人音版七年級(jí)音樂下冊(cè)第五單元《小放?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治鋈艘舭嫫吣昙?jí)音樂下冊(cè)第五單元《小放?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)，本章節(jié)內(nèi)容以民族音樂為主題，通過欣賞和演唱《小放?！愤@首經(jīng)典民歌，引導(dǎo)學(xué)生了解中國民族音樂的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和審美能力。教學(xué)設(shè)計(jì)注重結(jié)合課本內(nèi)容，通過多種教學(xué)手段，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂知識(shí)，提升音樂技能。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)對(duì)民族音樂的興趣和熱愛，增強(qiáng)民族自豪感。

2.提升音樂感知力和審美能力，學(xué)會(huì)從音樂中體驗(yàn)情感。

3.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，通過合唱等形式提高集體協(xié)作能力。

4.學(xué)習(xí)民族音樂的基本知識(shí)，了解不同民族音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，可能已經(jīng)接觸過一些簡(jiǎn)單的音樂知識(shí)，如基本的音符、節(jié)奏和簡(jiǎn)單的樂理知識(shí)。然而，對(duì)于民族音樂的特點(diǎn)和風(fēng)格，以及《小放?！愤@首歌曲的背景和演唱技巧，他們可能了解不多。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)音樂有較高的興趣。他們的音樂感知能力正在發(fā)展，能夠通過聽覺辨別不同的音色和旋律。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺輔助來學(xué)習(xí)，如觀看教學(xué)視頻；而另一些學(xué)生則可能更偏好聽覺學(xué)習(xí)，通過多次聆聽來掌握音樂技巧。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)《小放?！窌r(shí)，可能會(huì)遇到音準(zhǔn)把握困難、節(jié)奏感不強(qiáng)等問題。此外，對(duì)于一些學(xué)生來說，合唱練習(xí)中的音色協(xié)調(diào)和團(tuán)隊(duì)配合可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。因此，教師需要提供針對(duì)性的指導(dǎo)和練習(xí)，幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)資源-硬件資源：音響設(shè)備、多媒體投影儀、電子琴或鋼琴

-課程平臺(tái)：班級(jí)音樂學(xué)習(xí)平臺(tái)或?qū)W校音樂教育平臺(tái)

-信息化資源：民族音樂相關(guān)的教學(xué)視頻、音頻資料、電子樂譜

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如民族樂器模型）、教學(xué)掛圖、音樂欣賞曲目列表五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)民族音樂的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是民族音樂嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于中國傳統(tǒng)民族音樂的圖片或視頻片段，如《茉莉花》、《小放?！返?，讓學(xué)生初步感受民族音樂的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹民族音樂的基本概念和重要性，如其在文化傳承、情感表達(dá)等方面的作用，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.民族音樂基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解民族音樂的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解民族音樂的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如五聲調(diào)式、民族樂器等。

詳細(xì)介紹民族音樂的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解不同民族樂器的音色和演奏技巧。

3.民族音樂案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解民族音樂的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的民族音樂案例進(jìn)行分析，如《小放?！返难莩记?、創(chuàng)作背景等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解民族音樂的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何通過民族音樂來豐富自己的精神世界。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與民族音樂相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“民族音樂與現(xiàn)代生活的融合”、“民族音樂的教育意義”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)民族音樂的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)民族音樂的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括民族音樂的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)民族音樂在文化傳承、情感表達(dá)等方面的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用民族音樂。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于民族音樂的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)诩抑袊L試學(xué)習(xí)一種民族樂器或演唱一首民族歌曲。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)與技能方面：

-學(xué)生能夠識(shí)別和描述民族音樂的基本特征，如五聲調(diào)式、民族樂器等。

-學(xué)生能夠通過聽覺辨別不同民族樂器的音色，并了解其演奏技巧。

-學(xué)生掌握了《小放?！愤@首歌曲的基本旋律和節(jié)奏，能夠準(zhǔn)確演唱。

2.情感與態(tài)度方面：

-學(xué)生對(duì)民族音樂產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了民族自豪感。

-學(xué)生能夠從民族音樂中感受到豐富的情感表達(dá)，提升了對(duì)音樂的理解和欣賞能力。

-學(xué)生在演唱和欣賞民族音樂的過程中，培養(yǎng)了耐心和毅力，增強(qiáng)了自信心。

3.過程與方法方面：

-學(xué)生通過小組討論和課堂展示，提升了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用音樂知識(shí)解決實(shí)際問題，如創(chuàng)作簡(jiǎn)單的民族音樂作品。

-學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)了獨(dú)立思考和解決問題的能力。

4.實(shí)踐與應(yīng)用方面：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的民族音樂知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如在家中嘗試演奏民族樂器或演唱民族歌曲。

-學(xué)生通過參與音樂活動(dòng)，如合唱、樂器合奏等，提高了自己的音樂實(shí)踐能力。

-學(xué)生能夠?qū)⒚褡逡魳吩厝谌氲阶约旱膭?chuàng)作中，展示自己的藝術(shù)才華。

5.綜合素養(yǎng)方面：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)民族音樂，了解了我國豐富的文化遺產(chǎn)，增強(qiáng)了文化自信。

-學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)了審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)，提升了綜合素質(zhì)。

-學(xué)生在課堂互動(dòng)中，學(xué)會(huì)了尊重他人、包容不同的觀點(diǎn)，提高了人際交往能力。七、課后作業(yè)1.**音樂創(chuàng)作練習(xí)**：

-任務(wù)：嘗試根據(jù)《小放?！返男珊凸?jié)奏，創(chuàng)作一段簡(jiǎn)單的旋律或編一首歌詞。

-答案示例：學(xué)生可以創(chuàng)作一段旋律，使用與《小放?！废嗤奈迓曊{(diào)式，并在節(jié)奏上保持原有的風(fēng)格。歌詞可以圍繞“放牛”這一主題，表達(dá)鄉(xiāng)村生活的寧靜與美好。

2.**民族樂器了解**：

-任務(wù)：選擇一種民族樂器，如二胡、笛子等，通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，了解其歷史、制作工藝和演奏技巧。

-答案示例：學(xué)生可以選擇笛子，介紹其歷史可以追溯到春秋戰(zhàn)國時(shí)期，制作工藝包括選材、雕刻、打磨等，演奏技巧包括指法、氣息控制等。

3.**音樂欣賞分析**：

-任務(wù)：選擇一首與《小放牛》風(fēng)格相似的民族音樂作品，進(jìn)行欣賞和分析，寫下自己的感受和音樂元素的分析。

-答案示例：學(xué)生可以選擇《茉莉花》，分析其旋律的優(yōu)美、節(jié)奏的輕快，以及歌詞所表達(dá)的情感。

4.**音樂文化研究**：

-任務(wù)：研究一種民族音樂形式，如民間舞蹈、戲曲等，探討其文化背景、表現(xiàn)形式和藝術(shù)價(jià)值。

-答案示例：學(xué)生可以選擇京劇，研究其歷史淵源、角色分類、表演藝術(shù)和對(duì)中國文化的影響。

5.**音樂實(shí)踐體驗(yàn)**：

-任務(wù)：在家中或?qū)W校音樂活動(dòng)中，嘗試演唱《小放?！坊?qū)W習(xí)一種民族樂器的基本演奏。

-答案示例：學(xué)生可以選擇在家中練習(xí)演唱《小放?！?，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏的準(zhǔn)確性，或者學(xué)習(xí)笛子的基本吹奏方法，如如何正確握笛、如何吹出不同的音調(diào)。

6.**音樂日記**：

-任務(wù)：每天記錄自己聽到的、看到的音樂片段，以及這些音樂給自己帶來的感受。

-答案示例：學(xué)生可以記錄自己在電視節(jié)目、電影院或日常生活中聽到的民族音樂，描述音樂的風(fēng)格、情緒以及對(duì)自己心情的影響。

7.**音樂故事收集**：

-任務(wù)：收集一個(gè)與民族音樂相關(guān)的民間故事或傳說，了解其背后的文化意義。

-答案示例：學(xué)生可以收集《梁山伯與祝英臺(tái)》的故事，了解其與越劇的關(guān)聯(lián)，以及如何通過音樂表達(dá)忠貞不渝的愛情。八、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我主要帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)了《小放?！愤@首民族音樂作品?？傮w來說，我覺得這節(jié)課還是比較成功的，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得我在教學(xué)方法上做得還不錯(cuò)。我通過展示圖片、視頻等方式，讓學(xué)生們對(duì)民族音樂有了初步的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。在講解《小放?！返膭?chuàng)作背景和演唱技巧時(shí)，我盡量用通俗易懂的語言，讓學(xué)生們能夠更好地理解。此外，我還采用了小組討論和課堂展示的方式，讓同學(xué)們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)，提高了他們的參與度。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解民族音樂的基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)對(duì)五聲調(diào)式、民族樂器等概念理解不夠深入。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谥暗膶W(xué)習(xí)中沒有接觸過這方面的知識(shí)。針對(duì)這個(gè)問題，我打算在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的講解，讓學(xué)生們打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

在教學(xué)策略上，我覺得我做得也比較好。我盡量讓同學(xué)們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，通過歌曲演唱、樂器演奏等形式，讓他們親身體驗(yàn)民族音樂的魅力。但在課堂展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)的表達(dá)能力還有待提高。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，多組織一些類似的活動(dòng)，讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)鍛煉自己的表達(dá)能力和自信心。

在課堂管理方面，我覺得我做得也比較到位。我通過設(shè)置明確的課堂規(guī)則，確保了課堂秩序。但在個(gè)別環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)注意力不夠集中，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)教學(xué)內(nèi)容不夠感興趣。為了解決這個(gè)問題，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重教學(xué)內(nèi)容的選擇和呈現(xiàn)方式，力求讓每一個(gè)環(huán)節(jié)都充滿吸引力。

至于教學(xué)效果，我覺得還是相當(dāng)不錯(cuò)的。同學(xué)們對(duì)民族音樂有了更深入的了解，他們的音樂素養(yǎng)和審美能力得到了提升。在演唱《小放?！返倪^程中，我發(fā)現(xiàn)他們的音準(zhǔn)和節(jié)奏感都有了明顯的進(jìn)步。當(dāng)然，也有一些同學(xué)在音樂技能方面還有待提高，我會(huì)針對(duì)他們的具體情況，給予更多的指導(dǎo)和幫助。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，確保學(xué)生能夠掌握民族音樂的基本概念和原理。

2.豐富教學(xué)手段，通過多種形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

3.關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，給予個(gè)性化的指導(dǎo)。

4.加強(qiáng)課堂管理，確保課堂秩序，同時(shí)營造一個(gè)積極、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.**演唱練習(xí)**：學(xué)生回家后，嘗試用自然的聲音演唱《小放?！愤@首歌曲，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏的準(zhǔn)確性。要求學(xué)生每天練習(xí)5-10分鐘，并記錄自己的練習(xí)感受。

2.**音樂知識(shí)小調(diào)查**：學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，調(diào)查一種自己感興趣的民族樂器，包括其歷史、制作工藝、演奏技巧等，并撰寫一份簡(jiǎn)短的報(bào)告。

3.**音樂創(chuàng)作挑戰(zhàn)**：學(xué)生嘗試創(chuàng)作一段簡(jiǎn)單的旋律或編一首歌詞，靈感可以來源于《小放牛》或任何其他民族音樂作品。

4.**音樂日記**：學(xué)生每天記錄自己在生活中聽到的、看到的音樂片段，以及這些音樂給自己帶來的感受，持續(xù)一周。

5.**小組合作項(xiàng)目**：學(xué)生以小組形式，選擇一個(gè)與民族音樂相關(guān)的主題，如“民族音樂在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用”，進(jìn)行深入研究，并準(zhǔn)備一份小組報(bào)告。

作業(yè)反饋：

1.**演唱練習(xí)**：教師在學(xué)生提交演唱錄音后，將給予評(píng)分，并針對(duì)音準(zhǔn)、節(jié)奏、情感表達(dá)等方面給出具體反饋。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，將給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于存在的問題，如音準(zhǔn)不穩(wěn)定、節(jié)奏感不強(qiáng)等，將提出改進(jìn)建議。

2.**音樂知識(shí)小調(diào)查**：教師將檢查學(xué)生的報(bào)告，評(píng)估其對(duì)民族樂器的了解程度。對(duì)于報(bào)告內(nèi)容豐富、表達(dá)清晰的學(xué)生，將給予高分，并鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上分享自己的研究成果。

3.**音樂創(chuàng)作挑戰(zhàn)**：教