實(shí)驗(yàn)活動(dòng)7溶液酸堿性的檢驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握溶液酸堿性的檢驗(yàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、動(dòng)手能力和科學(xué)探究精神。通過(guò)實(shí)際操作，加深學(xué)生對(duì)溶液酸堿性概念的理解，提高學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神，提升學(xué)生的觀察、分析和實(shí)驗(yàn)操作能力。通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，使學(xué)生理解酸堿指示劑的作用原理，培養(yǎng)其運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高其科學(xué)素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在本節(jié)課之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了溶液的概念、常見(jiàn)酸堿的性質(zhì)以及酸堿指示劑的基本知識(shí)，具備一定的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)充滿好奇心，學(xué)習(xí)興趣較高。他們具備一定的觀察能力和動(dòng)手操作能力，但實(shí)驗(yàn)技能尚需提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生善于觀察、分析，有的學(xué)生則更傾向于動(dòng)手實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在進(jìn)行溶液酸堿性檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難與挑戰(zhàn)：如何正確選擇和使用酸堿指示劑；如何準(zhǔn)確判斷溶液的酸堿性；實(shí)驗(yàn)過(guò)程中如何避免污染和誤差；如何將實(shí)驗(yàn)結(jié)果與理論知識(shí)相結(jié)合。教師需引導(dǎo)學(xué)生克服這些困難，提高實(shí)驗(yàn)操作技能。教學(xué)方法與策略1.采用實(shí)驗(yàn)探究法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作理解酸堿性的檢驗(yàn)過(guò)程。

2.設(shè)計(jì)小組合作實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.結(jié)合多媒體展示酸堿指示劑的變色原理，增強(qiáng)學(xué)生的直觀理解。

4.通過(guò)課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生思考實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象背后的化學(xué)原理。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了溶液的概念和性質(zhì)，今天我們將繼續(xù)深入探討溶液的一個(gè)重要特性——酸堿性。請(qǐng)大家回憶一下，什么是酸堿性？酸堿指示劑是如何工作的？今天，我們就通過(guò)一系列實(shí)驗(yàn)活動(dòng)來(lái)檢驗(yàn)溶液的酸堿性。

二、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備

（老師）首先，我們需要準(zhǔn)備一些實(shí)驗(yàn)材料。請(qǐng)同學(xué)們拿出實(shí)驗(yàn)手冊(cè)，檢查一下是否已經(jīng)準(zhǔn)備好以下物品：試管、滴管、石蕊試液、酚酞試液、鹽酸、氫氧化鈉溶液、蒸餾水、標(biāo)準(zhǔn)pH試紙等。

三、實(shí)驗(yàn)演示

（老師）接下來(lái)，我將為大家演示如何使用石蕊試液和酚酞試液來(lái)檢驗(yàn)溶液的酸堿性。首先，取少量鹽酸溶液于試管中，然后滴加幾滴石蕊試液。觀察溶液顏色的變化，并記錄下來(lái)。同樣的方法，我們?cè)偃∩倭繗溲趸c溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

（學(xué)生）老師演示了如何使用石蕊試液和酚酞試液檢驗(yàn)溶液的酸堿性，我發(fā)現(xiàn)鹽酸溶液使石蕊試液變紅，而氫氧化鈉溶液使酚酞試液變紅。

四、學(xué)生實(shí)驗(yàn)

（老師）現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作。首先，取少量鹽酸溶液于試管中，然后滴加幾滴石蕊試液。觀察并記錄溶液顏色的變化。接下來(lái)，用同樣的方法檢驗(yàn)氫氧化鈉溶液。

（學(xué)生）我按照老師的指導(dǎo)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)鹽酸溶液使石蕊試液變紅，而氫氧化鈉溶液使酚酞試液變紅。這與老師的演示結(jié)果一致。

五、實(shí)驗(yàn)討論

（老師）同學(xué)們，通過(guò)剛才的實(shí)驗(yàn)，我們觀察到酸堿指示劑在不同溶液中會(huì)呈現(xiàn)不同的顏色。那么，如何用這些顏色變化來(lái)判斷溶液的酸堿性呢？

（學(xué)生）老師，我們可以通過(guò)比較溶液顏色的變化來(lái)判斷。例如，石蕊試液在酸性溶液中變紅，在堿性溶液中變藍(lán)；酚酞試液在酸性溶液中無(wú)色，在堿性溶液中變紅。

六、拓展延伸

（老師）很好，同學(xué)們已經(jīng)掌握了溶液酸堿性的檢驗(yàn)方法。那么，在實(shí)際生活中，我們?nèi)绾螒?yīng)用這些知識(shí)呢？比如，如何判斷一瓶飲料是酸性還是堿性？

（學(xué)生）老師，我們可以取少量飲料于試管中，滴加石蕊試液或酚酞試液，觀察顏色變化來(lái)判斷。

七、課堂小結(jié)

（老師）今天我們學(xué)習(xí)了溶液酸堿性的檢驗(yàn)方法，通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，同學(xué)們掌握了使用酸堿指示劑來(lái)判斷溶液酸堿性的技巧。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高自己的化學(xué)素養(yǎng)。

八、課后作業(yè)

（老師）請(qǐng)同學(xué)們完成以下作業(yè)：1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)溶液酸堿性的檢驗(yàn)方法；2.查閱資料，了解生活中常見(jiàn)的酸性或堿性物質(zhì)；3.設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，檢驗(yàn)家中某種物質(zhì)的酸堿性。

（學(xué)生）好的，老師。我會(huì)認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固今天所學(xué)知識(shí)。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.溶液的酸堿性在生活中的應(yīng)用：介紹溶液酸堿性在環(huán)境保護(hù)、食品安全、醫(yī)學(xué)診斷等方面的應(yīng)用實(shí)例，如水體酸堿度監(jiān)測(cè)、食品酸堿度檢測(cè)、胃酸檢測(cè)等。

2.酸堿指示劑的原理：探討不同酸堿指示劑的化學(xué)原理，如石蕊試液的變色原理、酚酞試液的變色原理等。

3.溶液pH值的測(cè)定：介紹pH值的定義、測(cè)量方法以及pH值與酸堿性的關(guān)系。

二、拓展建議

1.鼓勵(lì)學(xué)生查閱相關(guān)書(shū)籍或資料，了解溶液酸堿性在環(huán)境保護(hù)、食品安全、醫(yī)學(xué)診斷等方面的應(yīng)用實(shí)例，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和健康意識(shí)。

2.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討不同酸堿指示劑的化學(xué)原理，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和探究精神。

3.引導(dǎo)學(xué)生利用家庭常用物品，如食醋、小蘇打、檸檬汁等，進(jìn)行簡(jiǎn)單的酸堿性實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)化學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用。

4.建議學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，了解pH值與酸堿性的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和數(shù)據(jù)分析能力。

5.鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如化學(xué)教育網(wǎng)站、在線實(shí)驗(yàn)平臺(tái)等，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。

6.組織學(xué)生參觀化學(xué)實(shí)驗(yàn)室或相關(guān)企業(yè)，了解溶液酸堿性檢測(cè)的實(shí)際操作流程，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

7.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注化學(xué)與生活的聯(lián)系，思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的解決中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。

8.建議學(xué)生參與化學(xué)競(jìng)賽或科技創(chuàng)新活動(dòng)，提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。典型例題講解1.例題：某溶液中加入酚酞試液后變紅，再加入少量氫氧化鈉溶液后顏色加深，請(qǐng)判斷該溶液的酸堿性。

解答：該溶液加入酚酞試液后變紅，說(shuō)明溶液呈堿性。再加入少量氫氧化鈉溶液后顏色加深，說(shuō)明溶液堿性增強(qiáng)。因此，該溶液為堿性溶液。

2.例題：在pH=5的溶液中，下列哪種指示劑能夠呈現(xiàn)明顯的顏色變化？

A.石蕊試液B.酚酞試液C.水楊酸試液D.甲基橙試液

解答：甲基橙試液在pH=3.1時(shí)呈紅色，pH=4.4時(shí)呈橙色，pH=5時(shí)呈黃色。因此，在pH=5的溶液中，甲基橙試液能夠呈現(xiàn)明顯的顏色變化。

3.例題：某溶液中加入石蕊試液后變藍(lán)，再加入少量鹽酸后顏色變淺，請(qǐng)判斷該溶液的酸堿性。

解答：該溶液加入石蕊試液后變藍(lán)，說(shuō)明溶液呈堿性。再加入少量鹽酸后顏色變淺，說(shuō)明溶液堿性減弱。因此，該溶液為堿性溶液，但堿性較弱。

4.例題：在pH=8的溶液中，下列哪種指示劑能夠呈現(xiàn)明顯的顏色變化？

A.石蕊試液B.酚酞試液C.水楊酸試液D.甲基橙試液

解答：酚酞試液在pH=8.2時(shí)呈紅色，pH=10時(shí)呈紫色。因此，在pH=8的溶液中，酚酞試液能夠呈現(xiàn)明顯的顏色變化。

5.例題：某溶液中加入酚酞試液后無(wú)色，再加入少量氫氧化鈉溶液后顏色變?yōu)闇\紅色，請(qǐng)判斷該溶液的酸堿性。

解答：該溶液加入酚酞試液后無(wú)色，說(shuō)明溶液呈酸性或中性。再加入少量氫氧化鈉溶液后顏色變?yōu)闇\紅色，說(shuō)明溶液中存在一定量的堿性物質(zhì)，但堿性較弱。因此，該溶液為酸性溶液。

6.例題：在pH=3的溶液中，下列哪種指示劑能夠呈現(xiàn)明顯的顏色變化？

A.石蕊試液B.酚酞試液C.水楊酸試液D.甲基橙試液

解答：石蕊試液在pH=1時(shí)呈紅色，pH=2.9時(shí)呈紫色，pH=5時(shí)呈藍(lán)色。因此，在pH=3的溶液中，石蕊試液能夠呈現(xiàn)明顯的顏色變化。

7.例題：某溶液中加入甲基橙試液后呈紅色，再加入少量氫氧化鈉溶液后顏色變淺，請(qǐng)判斷該溶液的酸堿性。

解答：該溶液加入甲基橙試液后呈紅色，說(shuō)明溶液呈酸性。再加入少量氫氧化鈉溶液后顏色變淺，說(shuō)明溶液酸性減弱。因此，該溶液為酸性溶液，但酸性較弱。

8.例題：在pH=7的溶液中，下列哪種指示劑能夠呈現(xiàn)明顯的顏色變化？

A.石蕊試液B.酚酞試液C.水楊酸試液D.甲基橙試液

解答：甲基橙試液在pH=3.1時(shí)呈紅色，pH=4.4時(shí)呈橙色，pH=5時(shí)呈黃色。因此，在pH=7的溶液中，甲基橙試液不會(huì)呈現(xiàn)明顯的顏色變化。板書(shū)設(shè)計(jì)①溶液酸堿性的檢驗(yàn)

-酸堿指示劑的作用

-石蕊試液與酚酞試液的顏色變化

-酸性溶液與堿性溶液的區(qū)分

②實(shí)驗(yàn)步驟與現(xiàn)象

-取溶液于試管

-滴加酸堿指示劑

-觀察顏色變化并記錄

③酸堿性與pH值的關(guān)系

-pH值的定義

-pH值與酸堿性的關(guān)系

-常見(jiàn)酸堿指示劑的變色范圍

④實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)

-避免污染

-準(zhǔn)確滴加指示劑

-觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

⑤實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析

-根據(jù)顏色變化判斷酸堿性

-pH值的應(yīng)用實(shí)例

-實(shí)驗(yàn)結(jié)果與理論知識(shí)的結(jié)合反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)操作與理論講解相結(jié)合：在教學(xué)中，我注重將實(shí)驗(yàn)操作與理論知識(shí)相結(jié)合，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中理解酸堿性的概念和檢驗(yàn)方法。

2.小組合作學(xué)習(xí)：通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力，同時(shí)也提高了他們的實(shí)驗(yàn)操作技能。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作不夠規(guī)范：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，部分學(xué)生操作不夠規(guī)范，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確。

2.部分學(xué)生對(duì)酸堿性概念理解不深：有些學(xué)生在理解酸堿性的概念時(shí)存在困難，需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的講解。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴(lài)于實(shí)驗(yàn)報(bào)告和課堂表現(xiàn)，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范訓(xùn)練：在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我會(huì)更加注重對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范的訓(xùn)練，確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。

2.深入講解酸堿性概念：針對(duì)學(xué)生對(duì)酸堿性概念理解不深的問(wèn)題，我將通過(guò)多種教學(xué)手段，如圖片、視頻等，深入淺出地講解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

3.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)估學(xué)生的綜合能力，我將嘗試引入多元化的教學(xué)評(píng)