸電器等,這些不良習(xí)慣可能對(duì)安全學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面影響。

5.課程學(xué)習(xí)影響:鑒于上述學(xué)情,本節(jié)課將結(jié)合學(xué)生實(shí)際,通過(guò)案例分析、角色扮演等活動(dòng),提高學(xué)生對(duì)安全知識(shí)的理解和應(yīng)用能力,培養(yǎng)良好的安全行為習(xí)慣。同時(shí),通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生參與討論和反思,激發(fā)他們對(duì)法治和安全的關(guān)注,促進(jìn)其核心素養(yǎng)的發(fā)展。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源:多媒體教學(xué)設(shè)備(投影儀、電腦)、音響設(shè)備、實(shí)物教具(如消防器材模型、安全標(biāo)志圖片)。

2.課程平臺(tái):學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái),用于資源共享和在線測(cè)試。

3.信息化資源:網(wǎng)絡(luò)上的安全知識(shí)視頻、動(dòng)畫(huà)、圖片等教學(xué)素材。

4.教學(xué)手段:案例分析、小組討論、角色扮演、實(shí)際演練、情景模擬等互動(dòng)式教學(xué)方法。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師角色:以輕松的語(yǔ)氣引入話題。

老師說(shuō):“同學(xué)們,你們有沒(méi)有想過(guò),我們每天生活的環(huán)境其實(shí)充滿了各種潛在的危險(xiǎn)?今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何保護(hù)自己,讓安全意識(shí)常駐心間?!?/p>

2.學(xué)生學(xué)習(xí):認(rèn)真聆聽(tīng),思考安全問(wèn)題。

二、新課講授

1.老師角色:引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí),引入新課內(nèi)容。

老師說(shuō):“在上一節(jié)課中,我們學(xué)習(xí)了如何保護(hù)自己,今天我們將進(jìn)一步探討如何在緊急情況下應(yīng)對(duì)火災(zāi)、地震等災(zāi)害?!?/p>

2.學(xué)生學(xué)習(xí):跟隨老師回顧上一節(jié)課的內(nèi)容,并準(zhǔn)備學(xué)習(xí)新課。

(一)火災(zāi)的預(yù)防與應(yīng)對(duì)

1.老師角色:講解火災(zāi)的危害,介紹預(yù)防措施。

老師說(shuō):“火災(zāi)是生活中常見(jiàn)的災(zāi)害之一,它會(huì)給我們的生命和財(cái)產(chǎn)帶來(lái)極大的危害。那么,我們?cè)撊绾晤A(yù)防火災(zāi)呢?首先,我們要保持用電安全,不亂拉電線,不使用大功率電器;其次,我們要注意用火安全,不隨意點(diǎn)燃易燃物品。”

2.學(xué)生學(xué)習(xí):認(rèn)真聽(tīng)講,做好筆記。

3.老師角色:講解火警電話“119”的作用,教授報(bào)警方法。

老師說(shuō):“當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時(shí),我們要立即撥打火警電話‘119’報(bào)警。報(bào)警時(shí),要講清楚火災(zāi)發(fā)生的地點(diǎn)、火勢(shì)大小、是否有人員被困等信息?!?/p>

4.學(xué)生學(xué)習(xí):跟隨老師學(xué)習(xí)報(bào)警方法,并嘗試模擬報(bào)警。

(二)地震的應(yīng)對(duì)與自救

1.老師角色:講解地震的危害,介紹地震發(fā)生時(shí)的自救方法。

老師說(shuō):“地震是一種突發(fā)性自然災(zāi)害,它會(huì)給我們的生命和財(cái)產(chǎn)帶來(lái)極大的危害。當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí),我們要保持冷靜,迅速采取自救措施。比如,在室內(nèi),我們要躲在桌子下或者墻角處;在室外,我們要迅速跑到開(kāi)闊地帶。”

2.學(xué)生學(xué)習(xí):認(rèn)真聽(tīng)講,做好筆記。

3.老師角色:組織學(xué)生進(jìn)行地震自救演練。

老師說(shuō):“現(xiàn)在,我們來(lái)模擬一次地震自救演練。請(qǐng)同學(xué)們按照剛才學(xué)到的自救方法,迅速找到安全的地方?!?/p>

4.學(xué)生學(xué)習(xí):積極參與演練,鞏固所學(xué)知識(shí)。

(三)家庭安全常識(shí)

1.老師角色:講解家庭安全常識(shí),如用電安全、燃?xì)獍踩取?/p>

老師說(shuō):“家庭是我們生活的重要場(chǎng)所,我們要注意家庭安全,防止意外事故的發(fā)生。比如,用電時(shí)要注意安全,不私拉亂接電線;使用燃?xì)鈺r(shí)要注意通風(fēng),防止一氧化碳中毒?!?/p>

2.學(xué)生學(xué)習(xí):認(rèn)真聽(tīng)講,做好筆記。

3.老師角色:組織學(xué)生討論家庭安全注意事項(xiàng)。

老師說(shuō):“請(qǐng)同學(xué)們討論一下,在家庭生活中,我們還能做哪些事情來(lái)提高家庭安全呢?”

4.學(xué)生學(xué)習(xí):積極參與討論,分享自己的觀點(diǎn)。

三、課堂小結(jié)

1.老師角色:總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)安全意識(shí)的重要性。

老師說(shuō):“通過(guò)今天的學(xué)習(xí),我們了解了火災(zāi)、地震等災(zāi)害的危害,以及如何應(yīng)對(duì)這些災(zāi)害。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中,提高自己的安全意識(shí),保護(hù)自己和家人的生命安全?!?/p>

2.學(xué)生學(xué)習(xí):認(rèn)真聆聽(tīng),回顧所學(xué)內(nèi)容。

四、課后作業(yè)

1.老師角色:布置課后作業(yè),鞏固所學(xué)知識(shí)。

老師說(shuō):“請(qǐng)同學(xué)們回家后,與家人一起討論家庭安全注意事項(xiàng),并制定一份家庭安全計(jì)劃?!?/p>

2.學(xué)生學(xué)習(xí):認(rèn)真完成課后作業(yè),提高自己的安全意識(shí)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料:

-《消防安全常識(shí)手冊(cè)》:這是一本詳細(xì)的消防安全指南,包含了火災(zāi)預(yù)防、逃生技能、滅火器材的使用等內(nèi)容,適合學(xué)生和家長(zhǎng)共同閱讀。

-《地震自救與互救指南》:這本書(shū)詳細(xì)介紹了地震發(fā)生時(shí)的自救和互救方法,包括如何在地震中保護(hù)自己、如何救助他人等實(shí)用信息。

-《兒童安全知識(shí)問(wèn)答》:通過(guò)問(wèn)答形式,幫助學(xué)生了解日常生活中的安全隱患,增強(qiáng)安全意識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究:

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐南勒净蚓炀?,了解專業(yè)的安全知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家長(zhǎng)一起檢查電器線路和燃?xì)夤艿赖陌踩?,學(xué)習(xí)如何正確使用家用電器和燃?xì)庠O(shè)備。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新聞中的安全事件報(bào)道,討論如何從這些事件中吸取教訓(xùn),提高自我保護(hù)能力。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小型的安全知識(shí)競(jìng)賽或辯論賽,讓學(xué)生在準(zhǔn)備過(guò)程中深入研究和探討安全議題。

3.結(jié)合教材知識(shí)點(diǎn),提供拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容:

-知識(shí)點(diǎn)一:火災(zāi)逃生技巧

-學(xué)習(xí)如何在火災(zāi)中保持冷靜,迅速判斷逃生路線。

-探究不同類型的滅火器及其使用方法。

-了解不同火災(zāi)場(chǎng)景下的逃生策略。

-知識(shí)點(diǎn)二:地震自救與互救

-學(xué)習(xí)在地震發(fā)生時(shí)如何保護(hù)頭部和身體,避免受到傷害。

-探究如何在廢墟中尋找生存空間,保持生命跡象。

-學(xué)習(xí)如何在地震后進(jìn)行互救,幫助受傷或被困的人員。

-知識(shí)點(diǎn)三:家庭安全檢查

-學(xué)習(xí)如何進(jìn)行家庭安全檢查,識(shí)別潛在的安全隱患。

-探究如何制定家庭安全計(jì)劃,包括緊急聯(lián)系名單、逃生路線圖等。

-知識(shí)點(diǎn)四:網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)

-學(xué)習(xí)如何保護(hù)個(gè)人隱私,避免網(wǎng)絡(luò)詐騙。

-探究如何在網(wǎng)絡(luò)上識(shí)別和防范虛假信息。重點(diǎn)題型整理1.**案例分析題**

-題型示例:在一次地震中,小明被困在廢墟下,他應(yīng)該如何自救?

-答案示例:小明應(yīng)該保持冷靜,盡量減少體力消耗,用手機(jī)或哨子發(fā)出求救信號(hào)。在等待救援時(shí),他應(yīng)該尋找水源和食物,保持體力。如果條件允許,他可以嘗試挖出逃生通道,但要注意安全,避免造成二次傷害。

2.**情景模擬題**

-題型示例:如果家中的電線突然起火,你應(yīng)該如何處理?

-答案示例:首先,要保持冷靜,迅速關(guān)閉電源開(kāi)關(guān)。然后,用濕毛巾捂住口鼻,沿著墻壁向安全出口逃生。如果火勢(shì)較大,無(wú)法直接逃生,應(yīng)立即撥打火警電話“119”報(bào)警,并尋找避難所。

3.**辯論題**

-題型示例:在地震發(fā)生時(shí),是應(yīng)該待在家中等待救援,還是立即逃生?

-答案示例:正方觀點(diǎn)認(rèn)為應(yīng)該待在家中等待救援,因?yàn)檫@樣可以避免在逃生過(guò)程中發(fā)生意外。反方觀點(diǎn)認(rèn)為應(yīng)該立即逃生,因?yàn)榇诩抑锌赡苊媾R更大的危險(xiǎn)。學(xué)生需要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行分析和辯論。

4.**應(yīng)用題**

-題型示例:如果你在公共場(chǎng)所發(fā)現(xiàn)有人突然暈倒,你應(yīng)該如何施救?

-答案示例:首先,要保持冷靜,判斷暈倒者的意識(shí)。如果暈倒者無(wú)意識(shí),應(yīng)立即撥打急救電話“120”。然后,檢查暈倒者的呼吸和心跳,如果需要,進(jìn)行心肺復(fù)蘇(CPR)。同時(shí),尋找周圍是否有懂得急救知識(shí)的人提供幫助。

5.**討論題**

-題型示例:你認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該開(kāi)展哪些安全教育活動(dòng),以提高學(xué)生的安全意識(shí)?

-答案示例:學(xué)??梢远ㄆ诮M織安全知識(shí)講座,邀請(qǐng)專業(yè)人士講解安全常識(shí)。此外,可以開(kāi)展應(yīng)急演練,如火災(zāi)逃生、地震自救等,讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握自救技能。還可以通過(guò)校園廣播、海報(bào)等形式,普及安全知識(shí),營(yíng)造安全校園氛圍。教學(xué)反思今天這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了《“119”的警示》這一章節(jié),旨在提高學(xué)生的安全意識(shí),讓他們學(xué)會(huì)在緊急情況下保護(hù)自己?;仡欉@節(jié)課的教學(xué)過(guò)程,我有一些反思和體會(huì)。

首先,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)安全知識(shí)有一定的了解,但在實(shí)際操作和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件時(shí),他們的表現(xiàn)并不理想。這讓我意識(shí)到,理論知識(shí)的學(xué)習(xí)固然重要,但更重要的是將知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作能力。在今后的教學(xué)中,我需要更加注重學(xué)生的實(shí)踐操作訓(xùn)練,比如通過(guò)模擬火災(zāi)逃生、地震自救等場(chǎng)景,讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握安全技能。

其次,我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上參與度不高,這可能與他們的性格和學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)。在今后的教學(xué)中,我會(huì)嘗試采用更多樣的教學(xué)方法,如小組討論、角色扮演等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓每個(gè)學(xué)生都能積極參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

此外,我注意到在講解安全知識(shí)時(shí),有些學(xué)生顯得有些迷茫,不知道如何在實(shí)際生活中應(yīng)用這些知識(shí)。這讓我意識(shí)到,在傳授安全知識(shí)的同時(shí),也要注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。例如,在講解火災(zāi)逃生技巧時(shí),可以結(jié)合具體案例,讓學(xué)生分析在類似情況下應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié),我引導(dǎo)學(xué)生回顧了本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,并強(qiáng)調(diào)了安全意識(shí)的重要性。我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)起到了很好的總結(jié)作用,但同時(shí)也發(fā)現(xiàn),學(xué)生在總結(jié)時(shí)往往只能記住一些表面知識(shí),對(duì)深層含義的理解還不夠。因此,在今后的教學(xué)中,我需要更加注重知識(shí)的深度挖掘,幫助學(xué)生理解安全知識(shí)的內(nèi)在邏輯。

在教學(xué)過(guò)程中,我還發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如,在講解一些復(fù)雜的安全知識(shí)時(shí),我可能會(huì)用過(guò)多的專業(yè)術(shù)語(yǔ),導(dǎo)致學(xué)生難以理解。今后,我會(huì)盡量使用通俗易懂的語(yǔ)言,讓每個(gè)學(xué)生都能聽(tīng)懂并掌握安全知識(shí)。

最后,我想說(shuō)的是,安全教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù),不能僅僅依靠一節(jié)課的時(shí)間就能完成。在今后的教學(xué)中,我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的安全意識(shí)培養(yǎng),通過(guò)多種途徑,如課外閱讀、實(shí)踐活動(dòng)等,讓學(xué)生在日常生活中不斷強(qiáng)化安全意識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)①安全意識(shí)的重要性

-知識(shí)點(diǎn):安全意識(shí)、自我保護(hù)、生命觀

-詞句:安全無(wú)小事,生命至上

②火災(zāi)預(yù)防與應(yīng)對(duì)

-知識(shí)點(diǎn):火災(zāi)危害、預(yù)防措施、火警電話“119”

-詞句:預(yù)防為主,安全第一;火警電話:119

③地震自救與互救

-知識(shí)點(diǎn):地震應(yīng)對(duì)、自救方法、互救技巧

-詞句:冷靜應(yīng)對(duì),迅速行動(dòng);互幫互助,共度難關(guān)

④家庭安全常識(shí)

-知識(shí)點(diǎn):用電安全、燃?xì)獍踩?、防騙常識(shí)

-詞句:家庭安全,從細(xì)節(jié)做起;防騙意識(shí),提高警惕

⑤網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)

-知識(shí)點(diǎn):網(wǎng)絡(luò)詐騙、信息保護(hù)、網(wǎng)絡(luò)安全

-詞句:網(wǎng)絡(luò)安全,人人有責(zé);信息保護(hù),從我做起教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià):

-提問(wèn):通過(guò)課堂提問(wèn),了解學(xué)生對(duì)安全知識(shí)的掌握程度,檢驗(yàn)他們對(duì)火災(zāi)、地震等緊急情況下的應(yīng)對(duì)能力。

-觀察:觀察學(xué)生在課堂上的參與度、互動(dòng)情況以及實(shí)際操作的能力,評(píng)估他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和實(shí)踐技能。

-測(cè)試:設(shè)計(jì)小測(cè)驗(yàn)或口頭問(wèn)答,快速評(píng)估學(xué)生對(duì)安全知識(shí)的記憶和理解情況。

具體評(píng)價(jià)方式包括:

-提問(wèn)學(xué)生關(guān)于安全知識(shí)的定義和應(yīng)用,如“什么是火災(zāi)?在火災(zāi)中我們應(yīng)該怎么做?”

-觀察學(xué)生在模擬火災(zāi)逃生演練中的反應(yīng)和行動(dòng),如“在模擬火災(zāi)中,你是否能夠迅速找到安全出口?”

-通過(guò)小測(cè)驗(yàn),如“地震發(fā)生時(shí),你應(yīng)該采取哪些自救措施?”

2.作業(yè)評(píng)價(jià):

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改,包括家庭安全計(jì)劃、安全知識(shí)小論文等,確保作業(yè)質(zhì)量。

-點(diǎn)評(píng)作業(yè)時(shí),不僅關(guān)注正確答案,還要關(guān)注學(xué)生的思考過(guò)程和創(chuàng)意。

-及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中展示自己的理解和應(yīng)用能力。

作業(yè)評(píng)價(jià)的具體內(nèi)容如下:

-家庭安全計(jì)劃:評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠識(shí)別家庭

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