寫作《學(xué)習(xí)描寫景物》教學(xué)設(shè)計統(tǒng)編版語文八年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：寫作《學(xué)習(xí)描寫景物》，涉及統(tǒng)編版語文八年級上冊第四單元“寫景抒情”部分的內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在七年級時已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的寫作技巧，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何運用具體形象的語言描寫景物，提升學(xué)生的寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)描寫景物，學(xué)生能夠提高語言表達的準(zhǔn)確性和生動性，增強審美感知和創(chuàng)造性思維能力，同時深入理解自然景觀所蘊含的文化內(nèi)涵，提升對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和傳承意識。重點難點及解決辦法重點：

1.理解景物描寫的特點和方法，包括視覺、聽覺、嗅覺等多感官結(jié)合。

2.運用比喻、擬人等修辭手法，使景物描寫更加生動形象。

難點：

1.如何將抽象的自然景觀轉(zhuǎn)化為具體、生動的文字描述。

2.如何在描寫中融入自己的情感和觀點，使文章具有個性化和感染力。

解決辦法：

1.通過實物觀察、圖片展示等方式，引導(dǎo)學(xué)生直觀感受景物特點，幫助學(xué)生建立具體形象。

2.引導(dǎo)學(xué)生分析優(yōu)秀范文，學(xué)習(xí)描寫技巧，并鼓勵學(xué)生進行模仿練習(xí)。

3.設(shè)計寫作任務(wù)，要求學(xué)生在描寫中融入個人情感，通過小組討論和教師指導(dǎo)，幫助學(xué)生突破難點。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語文八年級上冊教材，特別是第四單元的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的自然景觀圖片、視頻，以及描繪景物的優(yōu)秀范文。

3.教學(xué)設(shè)備：使用多媒體設(shè)備展示圖片和視頻，以便更直觀地展示景物特點。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進行小組討論和互動，同時確保教室環(huán)境整潔，便于學(xué)生集中注意力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

1.利用多媒體展示一幅美麗的自然景觀圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的景物，激發(fā)學(xué)生對景物描寫的興趣。

2.提問：“大家平時在描述景物時，通常從哪些方面入手？”

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)，引出本節(jié)課的主題：“學(xué)習(xí)描寫景物”。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.講解景物描寫的特點和方法：

-強調(diào)多感官結(jié)合，如視覺、聽覺、嗅覺等。

-介紹比喻、擬人等修辭手法的運用。

2.分析優(yōu)秀范文，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)：

-展示一篇描寫景物的范文，分析其結(jié)構(gòu)、用詞和修辭手法。

-學(xué)生閱讀范文，找出其中的亮點，進行小組討論。

3.介紹景物描寫中的情感表達：

-講解如何在描寫中融入個人情感，使文章具有感染力。

-以范文為例，分析作者在描寫中如何表達自己的情感。

三、實踐活動（用時20分鐘）

1.學(xué)生自由發(fā)揮，運用所學(xué)知識進行景物描寫練習(xí)：

-給學(xué)生5分鐘時間，讓他們選擇一個熟悉的景物進行描寫。

-學(xué)生在紙上寫下自己的描寫，教師巡視指導(dǎo)。

2.學(xué)生展示自己的描寫作品，其他學(xué)生評價：

-每位學(xué)生展示自己的作品，其他學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識進行評價。

-教師點評，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

3.小組合作，完成一篇景物描寫文章：

-學(xué)生分成小組，共同完成一篇景物描寫文章。

-小組討論，確定主題、結(jié)構(gòu)、用詞等。

-教師指導(dǎo)，確保文章質(zhì)量。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論如何將抽象的自然景觀轉(zhuǎn)化為具體、生動的文字描述：

-舉例：“如何將一片樹林描寫得栩栩如生？”

-學(xué)生討論，分享自己的方法和經(jīng)驗。

2.討論如何在描寫中融入自己的情感和觀點：

-舉例：“如何通過景物描寫表達自己對家鄉(xiāng)的熱愛？”

-學(xué)生討論，提出自己的看法。

3.討論如何運用比喻、擬人等修辭手法使景物描寫更加生動形象：

-舉例：“如何運用比喻將月光描寫得更加迷人？”

-學(xué)生討論，分享自己的修辭手法。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

內(nèi)容：

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)景物描寫的特點和方法。

2.鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)景物描寫，提升自己的寫作能力。

3.提醒學(xué)生在描寫景物時，要注意觀察細(xì)節(jié)，融入自己的情感和觀點。

總用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.提升語言表達能力：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)景物描寫，掌握了運用具體形象的語言描述景物的方法，能夠更準(zhǔn)確地表達自己的觀察和感受。

-學(xué)生在寫作過程中，學(xué)會了運用比喻、擬人等修辭手法，使文章更加生動形象，增強了語言的感染力。

2.增強審美鑒賞能力：

-學(xué)生在欣賞優(yōu)秀范文和實際描寫練習(xí)中，提高了對自然景觀的審美鑒賞能力，能夠更好地理解和欣賞自然之美。

-學(xué)生通過觀察和描寫，對自然景觀有了更深刻的認(rèn)識，培養(yǎng)了熱愛大自然、保護環(huán)境的意識。

3.培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力：

-學(xué)生在景物描寫過程中，需要發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，將抽象的自然景觀轉(zhuǎn)化為具體的文字描述。

-學(xué)生在小組討論和合作寫作中，學(xué)會了傾聽他人意見、尊重他人觀點，提高了團隊協(xié)作能力。

4.提高寫作技巧：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)景物描寫，掌握了寫作的基本技巧，如開頭、結(jié)尾、過渡等，為今后的寫作奠定了基礎(chǔ)。

-學(xué)生在實踐活動中，不斷嘗試和修改，提高了寫作的準(zhǔn)確性和流暢性。

5.增強文化傳承意識：

-學(xué)生在描寫景物時，融入了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素，如詩詞、成語等，培養(yǎng)了學(xué)生的文化傳承意識。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)景物描寫，了解了我國豐富的自然景觀和文化底蘊，為傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化貢獻力量。

6.培養(yǎng)觀察力和細(xì)節(jié)捕捉能力：

-學(xué)生在描寫景物時，需要細(xì)致觀察，捕捉景物的細(xì)節(jié)，提高了觀察力和細(xì)節(jié)捕捉能力。

-學(xué)生在欣賞優(yōu)秀范文和實際描寫練習(xí)中，學(xué)會了從細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)美，培養(yǎng)了審美情趣。

7.增強自信心：

-學(xué)生在完成景物描寫練習(xí)和展示作品后，收獲了成就感，增強了自信心。

-學(xué)生在小組討論和合作寫作中，學(xué)會了與他人溝通、協(xié)作，提高了自我價值感。內(nèi)容邏輯關(guān)系①景物描寫的概念與特點

-重點知識點：景物描寫的定義、目的、作用

-關(guān)鍵詞：描繪、形象、生動、感官、修辭

-重點句子：“景物描寫是通過具體形象的語言，描繪自然景觀，使讀者產(chǎn)生身臨其境的感覺?！?/p>

②景物描寫的要素與方法

-重點知識點：觀察方法、描寫順序、感官運用

-關(guān)鍵詞：觀察、順序、感官、聯(lián)想、比喻

-重點句子：“觀察景物時，要注意從視覺、聽覺、嗅覺等多個角度進行感知，并運用聯(lián)想和比喻等手法?！?/p>

③情感與觀點的融入

-重點知識點：情感表達、觀點闡述、個人風(fēng)格

-關(guān)鍵詞：情感、觀點、個人風(fēng)格、真實、獨特

-重點句子：“在景物描寫中，融入自己的情感和觀點，使文章更具個性和感染力。”

④實踐活動與評價

-重點知識點：實踐活動的設(shè)計、實施、評價

-關(guān)鍵詞：實踐、設(shè)計、實施、評價、反饋

-重點句子：“通過實踐活動，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際，并通過評價獲得反饋，提升寫作能力?！?/p>

⑤小組討論與合作寫作

-重點知識點：小組討論、合作寫作、溝通技巧

-關(guān)鍵詞：小組、討論、合作、溝通、協(xié)作

-重點句子：“小組討論和合作寫作有助于學(xué)生提升溝通技巧，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力?！?/p>

⑥總結(jié)回顧與拓展延伸

-重點知識點：總結(jié)回顧、拓展延伸、知識遷移

-關(guān)鍵詞：總結(jié)、回顧、拓展、延伸、遷移

-重點句子：“總結(jié)回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并嘗試將所學(xué)知識拓展到其他寫作領(lǐng)域?！钡湫屠}講解1.例題：

描寫一下你眼中夏日的傍晚景色。

答案：

夏日的傍晚，夕陽西下，天空被染成了一片橙紅色。遠(yuǎn)處的山巒被夕陽的余暉映照得金光閃閃，好像披上了一層金色的紗衣。天空中的云朵也變得柔和起來，像棉花糖一樣柔軟。小河邊的柳樹垂下了長長的枝條，隨風(fēng)輕輕搖曳，仿佛在向人們招手。一群孩子沿著河岸嬉戲，歡聲笑語回蕩在空氣中。遠(yuǎn)處，一群歸巢的鳥兒在空中劃過一道道優(yōu)美的弧線，最后消失在夕陽的余暉中。

2.例題：

請用比喻和擬人的修辭手法，描寫一下雨后的花園。

答案：

雨后的花園，仿佛一位剛洗完澡的少女，清新可人?；▋簜儬幭嗑`放，好似一個個害羞的少女，低垂著腦袋，似乎在向人們展示她們的美麗。小草們也精神煥發(fā)，仿佛在跳著歡快的舞蹈。雨珠在葉子上滾來滾去，像是調(diào)皮的孩子在玩耍?；▋簜兯坪踉诟`竊私語，小草們則在歡快地歌唱。

3.例題：

請以“秋天的田野”為題，描寫一幅秋天的景色。

答案：

秋天的田野，一片金黃。稻谷熟了，沉甸甸的穗頭低垂，好像在向人們展示它們的豐收。玉米地里的玉米葉子已經(jīng)變黃，玉米棒子一個個挺立，像是戰(zhàn)士們守衛(wèi)著這片土地。遠(yuǎn)處，一片片樹林在秋風(fēng)的吹拂下，樹葉沙沙作響，仿佛在為豐收的田野鼓掌。天空中，大雁排成一字形，向南飛去，預(yù)示著冬天的到來。

4.例題：

請以“冬天的雪景”為題，描寫一幅雪后的景色。

答案：

冬天的雪景，如詩如畫。雪花紛紛揚揚，像是天上的天使在撒下潔白的禮物。樹木被雪覆蓋，仿佛穿上了白色的棉襖。屋頂、地面都鋪上了一層厚厚的雪，世界變得寧靜而美麗。孩子們在雪地里嬉戲，堆雪人、打雪仗，歡聲笑語回蕩在空氣中。遠(yuǎn)處的山巒也被雪覆蓋，顯得更加雄偉壯觀。

5.例題：

請以“夏夜的星空”為題，描寫一幅夏夜的景色。

答案：

夏夜的星空，璀璨奪目。月亮高掛在天空中，像一面銀盤，照亮了大地。星星們閃爍著，仿佛在訴說著它們的故事。夜空中的銀河，如同一條銀色的帶子，橫跨天際。微風(fēng)拂過，星星們似乎在跳舞，月亮也似乎在微笑。夏夜的星空，讓人心曠神怡，仿佛置身于一個夢幻的世界。教學(xué)反思九、教學(xué)反思

教學(xué)《學(xué)習(xí)描寫景物》這一課時，我深感寫作教學(xué)的重要性。通過這節(jié)課，我想分享一下我的教學(xué)心得和反思。

首先，我覺得景物描寫教學(xué)的關(guān)鍵在于引導(dǎo)學(xué)生觀察和感受。我發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生對于景物描寫感到困難，主要是因為他們?nèi)狈χ車h(huán)境的觀察和感受。因此，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過展示自然景觀圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地感受到景物的美麗和特點。同時，我也鼓勵學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考，這樣在寫作時才能有更多的素材和靈感。

其次，我在新課講授環(huán)節(jié)，重點講解了景物描寫的特點和技巧。我注意到，學(xué)生在運用比喻、擬人等修辭手法時，往往比較生硬，缺乏創(chuàng)意。為了解決這個問題，我采用了以下策略：

1.分析優(yōu)秀范文，讓學(xué)生了解這些修辭手法的運用方式。

2.鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，嘗試運用自己獨特的表達方式。

3.設(shè)計一些實踐活動，讓學(xué)生在實踐中不斷嘗試和改進。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)：

1.學(xué)生自由發(fā)揮，進行景物描寫練習(xí)。

2.學(xué)生展示自己的作品，其他學(xué)生進行評價。

3.小組合作，完成一篇景物描寫文章。

這些活動旨在讓學(xué)生在實踐中提高寫作能力，