Unit3WritingHomeLesson13Let'sBuyPostcards!（教學(xué)設(shè)計(jì)）-冀教版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：Unit3WritingHomeLesson13Let'sBuyPostcards!（教學(xué)設(shè)計(jì)）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2022年X月X日，第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過學(xué)習(xí)不同國(guó)家的郵政文化，提高學(xué)生對(duì)文化差異的敏感度和尊重。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過實(shí)際情境模擬和寫作練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)和書面語(yǔ)運(yùn)用能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過欣賞和創(chuàng)作明信片，激發(fā)學(xué)生對(duì)美的感知和創(chuàng)造力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.重點(diǎn)掌握如何用英語(yǔ)表達(dá)購(gòu)買明信片的場(chǎng)景，包括詢問價(jià)格、選擇明信片等日常交流用語(yǔ)。

2.學(xué)會(huì)正確書寫和發(fā)送明信片，包括地址、郵編和寄信人信息的正確格式。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流的準(zhǔn)確性。

2.學(xué)生對(duì)明信片文化背景知識(shí)的了解和運(yùn)用。

解決辦法與突破策略：

1.通過情景模擬和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中練習(xí)使用目標(biāo)語(yǔ)言。

2.提供明信片模板，指導(dǎo)學(xué)生正確書寫信息，并在課堂上進(jìn)行書寫練習(xí)。

3.利用多媒體展示不同國(guó)家的明信片和文化特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文化背景知識(shí)的理解。

4.鼓勵(lì)學(xué)生課后收集明信片，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和研究，提高文化素養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有冀教版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、明信片樣本、地圖和視頻介紹不同國(guó)家的郵政文化。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶或MP3播放器，用于播放與課程相關(guān)的英語(yǔ)聽力材料。

4.教室布置：布置教室為小組活動(dòng)區(qū)，提供足夠的空間進(jìn)行角色扮演和小組討論，同時(shí)準(zhǔn)備書寫臺(tái)和明信片作為教學(xué)輔助工具。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師通過提問：“同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？你們?cè)诼眯兄邢矚g收集什么紀(jì)念品？”來激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.學(xué)生分享自己的旅游經(jīng)歷和收集的紀(jì)念品，老師引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果你們?cè)诼眯兄杏龅搅送鈬?guó)朋友，你們會(huì)如何向他們介紹自己的家鄉(xiāng)和收集到的紀(jì)念品呢？”

二、新課呈現(xiàn)（15分鐘）

1.老師展示一張明信片，引導(dǎo)學(xué)生觀察明信片的特點(diǎn)，如圖案、文字、尺寸等。

2.老師提問：“同學(xué)們，你們知道明信片是用來做什么的嗎？”

3.學(xué)生回答，老師總結(jié)：“明信片是一種便于攜帶、方便郵寄的卡片，可以用來寫上祝福語(yǔ)、寄送照片等。”

4.老師展示一些不同國(guó)家的明信片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述明信片的特點(diǎn)。

三、課文主旨內(nèi)容探究（25分鐘）

1.老師播放課文錄音，學(xué)生跟讀并注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。

2.老師提問：“同學(xué)們，課文中的主人公為什么想要買明信片？”

3.學(xué)生回答，老師總結(jié)：“主人公想要買明信片是為了給遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的親人寄去祝福?！?/p>

4.老師提問：“同學(xué)們，課文中有哪些句子描述了主人公挑選明信片的過程？”

5.學(xué)生找出相關(guān)句子，老師引導(dǎo)學(xué)生分析句子中的關(guān)鍵詞和短語(yǔ)，如“l(fā)ookat”、“choose”等。

6.老師提問：“同學(xué)們，課文中有哪些句子描述了主人公給明信片寫祝福語(yǔ)的過程？”

7.學(xué)生找出相關(guān)句子，老師引導(dǎo)學(xué)生分析句子中的關(guān)鍵詞和短語(yǔ)，如“write”、“send”等。

四、課文重點(diǎn)句型練習(xí)（20分鐘）

1.老師展示一些與課文相關(guān)的重點(diǎn)句型，如：“Whatcoloristhispostcard?”、“CanIhavealookatit,please?”等。

2.學(xué)生跟讀句型，老師糾正發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

3.老師讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，練習(xí)使用這些句型進(jìn)行對(duì)話。

五、課文閱讀理解（15分鐘）

1.老師分發(fā)課文閱讀材料，學(xué)生閱讀課文，注意理解課文內(nèi)容。

2.老師提問：“同學(xué)們，課文中有哪些描述主人公挑選明信片的過程？”

3.學(xué)生回答，老師總結(jié)：“主人公挑選明信片時(shí)，考慮了顏色、圖案和祝福語(yǔ)等因素?！?/p>

4.老師提問：“同學(xué)們，課文中有哪些描述主人公給明信片寫祝福語(yǔ)的過程？”

5.學(xué)生回答，老師總結(jié)：“主人公在明信片上寫下了對(duì)親人的祝福?！?/p>

六、小組活動(dòng)（15分鐘）

1.老師將學(xué)生分成小組，每組發(fā)一張明信片和一支筆。

2.老師提出要求：“請(qǐng)同學(xué)們?cè)诿餍牌蠈懮弦痪渥８ＵZ(yǔ)，并選擇一張漂亮的圖案貼在明信片上。”

3.學(xué)生完成明信片制作，老師巡回指導(dǎo)。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了如何用英語(yǔ)表達(dá)購(gòu)買明信片的場(chǎng)景，學(xué)會(huì)了正確書寫和發(fā)送明信片的方法?！?/p>

2.老師鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)練習(xí)，提高自己的英語(yǔ)表達(dá)能力。

八、作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師布置作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們回家后，給遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的親人寫一張明信片，表達(dá)自己的祝福?！?/p>

2.老師提醒學(xué)生注意書寫格式和語(yǔ)言表達(dá)。

九、課后反思（課后）

1.老師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.老師根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力提升：

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用課文中的關(guān)鍵句型，如"Whatcoloristhispostcard?"、"CanIhavealookatit,please?"等，進(jìn)行日常交流。

-學(xué)生在模擬購(gòu)買明信片的情景中，能夠準(zhǔn)確表達(dá)自己的需求和選擇，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力。

-學(xué)生通過書寫明信片，掌握了如何正確書寫地址、郵編和寄信人信息，提高了書面表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)增強(qiáng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同國(guó)家的明信片和文化特點(diǎn)，對(duì)郵政文化有了更深入的了解，增強(qiáng)了跨文化意識(shí)。

-學(xué)生能夠尊重和理解不同國(guó)家的文化差異，提高了文化素養(yǎng)。

3.合作學(xué)習(xí)能力提高：

-學(xué)生在小組活動(dòng)中，通過合作完成明信片制作，學(xué)會(huì)了如何與他人溝通、協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生在角色扮演中，學(xué)會(huì)了傾聽、表達(dá)和反饋，提高了溝通能力。

4.審美情趣培養(yǎng)：

-學(xué)生在欣賞和創(chuàng)作明信片的過程中，培養(yǎng)了審美情趣，提高了對(duì)美的感知和創(chuàng)造力。

-學(xué)生能夠根據(jù)個(gè)人喜好選擇明信片的圖案和顏色，體現(xiàn)了個(gè)性化表達(dá)。

5.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。

-學(xué)生在課后愿意繼續(xù)練習(xí)，提高自己的英語(yǔ)表達(dá)能力。

6.知識(shí)點(diǎn)掌握情況：

-學(xué)生掌握了本節(jié)課所學(xué)的詞匯，如"postcard"、"send"、"write"等，能夠正確使用這些詞匯進(jìn)行表達(dá)。

-學(xué)生了解了明信片的歷史和文化背景，對(duì)郵政文化有了更全面的了解。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何正確書寫和發(fā)送明信片，掌握了相關(guān)技能。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，老師首先引導(dǎo)學(xué)生回顧課文主題，即如何用英語(yǔ)表達(dá)購(gòu)買明信片的場(chǎng)景，以及如何正確書寫和發(fā)送明信片。

2.老師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課學(xué)到的關(guān)鍵句型和表達(dá)方式，如詢問價(jià)格、選擇明信片、寫祝福語(yǔ)等。

3.老師簡(jiǎn)要總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，包括提升學(xué)生的跨文化意識(shí)、語(yǔ)言表達(dá)能力和審美情趣。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.口語(yǔ)檢測(cè)：

-老師請(qǐng)學(xué)生用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色扮演，模擬購(gòu)買明信片的場(chǎng)景，檢驗(yàn)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

-老師挑選幾位學(xué)生進(jìn)行表演，其他學(xué)生注意聽并評(píng)價(jià)表演者的表現(xiàn)。

2.書面檢測(cè)：

-老師分發(fā)一張明信片模板，要求學(xué)生在上面寫上一句祝福語(yǔ)，并選擇一張漂亮的圖案貼在明信片上。

-學(xué)生完成作品后，老師巡視檢查，確保學(xué)生能夠正確書寫地址、郵編和寄信人信息。

3.知識(shí)點(diǎn)檢測(cè)：

-老師提問與課文相關(guān)的問題，如：“本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些國(guó)家的郵政文化？”“明信片有哪些特點(diǎn)？”“如何用英語(yǔ)詢問價(jià)格和選擇明信片？”等。

-學(xué)生回答問題，老師根據(jù)回答情況，點(diǎn)評(píng)并糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

4.課堂活動(dòng)回顧：

-老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的小組活動(dòng)和角色扮演，提問：“你們?cè)诨顒?dòng)中遇到了哪些困難？是如何解決的？”

-學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，老師總結(jié)小組合作的重要性。

5.課后作業(yè)指導(dǎo)：

-老師布置課后作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們回家后，給遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的親人寫一張明信片，表達(dá)自己的祝福?！?/p>

-老師提醒學(xué)生注意書寫格式和語(yǔ)言表達(dá)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-詞匯：postcard（明信片）、send（發(fā)送）、write（寫）、address（地址）、stamp（郵票）、envelope（信封）

-句型：Whatcoloristhispostcard?（這個(gè)明信片是什么顏色的？）、CanIhavealookatit,please?（我可以看看它嗎？）、Pleasewriteyournameandaddressontheback.（請(qǐng)?jiān)诒趁鎸懮夏愕拿趾偷刂?。?/p>

②本文重點(diǎn)詞：

-postcard：作為本節(jié)課的核心詞匯，學(xué)生需要掌握其含義、用法和與其他相關(guān)詞匯的區(qū)別。

-send：學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)表達(dá)“發(fā)送”的意思，以及在不同語(yǔ)境中的使用。

-write：學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)表達(dá)“寫”的意思，以及如何用這個(gè)詞構(gòu)成句子。

③本文重點(diǎn)句：

-Whatcoloristhispostcard?（這個(gè)明信片是什么顏色的？）：用于詢問明信片的顏色。

-CanIhavealookatit,please?（我可以看看它嗎？）：用于請(qǐng)求查看明信片。

-Pleasewriteyournameandaddressontheback.（請(qǐng)?jiān)诒趁鎸懮夏愕拿趾偷刂?。）：指?dǎo)學(xué)生如何正確填寫明信片的信息。典型例題講解1.例題：

-情景：Alice和Bob在明信片店挑選明信片。

-句子：Alice:"Thispostcardissobeautiful!CanIhavealookatit,please?"

-問題：請(qǐng)將Alice的話翻譯成中文。

答案：這張明信片真漂亮！我可以看看它嗎？

2.例題：

-情景：Bob正在向店員詢問價(jià)格。

-句子：Bob:"Howmuchisthispostcard?"

-問題：請(qǐng)將Bob的話翻譯成中文。

答案：這張明信片多少錢？

3.例題：

-情景：店員向顧客展示不同顏色的明信片。

-句子：Shopassistant:"Wehavepostcardsindifferentcolors.Whichonedoyoulike?"

-問題：請(qǐng)將店員的話翻譯成中文。

答案：我們這里有不同顏色的明信片。你喜歡哪一個(gè)？

4.例題：

-情景：顧客正在向店員詢問如何書寫明信片。

-句子：Customer:"Pleasetellmehowtowritemynameandaddressontheback."

-問題：請(qǐng)將顧客的話翻譯成中文。

答案：請(qǐng)告訴我如何在背面寫上我的名字和地址。

5.例題：

-情景：顧客在明信片上寫祝福語(yǔ)。

-句子：Customer:"DearMom,Imissyousomuch.Pleasetakecareofyourself.Love,son."

-問題：請(qǐng)將顧客的話翻譯成中文。

答案：親愛的媽媽，我很想你。請(qǐng)照顧好自己。愛你的兒子。

6.例題：

-情景：顧客在購(gòu)買明信片后詢問如何寄出。

-句子：Customer:"HowcanIsendthispostcardtomyfriend?"

-問題：請(qǐng)將顧客的話翻譯成中文。

答案：我怎么才能把這張明信片寄給我的朋友？

7.例題：

-情景：店員向顧客解釋如何正確填寫寄信人信息。

-句子：Shopassistant:"Pleasewriteyournameandaddressonthefront.Then,writetherecipient'snameandaddressontheback."

-問題：請(qǐng)將店員的話翻譯成中文。

答案：請(qǐng)?jiān)谇懊鎸懮夏愕拿趾偷刂?。然后，在背面寫上收件人的名字和地址。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：通過設(shè)置真實(shí)的購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬的環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行交流，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.小組合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生分組進(jìn)行明信片制作和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂活動(dòng)中不夠積極，可能是因?yàn)閷?duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣不高或者自信心不足。

2.教學(xué)方法單一：過于依賴傳統(tǒng)的講授法，缺乏多樣化的教學(xué)手段，可能導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度不高。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：

-設(shè)計(jì)更具吸引力的課堂活動(dòng)，如明信片設(shè)計(jì)大賽、英語(yǔ)角等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，給予學(xué)