語文綜合實踐活動：演講會——中華傳統(tǒng)美德的繼承與職業(yè)道德的培養(yǎng)教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年中職語文基礎(chǔ)模塊下冊語文版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本次課的主要教學(xué)內(nèi)容為“中華傳統(tǒng)美德的繼承與職業(yè)道德的培養(yǎng)”，通過組織一場演講會，引導(dǎo)學(xué)生深入理解中華傳統(tǒng)美德，提升職業(yè)道德素養(yǎng)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與課本中“中華傳統(tǒng)美德”章節(jié)相聯(lián)系，結(jié)合中職語文基礎(chǔ)模塊下冊中的相關(guān)內(nèi)容，如《道德經(jīng)》、《論語》等經(jīng)典文獻(xiàn)，使學(xué)生能夠更好地理解和傳承中華傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和職業(yè)道德，通過演講會這一實踐活動，提升學(xué)生的語言表達(dá)、批判性思維和審美鑒賞能力。學(xué)生將學(xué)會運用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的道德觀念，結(jié)合職業(yè)道德規(guī)范，形成正確的價值觀和人生觀，增強文化自信和民族自豪感。重點難點及解決辦法重點：1.演講內(nèi)容與中華傳統(tǒng)美德的關(guān)聯(lián)性分析；2.學(xué)生演講稿的撰寫技巧。

難點：1.學(xué)生對中華傳統(tǒng)美德的理解深度；2.如何將職業(yè)道德與個人行為相結(jié)合。

解決辦法：1.通過課堂討論和案例分析，引導(dǎo)學(xué)生深入理解中華傳統(tǒng)美德，并聯(lián)系實際生活；2.組織學(xué)生進(jìn)行演講稿寫作培訓(xùn)，提供寫作模板和范例，幫助學(xué)生掌握撰寫技巧；3.安排學(xué)生進(jìn)行模擬演講，及時給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生突破表達(dá)難點。同時，通過小組合作，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，共同提高。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《中職語文基礎(chǔ)模塊下冊》教材，以便查閱相關(guān)章節(jié)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與中華傳統(tǒng)美德相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如古代禮儀圖片、傳統(tǒng)美德故事視頻等。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備演講稿撰寫模板，確保教室環(huán)境整潔，便于學(xué)生分組討論和演講。教學(xué)流程（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.老師展示一張古代禮儀圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“這是什么場景？這些禮儀體現(xiàn)了哪些傳統(tǒng)美德？”

2.學(xué)生分享自己的觀察和想法，教師總結(jié)：“今天我們一起來探討中華傳統(tǒng)美德在現(xiàn)代社會中的傳承與發(fā)揚?！?/p>

（二）新課講授（15分鐘）

1.老師講解中華傳統(tǒng)美德的基本概念和內(nèi)涵，結(jié)合《道德經(jīng)》、《論語》等經(jīng)典文獻(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生理解中華傳統(tǒng)美德的精髓。

2.通過案例分析，讓學(xué)生了解古代仁人志士如何傳承和發(fā)揚傳統(tǒng)美德，如范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。

3.老師介紹職業(yè)道德的基本原則，如誠實守信、敬業(yè)奉獻(xiàn)等，引導(dǎo)學(xué)生將職業(yè)道德與個人行為相結(jié)合。

（三）實踐活動（20分鐘）

1.學(xué)生分組討論，根據(jù)教材內(nèi)容，挑選自己感興趣的中華傳統(tǒng)美德進(jìn)行深入研究，如孝順、尊老愛幼等。

2.小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演，模擬實際場景，展示如何將中華傳統(tǒng)美德應(yīng)用于生活中。

3.各小組選派代表進(jìn)行演講，分享本組研究成果，其他學(xué)生進(jìn)行評價和提問。

（四）學(xué)生小組討論（15分鐘）

1.學(xué)生分享自己在小組討論中的收獲，如對中華傳統(tǒng)美德的更深入理解、對職業(yè)道德的認(rèn)識等。

2.學(xué)生舉例說明如何將中華傳統(tǒng)美德和職業(yè)道德融入日常生活，如孝順父母、尊敬師長、誠信待人等。

3.學(xué)生討論在實踐活動中的困惑和問題，如如何在現(xiàn)實生活中踐行中華傳統(tǒng)美德、如何提升職業(yè)道德素養(yǎng)等。

（五）總結(jié)回顧（5分鐘）

1.老師對本次課的重點內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)中華傳統(tǒng)美德和職業(yè)道德的重要性。

2.學(xué)生分享自己在實踐活動中的感悟，如對中華傳統(tǒng)文化的熱愛、對職業(yè)道德的認(rèn)識等。

3.老師鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中，傳承和發(fā)揚中華傳統(tǒng)美德，樹立正確的價值觀和人生觀。

教學(xué)流程用時總計：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-中華傳統(tǒng)美德故事集：《孝經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《二十四孝》等經(jīng)典著作中的故事，這些故事生動展現(xiàn)了古代先賢如何踐行傳統(tǒng)美德。

-職業(yè)道德案例庫：收集各行各業(yè)優(yōu)秀員工的先進(jìn)事跡，分析他們在工作中如何體現(xiàn)職業(yè)道德，如敬業(yè)、誠信、友善等。

-傳統(tǒng)節(jié)日文化：介紹春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的起源、習(xí)俗和象征意義，通過節(jié)日文化傳承傳統(tǒng)美德。

2.拓展建議：

-閱讀經(jīng)典：鼓勵學(xué)生閱讀《孝經(jīng)》、《弟子規(guī)》等經(jīng)典著作，深入了解中華傳統(tǒng)美德的內(nèi)涵。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看關(guān)于中華傳統(tǒng)美德和職業(yè)道德的紀(jì)錄片，如《家風(fēng)》、《誠信之路》等，通過影像感受傳統(tǒng)文化的魅力。

-參與社會實踐：組織學(xué)生參觀歷史遺跡、博物館，參與社區(qū)服務(wù)活動，親身體驗傳統(tǒng)美德和職業(yè)道德的重要性。

-舉辦主題講座：邀請專家學(xué)者舉辦關(guān)于中華傳統(tǒng)美德和職業(yè)道德的講座，拓寬學(xué)生的知識視野。

-開展角色扮演：通過角色扮演活動，讓學(xué)生模擬古代禮儀場景，體會傳統(tǒng)美德在日常生活中的應(yīng)用。

-創(chuàng)作手抄報：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作以中華傳統(tǒng)美德和職業(yè)道德為主題的手抄報，加深對知識的理解和記憶。

-組織辯論賽：圍繞“傳統(tǒng)美德與現(xiàn)代社會”等主題，組織辯論賽，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

-開展家庭美德教育：引導(dǎo)學(xué)生與家人共同探討家庭美德，如孝順、尊敬、關(guān)愛等，營造良好的家庭氛圍。

-進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃：結(jié)合學(xué)生的職業(yè)興趣，指導(dǎo)他們制定職業(yè)規(guī)劃，明確職業(yè)道德在職業(yè)生涯中的重要性。課堂1.課堂評價：

-提問環(huán)節(jié)：在課堂教學(xué)中，通過提問的方式檢驗學(xué)生對中華傳統(tǒng)美德和職業(yè)道德的理解程度。例如，提問學(xué)生：“你如何在日常生活中踐行孝順？”或“你認(rèn)為職業(yè)道德在職場中扮演著怎樣的角色？”通過學(xué)生的回答，了解他們對知識的掌握情況。

-觀察環(huán)節(jié)：在實踐活動和小組討論中，老師需密切觀察學(xué)生的參與度、表達(dá)能力和團(tuán)隊合作精神。例如，觀察學(xué)生在角色扮演中的表現(xiàn)，評估他們的情感投入和角色理解。

-測試環(huán)節(jié)：在課程結(jié)束后，可設(shè)計一份包含選擇題、簡答題和論述題的測試卷，全面評估學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。測試題目應(yīng)與教材內(nèi)容相關(guān)，旨在檢驗學(xué)生的知識應(yīng)用能力和思辨能力。

2.作業(yè)評價：

-演講稿撰寫：要求學(xué)生撰寫關(guān)于中華傳統(tǒng)美德或職業(yè)道德的演講稿，老師需對演講稿的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)等方面進(jìn)行細(xì)致批改和點評。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚和鼓勵；對于存在的問題，提出具體修改建議。

-手抄報制作：學(xué)生需根據(jù)課程內(nèi)容制作手抄報，老師需對作品的整體設(shè)計、內(nèi)容豐富度和創(chuàng)意性進(jìn)行評價。鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，將中華傳統(tǒng)美德和職業(yè)道德以獨特的方式呈現(xiàn)出來。

-角色扮演反饋：在角色扮演活動中，老師需對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行及時反饋，指出他們的優(yōu)點和不足。同時，鼓勵學(xué)生在今后的活動中繼續(xù)努力，提升自己的表現(xiàn)力。

-小組討論評價：對學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)進(jìn)行評價，包括發(fā)言次數(shù)、觀點獨到性、團(tuán)隊協(xié)作精神等。通過評價，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動，提高他們的溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.評價反饋：

-及時反饋：對于課堂評價和作業(yè)評價的結(jié)果，老師需及時反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)情況，為今后的學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)。

-鼓勵與支持：在評價過程中，老師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步，給予鼓勵和支持，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

-個性化指導(dǎo)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和需求，老師應(yīng)提供個性化的指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，提高學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計①中華傳統(tǒng)美德