名著閱讀：《鋼鐵是怎樣煉成的》摘抄和做筆記（教學(xué)設(shè)計(jì)）八年級(jí)語文下冊(cè)同步備課系列（統(tǒng)編版）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《鋼鐵是怎樣煉成的》為切入點(diǎn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生閱讀名著的習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀理解能力。通過摘抄和做筆記的方式，使學(xué)生深入理解作品內(nèi)容，感受作品中的人物形象和情感，進(jìn)一步豐富學(xué)生的精神世界，激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)的熱愛。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)鑒賞能力，提高對(duì)名著人物、情節(jié)、主題的感知與理解。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過摘抄和筆記訓(xùn)練，提升書面語言組織能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究精神，激發(fā)對(duì)閱讀的興趣，形成良好的閱讀習(xí)慣。

4.倡導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，從名著中汲取正能量，提升道德修養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾·柯察金的成長歷程，把握其人物形象；

②分析作品中的關(guān)鍵情節(jié)，如保爾在戰(zhàn)場(chǎng)上的英勇表現(xiàn)、在病榻上的奮斗精神等，體會(huì)作品的主題思想；

③通過摘抄和筆記，掌握文學(xué)作品的閱讀方法，提高學(xué)生的閱讀能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解保爾·柯察金這一人物形象所蘊(yùn)含的社會(huì)主義價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀；

②將名著中的抽象概念與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在現(xiàn)實(shí)生活中踐行作品中的精神；

③指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的筆記整理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和批判性思維能力。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、電子白板

-課程平臺(tái)：統(tǒng)編版八年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：《鋼鐵是怎樣煉成的》電子文本、相關(guān)人物介紹視頻、背景音樂

-教學(xué)手段：多媒體課件、小組討論、角色扮演、摘抄筆記練習(xí)五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一部名著——《鋼鐵是怎樣煉成的》。這是一部關(guān)于成長、奮斗和理想的作品，讓我們一起走進(jìn)這部作品，感受它的魅力。

（學(xué)生）：好的，老師。

二、整體感知

（教師）：請(qǐng)同學(xué)們打開課本，瀏覽《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書，簡(jiǎn)要介紹一下你對(duì)這部作品的第一印象。

（學(xué)生）：我了解到，這本書主要講述了主人公保爾·柯察金的成長歷程，他從一個(gè)普通的工人子弟成長為一名堅(jiān)定的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。

（教師）：很好，現(xiàn)在我們知道了這部作品的主人公和主要內(nèi)容。接下來，讓我們一起來探究這部作品的主題思想。

三、探究主題思想

1.人物形象分析

（教師）：請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文，找出保爾·柯察金身上體現(xiàn)出的優(yōu)秀品質(zhì)，并舉例說明。

（學(xué)生）：保爾·柯察金具有堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信仰，勇敢地面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，他在戰(zhàn)場(chǎng)上的英勇表現(xiàn)和病榻上的奮斗精神都體現(xiàn)了他的堅(jiān)強(qiáng)意志。

（教師）：很好，同學(xué)們概括得非常準(zhǔn)確。接下來，請(qǐng)同學(xué)們思考：保爾·柯察金這一人物形象對(duì)我們的生活有什么啟示？

（學(xué)生）：保爾·柯察金告訴我們，在面對(duì)困難和挫折時(shí)，我們要有堅(jiān)定的信念，勇敢地面對(duì)，永不放棄。

2.情節(jié)分析

（教師）：請(qǐng)同學(xué)們找出課文中描寫保爾·柯察金在戰(zhàn)場(chǎng)上的英勇表現(xiàn)和病榻上的奮斗精神的情節(jié)，并簡(jiǎn)要概括。

（學(xué)生）：在戰(zhàn)場(chǎng)上，保爾·柯察金沖鋒陷陣，勇敢地與敵人戰(zhàn)斗；在病榻上，他忍受著病痛的折磨，仍然堅(jiān)持寫作，表達(dá)對(duì)祖國的熱愛。

（教師）：這些情節(jié)展現(xiàn)了保爾·柯察金堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的品質(zhì)。請(qǐng)同學(xué)們思考：這些情節(jié)對(duì)作品的主題思想有什么作用？

（學(xué)生）：這些情節(jié)突出了保爾·柯察金的英雄形象，表達(dá)了作者對(duì)英雄的贊美，同時(shí)也啟示我們要學(xué)習(xí)英雄的品質(zhì)。

3.主題思想總結(jié)

（教師）：通過以上分析，我們可以得出《鋼鐵是怎樣煉成的》這部作品的主題思想是：贊美英雄，歌頌英勇無畏、堅(jiān)韌不拔的精神。

四、摘抄和做筆記

（教師）：請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文，挑選出你認(rèn)為有意義的段落進(jìn)行摘抄，并做簡(jiǎn)要的筆記。

（學(xué)生）：我摘抄了保爾·柯察金在戰(zhàn)場(chǎng)上的一句話：“為了祖國，為了人民，我愿意獻(xiàn)出一切！”這句話體現(xiàn)了他的無私奉獻(xiàn)精神。

（教師）：很好，同學(xué)們摘抄得很到位。接下來，請(qǐng)同學(xué)們分享自己的筆記，并談?wù)勀愕母邢搿?/p>

（學(xué)生）：我的筆記是：在困難面前，我們要學(xué)習(xí)保爾·柯察金的堅(jiān)強(qiáng)意志，勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)。

五、課堂小結(jié)

（教師）：今天我們學(xué)習(xí)了《鋼鐵是怎樣煉成的》這部作品，了解了主人公保爾·柯察金的成長歷程，感受到了他的英雄品質(zhì)。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，能夠?qū)W習(xí)保爾·柯察金的優(yōu)秀品質(zhì)，做一個(gè)有信念、有勇氣、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

（學(xué)生）：謝謝老師，我們一定會(huì)努力的。

六、布置作業(yè)

1.閱讀原著《鋼鐵是怎樣煉成的》，深入了解作品的內(nèi)容；

2.結(jié)合自己的生活實(shí)際，寫一篇讀后感，談?wù)勀銓?duì)保爾·柯察金這一人物形象的看法。

（學(xué)生）：好的，老師。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《保爾·柯察金日記》節(jié)選，讓學(xué)生更深入地了解主人公的內(nèi)心世界和成長歷程。

-《蘇聯(lián)英雄傳》選篇，介紹其他英雄人物的故事，拓寬學(xué)生的視野，了解更多英雄事跡。

-《鋼鐵是怎樣煉成的》作者尼古拉·奧斯特洛夫斯基的生平介紹，幫助學(xué)生了解作者的創(chuàng)作背景和寫作意圖。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-撰寫關(guān)于保爾·柯察金成長經(jīng)歷的小論文，分析其成長過程中的關(guān)鍵因素。

-收集整理保爾·柯察金的名言警句，并探討其對(duì)自己的啟示和影響。

-組織小組討論，探討如何在現(xiàn)實(shí)生活中踐行保爾·柯察金的精神品質(zhì)。

-觀看與《鋼鐵是怎樣煉成的》相關(guān)的電影或紀(jì)錄片，對(duì)比原著與影視作品的不同之處，分析其藝術(shù)表現(xiàn)手法。

3.設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際：

-以“英雄在我身邊”為主題，讓學(xué)生在校園內(nèi)尋找身邊的英雄人物，通過采訪、寫作等方式記錄他們的故事。

-組織“鋼鐵意志”演講比賽，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在面對(duì)困難時(shí)的勇敢與堅(jiān)持。

-設(shè)計(jì)“鋼鐵是怎樣煉成的”主題手抄報(bào)，展示作品中的經(jīng)典場(chǎng)景和人物形象，提高學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力。

4.推薦相關(guān)書籍和資料，豐富學(xué)生的閱讀體驗(yàn)：

-《鋼鐵是怎樣煉成的》原著，供學(xué)生進(jìn)一步閱讀和理解。

-《蘇聯(lián)文學(xué)史》等相關(guān)書籍，幫助學(xué)生了解蘇聯(lián)歷史背景和文化環(huán)境。

-《尼古拉·奧斯特洛夫斯基傳》等資料，深入了解作者的創(chuàng)作背景和生平經(jīng)歷。

5.利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生視野：

-利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)搜索《鋼鐵是怎樣煉成的》相關(guān)的討論和評(píng)論，了解不同讀者對(duì)作品的解讀。

-通過在線圖書館或電子書平臺(tái)，尋找更多關(guān)于英雄人物和成長歷程的書籍，滿足學(xué)生的個(gè)性化閱讀需求。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了《鋼鐵是怎樣煉成的》這部名著，通過閱讀和分析，我們了解了主人公保爾·柯察金的成長歷程，感受到了他的英雄品質(zhì)和堅(jiān)定信念。以下是本節(jié)課的總結(jié)：

1.保爾·柯察金是一位具有堅(jiān)定共產(chǎn)主義信仰的青年，他在革命戰(zhàn)爭(zhēng)中表現(xiàn)出英勇無畏的精神，在病榻上依然堅(jiān)持寫作，展現(xiàn)了他堅(jiān)韌不拔的意志。

2.作品通過保爾·柯察金的成長經(jīng)歷，傳達(dá)了贊美英雄、歌頌英勇無畏、堅(jiān)韌不拔的精神的主題思想。

3.通過學(xué)習(xí)這部作品，我們認(rèn)識(shí)到在面對(duì)困難和挫折時(shí)，要有堅(jiān)定的信念，勇敢地面對(duì)，永不放棄。

4.在閱讀過程中，我們學(xué)會(huì)了如何摘抄和做筆記，提高了閱讀理解和整理資料的能力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下是一些檢測(cè)題目：

1.簡(jiǎn)述《鋼鐵是怎樣煉成的》的主人公是誰，他的成長歷程是怎樣的？

2.請(qǐng)列舉出保爾·柯察金在作品中表現(xiàn)出的優(yōu)秀品質(zhì)，并舉例說明。

3.分析《鋼鐵是怎樣煉成的》這部作品的主題思想。

4.結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)勀銖谋枴た虏旖鹕砩蠈W(xué)到了什么？

5.請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹《鋼鐵是怎樣煉成的》的作者尼古拉·奧斯特洛夫斯基。八、重點(diǎn)題型整理1.人物形象分析題

-題型：請(qǐng)分析保爾·柯察金在《鋼鐵是怎樣煉成的》中的形象特點(diǎn)。

-答案：保爾·柯察金是一位具有共產(chǎn)主義信仰的青年，他勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、無私、忠誠。在革命戰(zhàn)爭(zhēng)中，他表現(xiàn)出英勇無畏的精神；在病榻上，他忍受病痛的折磨，依然堅(jiān)持寫作，體現(xiàn)了他的堅(jiān)韌不拔。

2.情節(jié)概括題

-題型：概括《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾·柯察金在戰(zhàn)場(chǎng)上的英勇表現(xiàn)。

-答案：保爾·柯察金在戰(zhàn)場(chǎng)上沖鋒陷陣，與敵人浴血奮戰(zhàn)，表現(xiàn)出了他的勇敢和堅(jiān)強(qiáng)。

3.主題思想理解題

-題型：請(qǐng)闡述《鋼鐵是怎樣煉成的》這部作品的主題思想。

-答案：作品主題思想是贊美英雄，歌頌英勇無畏、堅(jiān)韌不拔的精神，啟示我們要有堅(jiān)定的信念，勇敢地面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。

4.名言警句理解題

-題型：解釋保爾·柯察金的名言警句：“人最寶貴的東西是生命，生命屬于人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回首往事時(shí)，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧?！?/p>

-答案：這句話強(qiáng)調(diào)了生命的寶貴和人生的價(jià)值，告誡我們要珍惜生命，努力奮斗，不虛度年華，不碌碌無為。

5.閱讀理解題

-題型：閱讀以下段落，回答問題。

“在革命的艱難困苦中，他表現(xiàn)出了驚人的毅力和勇氣。在敵人的嚴(yán)刑拷打面前，他堅(jiān)貞不屈；在病魔纏身的時(shí)候，他忍受著極大的痛苦，仍然堅(jiān)持寫作?！?/p>

問題：這段文字體現(xiàn)了保爾·柯察金的哪些品質(zhì)？

-答案：這段文字體現(xiàn)了保爾·柯察金的毅力、勇氣、堅(jiān)貞不屈和頑強(qiáng)拼搏的品質(zhì)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法的運(yùn)用：在講解《鋼鐵是怎樣煉成的》時(shí)，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境地感受保爾·柯察金的成長環(huán)境，從而更好地理解人物形象和作品主題。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體技術(shù)展示作品中的經(jīng)典場(chǎng)景和人物形象，以及作者的生平介紹，豐富了教學(xué)內(nèi)容，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生閱讀興趣不足：部分學(xué)生對(duì)名著閱讀存在抵觸情緒，閱讀興趣不高，導(dǎo)致課堂參與度不高。

2.教學(xué)深度不夠：在講解過程中，對(duì)于作品中的深層次主題和人物心理描寫挖掘不夠，未能充分引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依賴課堂提問和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提升閱讀興趣：通過舉辦名著閱讀分享會(huì)、開展閱讀競(jìng)賽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，營造良好的閱讀氛圍。

2.深化教學(xué)深度：在講解過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生分析人物心理和作品主題，通過小組討論、角色扮演等形式，提高學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作成果等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的自我反思能力。

4.加強(qiáng)家校合作：與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的閱讀情況，引導(dǎo)家長支持學(xué)生的閱讀活動(dòng)，形成家校共育的良好局面。

5.不斷學(xué)習(xí)提升：關(guān)注教育前沿動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。板書設(shè)計(jì)1.《鋼