Unit2TheyhaveseenthePyramids.（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2TheyhaveseenthePyramids.（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)教材分析Unit2TheyhaveseenthePyramids.（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)

本單元主要圍繞“旅行經(jīng)歷”展開，通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生可以掌握一般過(guò)去時(shí)態(tài)的用法，了解不同國(guó)家的歷史文化。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，旨在提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本單元教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化理解能力和思維品質(zhì)。學(xué)生將通過(guò)閱讀和討論，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)描述旅行經(jīng)歷，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)；同時(shí)，通過(guò)了解不同國(guó)家的歷史文化，提升對(duì)世界多元文化的理解與尊重，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為八年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。在知識(shí)層面上，學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)有所了解，但對(duì)于一般過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用可能還不夠熟練。在能力方面，學(xué)生能夠閱讀并理解簡(jiǎn)單的英語(yǔ)文章，但在寫作和口語(yǔ)表達(dá)上可能存在一定的困難，尤其是在描述過(guò)去發(fā)生的事情時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)時(shí)態(tài)混淆或詞匯不足的問(wèn)題。

在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)世界各地的文化有一定的好奇心，但可能缺乏系統(tǒng)的文化知識(shí)。此外，部分學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠良好的情況，如注意力不集中、參與課堂活動(dòng)積極性不高，這些行為習(xí)慣可能會(huì)影響他們對(duì)課程內(nèi)容的吸收和理解。

對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的這些特點(diǎn)既有積極的一面，也有挑戰(zhàn)性的一面。積極方面，學(xué)生對(duì)旅行和文化有濃厚的興趣，這有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。挑戰(zhàn)性方面，需要教師設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果，同時(shí)也要注重培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，以確保他們能夠有效掌握一般過(guò)去時(shí)態(tài)的用法，并在描述旅行經(jīng)歷時(shí)能夠準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、電子白板。

2.課程平臺(tái)：外研版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)配套教學(xué)資源平臺(tái)。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源（如在線詞典、英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站）、PPT課件、教學(xué)視頻。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如金字塔模型）、圖片卡片、角色扮演道具。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于埃及金字塔的紀(jì)錄片片段，讓學(xué)生直觀感受古埃及文明的魅力。

2.提出問(wèn)題：觀看后，教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們對(duì)金字塔有什么了解？你們有沒有去過(guò)其他國(guó)家旅行？”

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：通過(guò)提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)旅行經(jīng)歷和文化差異的興趣。

（二）講授新課（15分鐘）

1.介紹一般過(guò)去時(shí)態(tài)的基本用法：通過(guò)例句展示，讓學(xué)生了解過(guò)去時(shí)態(tài)的基本構(gòu)成。

2.演示過(guò)去時(shí)態(tài)的用法：教師通過(guò)PPT展示過(guò)去時(shí)態(tài)的例句，并講解其構(gòu)成和用法。

3.互動(dòng)環(huán)節(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述自己曾經(jīng)做過(guò)的有趣事情，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（三）鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.完成練習(xí)題：教師分發(fā)練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生獨(dú)立完成一般過(guò)去時(shí)態(tài)的練習(xí)題。

2.小組討論：學(xué)生分組討論，互相檢查練習(xí)題答案，共同解決疑惑。

3.匯報(bào)展示：每組選派一名代表，向全班展示練習(xí)題答案，教師點(diǎn)評(píng)。

（四）課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提出問(wèn)題：教師針對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提出一些問(wèn)題，考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

2.學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問(wèn)題，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.角色扮演：教師引導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬旅行場(chǎng)景，用英語(yǔ)描述旅行經(jīng)歷。

2.小組合作：學(xué)生在小組內(nèi)合作，共同完成一個(gè)關(guān)于旅行經(jīng)歷的英語(yǔ)小故事。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.文化理解：教師通過(guò)PPT展示不同國(guó)家的文化特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生了解世界各地的文化差異。

2.思維品質(zhì)：教師引導(dǎo)學(xué)生思考，如何尊重和理解不同文化背景的人。

（七）總結(jié)與反思（5分鐘）

1.總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的用法和重要性。

2.反思：學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

教學(xué)時(shí)間分配：導(dǎo)入環(huán)節(jié)5分鐘，講授新課15分鐘，鞏固練習(xí)15分鐘，課堂提問(wèn)5分鐘，師生互動(dòng)環(huán)節(jié)5分鐘，核心素養(yǎng)拓展5分鐘，總結(jié)與反思5分鐘，共計(jì)45分鐘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-埃及金字塔的歷史與文化背景資料，包括金字塔的建造過(guò)程、古埃及文明的特點(diǎn)等。

-不同國(guó)家的旅行經(jīng)歷分享，如美國(guó)、中國(guó)、日本等國(guó)家的風(fēng)土人情和著名景點(diǎn)介紹。

-與本單元相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，如關(guān)于旅行的英文歌曲，幫助學(xué)生通過(guò)音樂提高英語(yǔ)語(yǔ)感。

-英語(yǔ)電影片段，選取與旅行主題相關(guān)的片段，如《荒島余生》、《阿甘正傳》等，通過(guò)觀看電影片段，學(xué)習(xí)地道的英語(yǔ)表達(dá)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課外時(shí)間閱讀關(guān)于埃及金字塔的書籍或文章，深入了解古埃及文明。

-建議學(xué)生通過(guò)觀看英文紀(jì)錄片或電視節(jié)目，了解不同國(guó)家的文化差異和旅行經(jīng)歷。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，每組選擇一個(gè)國(guó)家，進(jìn)行文化調(diào)查和資料收集，制作成PPT進(jìn)行展示，分享給全班同學(xué)。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典、英語(yǔ)學(xué)習(xí)論壇，幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的詞匯和語(yǔ)法問(wèn)題。

-安排學(xué)生參加英語(yǔ)角或口語(yǔ)俱樂部，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，尤其是描述旅行經(jīng)歷的能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的旅行日記或故事，用英語(yǔ)記錄自己的旅行經(jīng)歷，提高寫作能力。

-組織學(xué)生參與英語(yǔ)演講比賽或?qū)懽鞅荣悾ぐl(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語(yǔ)運(yùn)用能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)際新聞，了解不同國(guó)家的時(shí)事和文化動(dòng)態(tài)，拓寬國(guó)際視野。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法

-描述過(guò)去發(fā)生的事件的常用詞匯和短語(yǔ)

-旅行經(jīng)歷的描述方法

②重點(diǎn)詞匯：

-visit（參觀）

-travel（旅行）

-experience（經(jīng)歷）

-explore（探索）

-discover（發(fā)現(xiàn)）

③重點(diǎn)句子：

-"TheyvisitedtheGreatWallofChinalastsummer."

-"WeexploredtheancientruinsofMachuPicchu."

-"ShediscoveredahiddenbeachduringhertriptoBali."反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法：通過(guò)引入真實(shí)的旅行情境，如播放旅行紀(jì)錄片、分享學(xué)生的旅行經(jīng)歷等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：運(yùn)用多媒體技術(shù)，如PPT、視頻、音頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果，使學(xué)生在直觀、生動(dòng)、形象的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是由于對(duì)課程內(nèi)容不感興趣或者課堂氛圍不夠活躍。

2.教學(xué)方法單一：過(guò)分依賴教材和講解，缺乏多樣化的教學(xué)手段，導(dǎo)致學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)，缺乏主動(dòng)探索和思考的機(jī)會(huì)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依賴期末考試成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和綜合能力。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：

-在課堂上多設(shè)置互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在活動(dòng)中積極表達(dá)自己的想法。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的旅行經(jīng)歷，增加課堂的趣味性和實(shí)踐性。

-設(shè)置激勵(lì)措施，如表?yè)P(yáng)優(yōu)秀回答、獎(jiǎng)勵(lì)積極參與的學(xué)生，以提高學(xué)生的參與積極性。

2.豐富教學(xué)方法：

-結(jié)合教材內(nèi)容，引入游戲化教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，開展在線學(xué)習(xí)，提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)