研究生學(xué)科交叉研究活動開展規(guī)范細則一、總則

開展研究生學(xué)科交叉研究活動旨在促進不同學(xué)科領(lǐng)域的知識融合與創(chuàng)新，提升研究生的綜合素質(zhì)與創(chuàng)新能力。本細則旨在明確學(xué)科交叉研究活動的組織管理、實施流程及評價標準，確?；顒右?guī)范、有序、高效進行。

二、組織管理

（一）管理機構(gòu)

1.學(xué)校成立學(xué)科交叉研究活動指導(dǎo)委員會，負責(zé)活動的整體規(guī)劃、政策制定及監(jiān)督評估。

2.各學(xué)院設(shè)立學(xué)科交叉研究工作小組，負責(zé)具體活動的組織、協(xié)調(diào)與實施。

（二）參與主體

1.研究生：積極參與學(xué)科交叉研究，需具備扎實的專業(yè)基礎(chǔ)和跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力。

2.指導(dǎo)教師：負責(zé)指導(dǎo)研究生的交叉研究項目，提供專業(yè)支持和資源協(xié)調(diào)。

3.合作單位：鼓勵與企業(yè)、科研院所等外部機構(gòu)合作，提供實踐平臺和資源支持。

三、活動實施

（一）項目申報

1.研究生根據(jù)興趣和能力，結(jié)合學(xué)科交叉方向，自主或團隊形式申報研究項目。

2.項目申報需提交《學(xué)科交叉研究項目申請書》，內(nèi)容包括研究目標、方法、預(yù)期成果及經(jīng)費預(yù)算。

3.學(xué)院工作小組對申請書進行初步審核，擇優(yōu)推薦至指導(dǎo)委員會。

（二）項目評審

1.指導(dǎo)委員會組織專家對申報項目進行評審，重點考察項目的創(chuàng)新性、可行性及跨學(xué)科價值。

2.評審結(jié)果分為“優(yōu)秀”“良好”“合格”“不合格”四個等級，優(yōu)秀項目將獲得優(yōu)先資源支持。

（三）項目實施

1.項目獲批后，研究生需與指導(dǎo)教師共同制定詳細研究計劃，明確時間節(jié)點和階段性目標。

2.活動過程中需定期提交進展報告，接受學(xué)院工作小組的跟蹤與指導(dǎo)。

3.鼓勵參與學(xué)術(shù)交流、研討會等活動，提升跨學(xué)科視野與能力。

（四）成果驗收

1.項目完成后需提交《學(xué)科交叉研究項目結(jié)題報告》，附相關(guān)研究成果（如論文、專利、實物等）。

2.指導(dǎo)委員會組織專家進行結(jié)題評審，評估項目成果的學(xué)術(shù)價值與社會效益。

3.評審?fù)ㄟ^的項目將獲得相應(yīng)學(xué)分或獎勵，優(yōu)秀成果可推薦參與更高層次的學(xué)術(shù)競賽。

四、評價標準

（一）學(xué)術(shù)創(chuàng)新性

1.項目需體現(xiàn)跨學(xué)科思維，提出新的研究問題或解決方案。

2.鼓勵采用交叉學(xué)科方法，如多學(xué)科理論結(jié)合、實驗技術(shù)融合等。

（二）實踐可行性

1.研究方案需科學(xué)合理，具備可操作性。

2.資源配置合理，經(jīng)費使用規(guī)范透明。

（三）成果影響力

1.項目成果需具有學(xué)術(shù)價值或應(yīng)用前景，如發(fā)表高水平論文、申請專利等。

2.成果可轉(zhuǎn)化為實際應(yīng)用，如技術(shù)推廣、社會服務(wù)項目等。

五、保障措施

（一）經(jīng)費支持

1.學(xué)校設(shè)立專項經(jīng)費，支持優(yōu)秀學(xué)科交叉研究項目的開展。

2.鼓勵研究生申請外部基金，如企業(yè)合作項目、科研機構(gòu)資助等。

（二）資源協(xié)調(diào)

1.提供跨學(xué)科實驗室、圖書館等資源支持。

2.組織跨學(xué)科導(dǎo)師團隊，為研究生提供多元化指導(dǎo)。

（三）激勵機制

1.對優(yōu)秀項目及參與者給予學(xué)分獎勵、獎學(xué)金等激勵。

2.定期評選“學(xué)科交叉研究優(yōu)秀成果獎”，提升參與積極性。

六、附則

本細則由學(xué)校學(xué)科交叉研究活動指導(dǎo)委員會負責(zé)解釋，自發(fā)布之日起施行。后續(xù)根據(jù)實際情況進行修訂完善。

一、總則

開展研究生學(xué)科交叉研究活動旨在促進不同學(xué)科領(lǐng)域的知識融合與創(chuàng)新，提升研究生的綜合素質(zhì)與創(chuàng)新能力。本細則旨在明確學(xué)科交叉研究活動的組織管理、實施流程及評價標準，確保活動規(guī)范、有序、高效進行。通過搭建跨學(xué)科合作平臺，鼓勵研究生打破學(xué)科壁壘，培養(yǎng)解決復(fù)雜問題的綜合能力，適應(yīng)未來社會發(fā)展對復(fù)合型人才的需求。

二、組織管理

（一）管理機構(gòu)

1.學(xué)校成立學(xué)科交叉研究活動指導(dǎo)委員會，作為全校學(xué)科交叉研究活動的最高決策和協(xié)調(diào)機構(gòu)。委員會由校領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)職能部門負責(zé)人、資深教授及杰出青年學(xué)者組成，負責(zé)制定學(xué)科交叉研究活動的總體發(fā)展規(guī)劃、政策法規(guī)、資源調(diào)配原則及年度工作計劃，并對活動的整體成效進行監(jiān)督與評估。指導(dǎo)委員會下設(shè)辦公室，負責(zé)日常事務(wù)性工作，如信息發(fā)布、項目申報受理、會議組織、檔案管理等。

2.各學(xué)院設(shè)立學(xué)科交叉研究工作小組，作為校內(nèi)學(xué)科交叉研究活動的具體組織實施和屬地化管理單位。工作小組由學(xué)院分管領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)副院長、科研秘書、各學(xué)科帶頭人及骨干教師組成，負責(zé)本學(xué)院學(xué)科交叉研究活動的宣傳發(fā)動、項目申報的初步篩選與指導(dǎo)、研究過程的日常管理、與校內(nèi)其他學(xué)院或校外合作單位的聯(lián)絡(luò)協(xié)調(diào)、以及活動成果的初步匯總與推薦。工作小組需定期召開會議，討論活動進展，解決問題，并向指導(dǎo)委員會辦公室匯報工作。

（二）參與主體

1.研究生：作為學(xué)科交叉研究活動的主要參與者，研究生應(yīng)積極主動地了解不同學(xué)科的前沿動態(tài)，提升自身的跨學(xué)科知識儲備和綜合分析能力。參與方式包括但不限于：自主選擇跨學(xué)科導(dǎo)師或組成跨學(xué)科團隊申報項目；積極參與學(xué)?；?qū)W院組織的跨學(xué)科學(xué)術(shù)講座、工作坊、研討會、暑期學(xué)校等學(xué)術(shù)交流活動；參與跨學(xué)科實驗室的科研工作，學(xué)習(xí)不同學(xué)科的研究方法和技術(shù)手段；在研究過程中，注重與不同學(xué)科背景的同學(xué)和老師進行深入溝通與合作，嘗試運用多學(xué)科視角解決問題。研究生在參與活動中應(yīng)遵守學(xué)術(shù)道德規(guī)范，尊重知識產(chǎn)權(quán)，保守項目秘密。

2.指導(dǎo)教師：作為學(xué)科交叉研究活動的關(guān)鍵指導(dǎo)者和推動者，指導(dǎo)教師應(yīng)具備較寬的學(xué)術(shù)視野和跨學(xué)科合作能力。職責(zé)包括：指導(dǎo)研究生進行選題，鼓勵具有創(chuàng)新性和交叉性的研究方向；為研究生提供跨學(xué)科的研究資源和平臺支持；組織或引導(dǎo)研究生參與跨學(xué)科學(xué)術(shù)活動，拓展其學(xué)術(shù)視野；在研究過程中，對研究生進行過程指導(dǎo)和定期檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題并給予解決建議；協(xié)助研究生整理研究成果，推薦其參與學(xué)術(shù)會議或發(fā)表高水平學(xué)術(shù)論文；跨學(xué)科項目可組建指導(dǎo)團隊，由不同學(xué)科背景的專家共同參與指導(dǎo)。指導(dǎo)教師應(yīng)積極與其他學(xué)院的教師建立聯(lián)系，促進學(xué)術(shù)合作。

3.合作單位：鼓勵與校內(nèi)其他學(xué)院、科研機構(gòu)、企業(yè)、事業(yè)單位、社會團體等建立合作關(guān)系，共同開展學(xué)科交叉研究活動。合作單位可提供研究課題、實踐基地、實驗設(shè)備、項目資金、行業(yè)專家等資源支持。合作形式可包括但不限于：聯(lián)合申報科研項目；共建聯(lián)合實驗室或?qū)嵺`基地；開展產(chǎn)學(xué)研合作項目；共同舉辦學(xué)術(shù)會議或培訓(xùn)活動；為學(xué)生提供實習(xí)或?qū)嵱?xùn)機會。合作單位應(yīng)與學(xué)?；?qū)W院簽訂合作協(xié)議，明確雙方的權(quán)利和義務(wù)，確保合作活動的順利進行。

三、活動實施

（一）項目申報

1.研究生根據(jù)自身興趣、專業(yè)背景以及對學(xué)科交叉領(lǐng)域的了解，自主確定研究課題，或與潛在的合作導(dǎo)師/團隊溝通后確定研究課題。課題應(yīng)明確研究目標、研究內(nèi)容、擬解決的關(guān)鍵問題、研究方法、技術(shù)路線、預(yù)期成果和創(chuàng)新點，并體現(xiàn)明顯的學(xué)科交叉特征。例如，一個項目可以是一個工程問題，由物理和化學(xué)學(xué)科交叉研究材料的微觀結(jié)構(gòu)與性能；或者是一個社會問題，由經(jīng)濟學(xué)和心理學(xué)學(xué)科交叉研究消費行為的影響因素。

2.項目申報需提交《學(xué)科交叉研究項目申請書》。申請書應(yīng)包含以下內(nèi)容：項目名稱、項目負責(zé)人及成員信息（包括姓名、學(xué)號、專業(yè)、導(dǎo)師、聯(lián)系方式等）、項目概述（300-500字，簡要介紹項目背景、意義、目標、內(nèi)容、方法等）、學(xué)科交叉說明（詳細闡述項目涉及的學(xué)科領(lǐng)域、交叉點、理論依據(jù)等）、研究計劃（詳細列出研究步驟、時間安排、預(yù)期成果形式及數(shù)量，如論文、專利、軟件、研究報告等）、經(jīng)費預(yù)算（詳細列出各項支出，如材料費、測試費、差旅費、文獻費等，需合理且符合學(xué)校財務(wù)規(guī)定）、指導(dǎo)教師意見及簽章、合作單位意見及簽章（如有）。申請書的格式需符合學(xué)?；?qū)W院的相關(guān)要求。

3.學(xué)院工作小組對申報項目進行初步審核，重點考察以下方面：項目的選題是否具有學(xué)科交叉性、創(chuàng)新性和可行性；研究計劃是否科學(xué)合理；經(jīng)費預(yù)算是否合理；項目成員的構(gòu)成是否合理（如跨學(xué)科背景）；指導(dǎo)教師是否具備相應(yīng)的指導(dǎo)能力。初步審核通過的項目，將推薦至指導(dǎo)委員會辦公室。學(xué)院工作小組應(yīng)在審核過程中，對項目申報者提供必要的指導(dǎo)和幫助，例如組織項目答辯、提供參考范例等。

（二）項目評審

1.指導(dǎo)委員會辦公室根據(jù)學(xué)院推薦的申報項目，組織成立評審專家組。評審專家應(yīng)從校內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域的資深教授、研究員、工程師等中遴選，確保其具備深厚的專業(yè)知識和豐富的科研經(jīng)驗，熟悉學(xué)科交叉領(lǐng)域的發(fā)展動態(tài)，并具有公正、客觀的評審態(tài)度。評審專家組成員應(yīng)具有不同的學(xué)科背景，以利于進行跨學(xué)科的評審。指導(dǎo)委員會辦公室負責(zé)制定評審標準和評審程序，并向評審專家提供必要的項目信息。

2.評審專家組對申報項目進行評審，主要考察以下幾個方面：

(1)學(xué)科交叉的必要性和創(chuàng)新性：項目是否真正體現(xiàn)了不同學(xué)科知識的融合，是否能夠產(chǎn)生新的研究視角或解決方法，是否具有顯著的創(chuàng)新價值。

(2)研究目標的明確性和可行性：項目研究目標是否清晰、具體、可衡量，是否具有實際意義和研究價值；研究方案是否科學(xué)合理，技術(shù)路線是否可行，是否能夠在規(guī)定的時間內(nèi)完成。

(3)研究基礎(chǔ)的扎實性和研究團隊的協(xié)作性：項目負責(zé)人及成員是否具備扎實的專業(yè)基礎(chǔ)和良好的科研能力；團隊成員之間的分工是否明確，協(xié)作是否順暢，是否能夠形成優(yōu)勢互補。

(4)預(yù)期成果的潛在價值和影響力：項目預(yù)期成果是否具有學(xué)術(shù)價值或應(yīng)用前景，是否能夠產(chǎn)生一定的社會效益或經(jīng)濟效益。

3.評審方式可采用會議評審或書面評審相結(jié)合的方式。會議評審時，項目負責(zé)人需進行項目陳述（一般不超過15分鐘），回答評審專家的提問。書面評審時，評審專家需認真閱讀項目申請書，并填寫《學(xué)科交叉研究項目評審表》。

4.評審結(jié)束后，評審專家組需提交《學(xué)科交叉研究項目評審意見》，指導(dǎo)委員會辦公室根據(jù)評審意見和評審專家的打分情況，綜合確定項目的評審結(jié)果。評審結(jié)果一般分為“優(yōu)秀”“良好”“合格”“不合格”四個等級。其中，“優(yōu)秀”等級的項目數(shù)量一般應(yīng)控制在申報項目總數(shù)的10%左右，“良好”等級的項目數(shù)量可適當放寬。獲得“優(yōu)秀”和“良好”等級的項目，將優(yōu)先獲得學(xué)校提供的項目經(jīng)費支持，并有機會獲得推薦參加更高級別的學(xué)術(shù)競賽或交流活動。

（三）項目實施

1.項目獲批后，項目負責(zé)人應(yīng)與指導(dǎo)教師（或指導(dǎo)團隊）及學(xué)院工作小組共同制定詳細的項目實施計劃，明確每個階段的研究任務(wù)、時間節(jié)點、負責(zé)人、協(xié)作人員、所需資源（如實驗設(shè)備、軟件、數(shù)據(jù)等）及預(yù)期成果。項目實施計劃應(yīng)具有可操作性，并留有一定的彈性空間，以應(yīng)對研究過程中可能出現(xiàn)的各種變化。項目實施計劃需經(jīng)指導(dǎo)教師審核同意，并報學(xué)院工作小組備案。

2.活動過程中，研究生需定期向指導(dǎo)教師和學(xué)院工作小組提交項目進展報告，一般每學(xué)期提交一次。進展報告應(yīng)包括以下內(nèi)容：本階段已完成的研究工作、遇到的問題及解決方案、下一步研究計劃、經(jīng)費使用情況等。指導(dǎo)教師和學(xué)院工作小組應(yīng)定期對項目進展進行檢查和指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題，確保項目按計劃順利進行。

3.鼓勵參與跨學(xué)科學(xué)術(shù)交流，提升跨學(xué)科視野與能力。具體措施包括：

(1)組織跨學(xué)科學(xué)術(shù)講座：邀請校內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者，就學(xué)科交叉的前沿動態(tài)、研究方法、應(yīng)用前景等進行專題講座，拓寬研究生的學(xué)術(shù)視野。

(2)舉辦跨學(xué)科研討會：圍繞特定的學(xué)科交叉主題，組織研究生進行學(xué)術(shù)交流，分享研究進展，探討研究問題，促進思想碰撞和合作。

(3)參加跨學(xué)科學(xué)術(shù)會議：鼓勵研究生參加校內(nèi)外舉辦的跨學(xué)科學(xué)術(shù)會議，展示研究成果，學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗，擴大學(xué)術(shù)影響力。

(4)建立跨學(xué)科學(xué)術(shù)交流平臺：利用學(xué)校網(wǎng)站、學(xué)院網(wǎng)站、學(xué)術(shù)論壇等平臺，發(fā)布跨學(xué)科學(xué)術(shù)活動信息，促進信息共享和交流互動。

4.項目實施過程中，應(yīng)注重過程管理和質(zhì)量控制，確保研究活動的規(guī)范性和研究結(jié)果的可靠性。例如，建立項目檔案管理制度，收集整理項目過程中的各種文件資料；建立研究日志制度，要求研究生記錄研究過程中的實驗數(shù)據(jù)、觀察結(jié)果、思考感悟等；建立學(xué)術(shù)道德規(guī)范教育制度，加強對研究生的學(xué)術(shù)誠信教育，杜絕學(xué)術(shù)不端行為。

（四）成果驗收

1.項目完成后，項目負責(zé)人需及時向指導(dǎo)教師和學(xué)院工作小組提交《學(xué)科交叉研究項目結(jié)題報告》及相關(guān)研究成果材料。結(jié)題報告應(yīng)包括項目概述、研究內(nèi)容、研究方法、研究過程、研究成果、創(chuàng)新點、存在的問題及改進建議、經(jīng)費使用情況等。研究成果材料可包括：發(fā)表的學(xué)術(shù)論文（注明期刊名稱、卷期、頁碼、作者排名等）、申請的專利（注明專利名稱、類型、申請?zhí)柕龋?、開發(fā)的軟件（注明軟件名稱、版本號、功能說明等）、完成的研究報告、演示文稿、實物樣品等。

2.指導(dǎo)委員會組織專家進行結(jié)題評審，評估項目成果的學(xué)術(shù)價值和社會效益。結(jié)題評審專家組由與項目相關(guān)的學(xué)科領(lǐng)域的專家組成，人數(shù)一般為單數(shù)，其中校外專家不得少于三分之二。評審專家應(yīng)認真審閱結(jié)題報告及研究成果材料，必要時可進行現(xiàn)場考察或答辯。

3.評審專家需填寫《學(xué)科交叉研究項目結(jié)題評審意見》，對項目成果進行評價，并給出評審結(jié)論。評審結(jié)論一般分為“優(yōu)秀”“良好”“合格”“不合格”四個等級。

4.評審?fù)ㄟ^的項目，將獲得正式的結(jié)題證書，并可根據(jù)成果質(zhì)量和應(yīng)用價值，獲得相應(yīng)的獎勵或榮譽。例如，對發(fā)表高水平論文、申請并被授權(quán)專利、開發(fā)出具有應(yīng)用價值的軟件或產(chǎn)品等項目，可給予項目負責(zé)人及團隊成員一定的物質(zhì)獎勵或精神獎勵；對具有顯著社會效益的項目，可推薦其參與社會實踐或創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。評審未通過的項目，需根據(jù)評審專家的意見進行修改完善，并在規(guī)定的時間內(nèi)重新提交評審。

5.項目結(jié)題后，學(xué)院工作小組需對項目進行總結(jié)，并將項目檔案資料（包括項目申請書、評審意見、結(jié)題報告、研究成果材料等）整理歸檔，報指導(dǎo)委員會辦公室備案。指導(dǎo)委員會辦公室將對項目進行整體評估，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，為后續(xù)活動的開展提供參考。

五、評價標準

（一）學(xué)術(shù)創(chuàng)新性

1.項目需體現(xiàn)跨學(xué)科思維，提出新的研究問題或解決方案。例如，通過引入新的理論框架、研究方法或技術(shù)手段，對傳統(tǒng)學(xué)科問題進行重新審視和解答；或者，通過整合不同學(xué)科的知識和方法，對新興學(xué)科領(lǐng)域進行探索和拓展。

2.鼓勵采用交叉學(xué)科方法，如多學(xué)科理論結(jié)合、實驗技術(shù)融合、數(shù)據(jù)共享與分析等。例如，物理與生物學(xué)科交叉，可以運用物理學(xué)的理論和方法研究生物體的結(jié)構(gòu)和功能；計算機科學(xué)與社會科學(xué)交叉，可以運用計算機技術(shù)對社會現(xiàn)象進行建模和分析。

（二）實踐可行性

1.研究方案需科學(xué)合理，具備可操作性。例如，研究目標明確具體，研究內(nèi)容充實，研究方法得當，技術(shù)路線清晰，實驗設(shè)計嚴謹，數(shù)據(jù)采集和分析方法科學(xué)。

2.資源配置合理，經(jīng)費使用規(guī)范透明。例如，項目所需的主要設(shè)備和材料能夠獲得保障，經(jīng)費預(yù)算符合實際需求，支出合理合規(guī)，有詳細的預(yù)算執(zhí)行情況說明。

（三）成果影響力

1.項目成果需具有學(xué)術(shù)價值或應(yīng)用前景，如發(fā)表高水平論文、申請專利、開發(fā)軟件、撰寫研究報告等。例如，發(fā)表在國內(nèi)外權(quán)威學(xué)術(shù)期刊上的論文、被學(xué)術(shù)界廣泛引用的專利、具有實際應(yīng)用價值的軟件產(chǎn)品、為解決實際問題提供有價值建議的研究報告等。

2.成果可轉(zhuǎn)化為實際應(yīng)用，如技術(shù)推廣、社會服務(wù)項目等。例如，將研究成果應(yīng)用于實際生產(chǎn)或生活中，解決實際問題，產(chǎn)生社會效益或經(jīng)濟效益。例如，開發(fā)出一種新型環(huán)保材料，并將其應(yīng)用于實際生產(chǎn)；提出一套有效的社會服務(wù)方案，并付諸實踐。

六、保障措施

（一）經(jīng)費支持

1.學(xué)校設(shè)立專項經(jīng)費，支持優(yōu)秀學(xué)科交叉研究項目的開展。專項經(jīng)費可來源于學(xué)校年度預(yù)算、科研經(jīng)費分配、社會捐贈等渠道。專項經(jīng)費的使用范圍包括：項目研究所需的材料費、測試費、差旅費、文獻費、專家咨詢費、成果注冊費等。經(jīng)費使用需符合學(xué)校財務(wù)規(guī)定，專款專用，并接受財務(wù)部門和審計部門的監(jiān)督。

2.鼓勵研究生申請外部基金，如企業(yè)合作項目、科研機構(gòu)資助等。學(xué)?；?qū)W院可提供相關(guān)的指導(dǎo)和支持，例如提供項目申報指南、組織項目培訓(xùn)、協(xié)助聯(lián)系合作單位等。例如，可以設(shè)立學(xué)科交叉研究項目基金，面向全校研究生公開申報；可以組織專家進行項目評審，提高項目申報的成功率；可以建立校企合作平臺，促進研究生與企業(yè)合作開展科研項目。

（二）資源協(xié)調(diào)

1.提供跨學(xué)科實驗室、圖書館等資源支持。學(xué)?；?qū)W院可整合校內(nèi)資源，建立跨學(xué)科實驗室或共享平臺，為研究生提供開展學(xué)科交叉研究所需的實驗設(shè)備、軟件、數(shù)據(jù)等資源。圖書館可購買跨學(xué)科領(lǐng)域的文獻資料，建立跨學(xué)科文獻數(shù)據(jù)庫，為研究生提供便捷的文獻檢索服務(wù)。例如，建立一個開放式的跨學(xué)科實驗室，供不同學(xué)科的研究生使用；建立一個跨學(xué)科文獻庫，收錄不同學(xué)科領(lǐng)域的核心期刊和會議論文；建立一個跨學(xué)科數(shù)據(jù)平臺，提供不同學(xué)科領(lǐng)域的數(shù)據(jù)資源。

2.組織跨學(xué)科導(dǎo)師團隊，為研究生提供多元化指導(dǎo)。學(xué)?；?qū)W院可組建跨學(xué)科導(dǎo)師團隊，由不同學(xué)科領(lǐng)域的專家組成，為研究生提供多元化的指導(dǎo)和支持?？鐚W(xué)科導(dǎo)師團隊可定期召開會議，討論研究生的研究進展，提供指導(dǎo)建議，協(xié)調(diào)資源，促進合作。例如，可以組建一個由物理、化學(xué)、生物學(xué)科專家組成的導(dǎo)師團隊，指導(dǎo)學(xué)生開展材料科學(xué)領(lǐng)域的交叉研究；可以組建一個由經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)學(xué)科專家組成的導(dǎo)師團隊，指導(dǎo)學(xué)生開展金融領(lǐng)域的交叉研究。

（三）激勵機制

1.對優(yōu)秀項目及參與者給予學(xué)分獎勵、獎學(xué)金等激勵。例如，對在學(xué)科交叉研究活動中表現(xiàn)突出的研究生，可給予一定的學(xué)分獎勵，計入其學(xué)分總成績；可設(shè)立學(xué)科交叉研究獎學(xué)金，對優(yōu)秀項目和參與者給予物質(zhì)獎勵；可授予榮譽稱號，如“學(xué)科交叉研究優(yōu)秀學(xué)生”等，以表彰其突出貢獻。

2.定期評選“學(xué)科交叉研究優(yōu)秀成果獎”，提升參與積極性。例如，每年或每兩年評選一次“學(xué)科交叉研究優(yōu)秀成果獎”，對在學(xué)科交叉研究活動中取得優(yōu)秀成果的項目和參與者進行表彰和獎勵。評選標準可包括學(xué)術(shù)價值、創(chuàng)新性、社會效益、應(yīng)用前景等方面。獲獎項目可獲得獎金、證書、宣傳報道等榮譽，獲獎?wù)呖蓛?yōu)先獲得研究生獎學(xué)金、優(yōu)秀畢業(yè)生評選資格等。

七、附則

本細則由學(xué)校學(xué)科交叉研究活動指導(dǎo)委員會負責(zé)解釋，自發(fā)布之日起施行。后續(xù)根據(jù)實際情況進行修訂完善。各學(xué)院可根據(jù)本細則，結(jié)合自身實際情況，制定具體的實施細則，報指導(dǎo)委員會辦公室備案。鼓勵各學(xué)院積極探索創(chuàng)新，開展形式多樣、內(nèi)容豐富的學(xué)科交叉研究活動，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)復(fù)合型人才做出貢獻。

一、總則

開展研究生學(xué)科交叉研究活動旨在促進不同學(xué)科領(lǐng)域的知識融合與創(chuàng)新，提升研究生的綜合素質(zhì)與創(chuàng)新能力。本細則旨在明確學(xué)科交叉研究活動的組織管理、實施流程及評價標準，確保活動規(guī)范、有序、高效進行。

二、組織管理

（一）管理機構(gòu)

1.學(xué)校成立學(xué)科交叉研究活動指導(dǎo)委員會，負責(zé)活動的整體規(guī)劃、政策制定及監(jiān)督評估。

2.各學(xué)院設(shè)立學(xué)科交叉研究工作小組，負責(zé)具體活動的組織、協(xié)調(diào)與實施。

（二）參與主體

1.研究生：積極參與學(xué)科交叉研究，需具備扎實的專業(yè)基礎(chǔ)和跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力。

2.指導(dǎo)教師：負責(zé)指導(dǎo)研究生的交叉研究項目，提供專業(yè)支持和資源協(xié)調(diào)。

3.合作單位：鼓勵與企業(yè)、科研院所等外部機構(gòu)合作，提供實踐平臺和資源支持。

三、活動實施

（一）項目申報

1.研究生根據(jù)興趣和能力，結(jié)合學(xué)科交叉方向，自主或團隊形式申報研究項目。

2.項目申報需提交《學(xué)科交叉研究項目申請書》，內(nèi)容包括研究目標、方法、預(yù)期成果及經(jīng)費預(yù)算。

3.學(xué)院工作小組對申請書進行初步審核，擇優(yōu)推薦至指導(dǎo)委員會。

（二）項目評審

1.指導(dǎo)委員會組織專家對申報項目進行評審，重點考察項目的創(chuàng)新性、可行性及跨學(xué)科價值。

2.評審結(jié)果分為“優(yōu)秀”“良好”“合格”“不合格”四個等級，優(yōu)秀項目將獲得優(yōu)先資源支持。

（三）項目實施

1.項目獲批后，研究生需與指導(dǎo)教師共同制定詳細研究計劃，明確時間節(jié)點和階段性目標。

2.活動過程中需定期提交進展報告，接受學(xué)院工作小組的跟蹤與指導(dǎo)。

3.鼓勵參與學(xué)術(shù)交流、研討會等活動，提升跨學(xué)科視野與能力。

（四）成果驗收

1.項目完成后需提交《學(xué)科交叉研究項目結(jié)題報告》，附相關(guān)研究成果（如論文、專利、實物等）。

2.指導(dǎo)委員會組織專家進行結(jié)題評審，評估項目成果的學(xué)術(shù)價值與社會效益。

3.評審?fù)ㄟ^的項目將獲得相應(yīng)學(xué)分或獎勵，優(yōu)秀成果可推薦參與更高層次的學(xué)術(shù)競賽。

四、評價標準

（一）學(xué)術(shù)創(chuàng)新性

1.項目需體現(xiàn)跨學(xué)科思維，提出新的研究問題或解決方案。

2.鼓勵采用交叉學(xué)科方法，如多學(xué)科理論結(jié)合、實驗技術(shù)融合等。

（二）實踐可行性

1.研究方案需科學(xué)合理，具備可操作性。

2.資源配置合理，經(jīng)費使用規(guī)范透明。

（三）成果影響力

1.項目成果需具有學(xué)術(shù)價值或應(yīng)用前景，如發(fā)表高水平論文、申請專利等。

2.成果可轉(zhuǎn)化為實際應(yīng)用，如技術(shù)推廣、社會服務(wù)項目等。

五、保障措施

（一）經(jīng)費支持

1.學(xué)校設(shè)立專項經(jīng)費，支持優(yōu)秀學(xué)科交叉研究項目的開展。

2.鼓勵研究生申請外部基金，如企業(yè)合作項目、科研機構(gòu)資助等。

（二）資源協(xié)調(diào)

1.提供跨學(xué)科實驗室、圖書館等資源支持。

2.組織跨學(xué)科導(dǎo)師團隊，為研究生提供多元化指導(dǎo)。

（三）激勵機制

1.對優(yōu)秀項目及參與者給予學(xué)分獎勵、獎學(xué)金等激勵。

2.定期評選“學(xué)科交叉研究優(yōu)秀成果獎”，提升參與積極性。

六、附則

本細則由學(xué)校學(xué)科交叉研究活動指導(dǎo)委員會負責(zé)解釋，自發(fā)布之日起施行。后續(xù)根據(jù)實際情況進行修訂完善。

一、總則

開展研究生學(xué)科交叉研究活動旨在促進不同學(xué)科領(lǐng)域的知識融合與創(chuàng)新，提升研究生的綜合素質(zhì)與創(chuàng)新能力。本細則旨在明確學(xué)科交叉研究活動的組織管理、實施流程及評價標準，確?；顒右?guī)范、有序、高效進行。通過搭建跨學(xué)科合作平臺，鼓勵研究生打破學(xué)科壁壘，培養(yǎng)解決復(fù)雜問題的綜合能力，適應(yīng)未來社會發(fā)展對復(fù)合型人才的需求。

二、組織管理

（一）管理機構(gòu)

1.學(xué)校成立學(xué)科交叉研究活動指導(dǎo)委員會，作為全校學(xué)科交叉研究活動的最高決策和協(xié)調(diào)機構(gòu)。委員會由校領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)職能部門負責(zé)人、資深教授及杰出青年學(xué)者組成，負責(zé)制定學(xué)科交叉研究活動的總體發(fā)展規(guī)劃、政策法規(guī)、資源調(diào)配原則及年度工作計劃，并對活動的整體成效進行監(jiān)督與評估。指導(dǎo)委員會下設(shè)辦公室，負責(zé)日常事務(wù)性工作，如信息發(fā)布、項目申報受理、會議組織、檔案管理等。

2.各學(xué)院設(shè)立學(xué)科交叉研究工作小組，作為校內(nèi)學(xué)科交叉研究活動的具體組織實施和屬地化管理單位。工作小組由學(xué)院分管領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)副院長、科研秘書、各學(xué)科帶頭人及骨干教師組成，負責(zé)本學(xué)院學(xué)科交叉研究活動的宣傳發(fā)動、項目申報的初步篩選與指導(dǎo)、研究過程的日常管理、與校內(nèi)其他學(xué)院或校外合作單位的聯(lián)絡(luò)協(xié)調(diào)、以及活動成果的初步匯總與推薦。工作小組需定期召開會議，討論活動進展，解決問題，并向指導(dǎo)委員會辦公室匯報工作。

（二）參與主體

1.研究生：作為學(xué)科交叉研究活動的主要參與者，研究生應(yīng)積極主動地了解不同學(xué)科的前沿動態(tài)，提升自身的跨學(xué)科知識儲備和綜合分析能力。參與方式包括但不限于：自主選擇跨學(xué)科導(dǎo)師或組成跨學(xué)科團隊申報項目；積極參與學(xué)?；?qū)W院組織的跨學(xué)科學(xué)術(shù)講座、工作坊、研討會、暑期學(xué)校等學(xué)術(shù)交流活動；參與跨學(xué)科實驗室的科研工作，學(xué)習(xí)不同學(xué)科的研究方法和技術(shù)手段；在研究過程中，注重與不同學(xué)科背景的同學(xué)和老師進行深入溝通與合作，嘗試運用多學(xué)科視角解決問題。研究生在參與活動中應(yīng)遵守學(xué)術(shù)道德規(guī)范，尊重知識產(chǎn)權(quán)，保守項目秘密。

2.指導(dǎo)教師：作為學(xué)科交叉研究活動的關(guān)鍵指導(dǎo)者和推動者，指導(dǎo)教師應(yīng)具備較寬的學(xué)術(shù)視野和跨學(xué)科合作能力。職責(zé)包括：指導(dǎo)研究生進行選題，鼓勵具有創(chuàng)新性和交叉性的研究方向；為研究生提供跨學(xué)科的研究資源和平臺支持；組織或引導(dǎo)研究生參與跨學(xué)科學(xué)術(shù)活動，拓展其學(xué)術(shù)視野；在研究過程中，對研究生進行過程指導(dǎo)和定期檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題并給予解決建議；協(xié)助研究生整理研究成果，推薦其參與學(xué)術(shù)會議或發(fā)表高水平學(xué)術(shù)論文；跨學(xué)科項目可組建指導(dǎo)團隊，由不同學(xué)科背景的專家共同參與指導(dǎo)。指導(dǎo)教師應(yīng)積極與其他學(xué)院的教師建立聯(lián)系，促進學(xué)術(shù)合作。

3.合作單位：鼓勵與校內(nèi)其他學(xué)院、科研機構(gòu)、企業(yè)、事業(yè)單位、社會團體等建立合作關(guān)系，共同開展學(xué)科交叉研究活動。合作單位可提供研究課題、實踐基地、實驗設(shè)備、項目資金、行業(yè)專家等資源支持。合作形式可包括但不限于：聯(lián)合申報科研項目；共建聯(lián)合實驗室或?qū)嵺`基地；開展產(chǎn)學(xué)研合作項目；共同舉辦學(xué)術(shù)會議或培訓(xùn)活動；為學(xué)生提供實習(xí)或?qū)嵱?xùn)機會。合作單位應(yīng)與學(xué)?；?qū)W院簽訂合作協(xié)議，明確雙方的權(quán)利和義務(wù)，確保合作活動的順利進行。

三、活動實施

（一）項目申報

1.研究生根據(jù)自身興趣、專業(yè)背景以及對學(xué)科交叉領(lǐng)域的了解，自主確定研究課題，或與潛在的合作導(dǎo)師/團隊溝通后確定研究課題。課題應(yīng)明確研究目標、研究內(nèi)容、擬解決的關(guān)鍵問題、研究方法、技術(shù)路線、預(yù)期成果和創(chuàng)新點，并體現(xiàn)明顯的學(xué)科交叉特征。例如，一個項目可以是一個工程問題，由物理和化學(xué)學(xué)科交叉研究材料的微觀結(jié)構(gòu)與性能；或者是一個社會問題，由經(jīng)濟學(xué)和心理學(xué)學(xué)科交叉研究消費行為的影響因素。

2.項目申報需提交《學(xué)科交叉研究項目申請書》。申請書應(yīng)包含以下內(nèi)容：項目名稱、項目負責(zé)人及成員信息（包括姓名、學(xué)號、專業(yè)、導(dǎo)師、聯(lián)系方式等）、項目概述（300-500字，簡要介紹項目背景、意義、目標、內(nèi)容、方法等）、學(xué)科交叉說明（詳細闡述項目涉及的學(xué)科領(lǐng)域、交叉點、理論依據(jù)等）、研究計劃（詳細列出研究步驟、時間安排、預(yù)期成果形式及數(shù)量，如論文、專利、軟件、研究報告等）、經(jīng)費預(yù)算（詳細列出各項支出，如材料費、測試費、差旅費、文獻費等，需合理且符合學(xué)校財務(wù)規(guī)定）、指導(dǎo)教師意見及簽章、合作單位意見及簽章（如有）。申請書的格式需符合學(xué)?；?qū)W院的相關(guān)要求。

3.學(xué)院工作小組對申報項目進行初步審核，重點考察以下方面：項目的選題是否具有學(xué)科交叉性、創(chuàng)新性和可行性；研究計劃是否科學(xué)合理；經(jīng)費預(yù)算是否合理；項目成員的構(gòu)成是否合理（如跨學(xué)科背景）；指導(dǎo)教師是否具備相應(yīng)的指導(dǎo)能力。初步審核通過的項目，將推薦至指導(dǎo)委員會辦公室。學(xué)院工作小組應(yīng)在審核過程中，對項目申報者提供必要的指導(dǎo)和幫助，例如組織項目答辯、提供參考范例等。

（二）項目評審

1.指導(dǎo)委員會辦公室根據(jù)學(xué)院推薦的申報項目，組織成立評審專家組。評審專家應(yīng)從校內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域的資深教授、研究員、工程師等中遴選，確保其具備深厚的專業(yè)知識和豐富的科研經(jīng)驗，熟悉學(xué)科交叉領(lǐng)域的發(fā)展動態(tài)，并具有公正、客觀的評審態(tài)度。評審專家組成員應(yīng)具有不同的學(xué)科背景，以利于進行跨學(xué)科的評審。指導(dǎo)委員會辦公室負責(zé)制定評審標準和評審程序，并向評審專家提供必要的項目信息。

2.評審專家組對申報項目進行評審，主要考察以下幾個方面：

(1)學(xué)科交叉的必要性和創(chuàng)新性：項目是否真正體現(xiàn)了不同學(xué)科知識的融合，是否能夠產(chǎn)生新的研究視角或解決方法，是否具有顯著的創(chuàng)新價值。

(2)研究目標的明確性和可行性：項目研究目標是否清晰、具體、可衡量，是否具有實際意義和研究價值；研究方案是否科學(xué)合理，技術(shù)路線是否可行，是否能夠在規(guī)定的時間內(nèi)完成。

(3)研究基礎(chǔ)的扎實性和研究團隊的協(xié)作性：項目負責(zé)人及成員是否具備扎實的專業(yè)基礎(chǔ)和良好的科研能力；團隊成員之間的分工是否明確，協(xié)作是否順暢，是否能夠形成優(yōu)勢互補。

(4)預(yù)期成果的潛在價值和影響力：項目預(yù)期成果是否具有學(xué)術(shù)價值或應(yīng)用前景，是否能夠產(chǎn)生一定的社會效益或經(jīng)濟效益。

3.評審方式可采用會議評審或書面評審相結(jié)合的方式。會議評審時，項目負責(zé)人需進行項目陳述（一般不超過15分鐘），回答評審專家的提問。書面評審時，評審專家需認真閱讀項目申請書，并填寫《學(xué)科交叉研究項目評審表》。

4.評審結(jié)束后，評審專家組需提交《學(xué)科交叉研究項目評審意見》，指導(dǎo)委員會辦公室根據(jù)評審意見和評審專家的打分情況，綜合確定項目的評審結(jié)果。評審結(jié)果一般分為“優(yōu)秀”“良好”“合格”“不合格”四個等級。其中，“優(yōu)秀”等級的項目數(shù)量一般應(yīng)控制在申報項目總數(shù)的10%左右，“良好”等級的項目數(shù)量可適當放寬。獲得“優(yōu)秀”和“良好”等級的項目，將優(yōu)先獲得學(xué)校提供的項目經(jīng)費支持，并有機會獲得推薦參加更高級別的學(xué)術(shù)競賽或交流活動。

（三）項目實施

1.項目獲批后，項目負責(zé)人應(yīng)與指導(dǎo)教師（或指導(dǎo)團隊）及學(xué)院工作小組共同制定詳細的項目實施計劃，明確每個階段的研究任務(wù)、時間節(jié)點、負責(zé)人、協(xié)作人員、所需資源（如實驗設(shè)備、軟件、數(shù)據(jù)等）及預(yù)期成果。項目實施計劃應(yīng)具有可操作性，并留有一定的彈性空間，以應(yīng)對研究過程中可能出現(xiàn)的各種變化。項目實施計劃需經(jīng)指導(dǎo)教師審核同意，并報學(xué)院工作小組備案。

2.活動過程中，研究生需定期向指導(dǎo)教師和學(xué)院工作小組提交項目進展報告，一般每學(xué)期提交一次。進展報告應(yīng)包括以下內(nèi)容：本階段已完成的研究工作、遇到的問題及解決方案、下一步研究計劃、經(jīng)費使用情況等。指導(dǎo)教師和學(xué)院工作小組應(yīng)定期對項目進展進行檢查和指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題，確保項目按計劃順利進行。

3.鼓勵參與跨學(xué)科學(xué)術(shù)交流，提升跨學(xué)科視野與能力。具體措施包括：

(1)組織跨學(xué)科學(xué)術(shù)講座：邀請校內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者，就學(xué)科交叉的前沿動態(tài)、研究方法、應(yīng)用前景等進行專題講座，拓寬研究生的學(xué)術(shù)視野。

(2)舉辦跨學(xué)科研討會：圍繞特定的學(xué)科交叉主題，組織研究生進行學(xué)術(shù)交流，分享研究進展，探討研究問題，促進思想碰撞和合作。

(3)參加跨學(xué)科學(xué)術(shù)會議：鼓勵研究生參加校內(nèi)外舉辦的跨學(xué)科學(xué)術(shù)會議，展示研究成果，學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗，擴大學(xué)術(shù)影響力。

(4)建立跨學(xué)科學(xué)術(shù)交流平臺：利用學(xué)校網(wǎng)站、學(xué)院網(wǎng)站、學(xué)術(shù)論壇等平臺，發(fā)布跨學(xué)科學(xué)術(shù)活動信息，促進信息共享和交流互動。

4.項目實施過程中，應(yīng)注重過程管理和質(zhì)量控制，確保研究活動的規(guī)范性和研究結(jié)果的可靠性。例如，建立項目檔案管理制度，收集整理項目過程中的各種文件資料；建立研究日志制度，要求研究生記錄研究過程中的實驗數(shù)據(jù)、觀察結(jié)果、思考感悟等；建立學(xué)術(shù)道德規(guī)范教育制度，加強對研究生的學(xué)術(shù)誠信教育，杜絕學(xué)術(shù)不端行為。

（四）成果驗收

1.項目完成后，項目負責(zé)人需及時向指導(dǎo)教師和學(xué)院工作小組提交《學(xué)科交叉研究項目結(jié)題報告》及相關(guān)研究成果材料。結(jié)題報告應(yīng)包括項目概述、研究內(nèi)容、研究方法、研究過程、研究成果、創(chuàng)新點、存在的問題及改進建議、經(jīng)費使用情況等。研究成果材料可包括：發(fā)表的學(xué)術(shù)論文（注明期刊名稱、卷期、頁碼、作者排名等）、申請的專利（注明專利名稱、類型、申請?zhí)柕龋?、開發(fā)的軟件（注明軟件名稱、版本號、功能說明等）、完成的研究報告、演示文稿、實物樣品等。

2.指導(dǎo)委員會組織專家進行結(jié)題評審，評估項目成果的學(xué)術(shù)價值和社會效益。結(jié)題評審專家組由與項目相關(guān)的學(xué)科領(lǐng)域的專家組成，人數(shù)一般為單數(shù)，其中校外專家不得少于三分之二。評審專家應(yīng)認真審閱結(jié)題報告及研究成果材料，必要時可進行現(xiàn)場考察或答辯。

3.評審專家需填寫《學(xué)科交叉研究項目結(jié)題評審意見》，對項目成果進行評價，并給出評審結(jié)論。評審結(jié)論一般分為“優(yōu)秀”“良好”“合格”“不合格”四個等級。

4.評審?fù)ㄟ^的項目，將獲得正式的結(jié)題證書，并可根據(jù)成果質(zhì)量和應(yīng)用價值，獲得相應(yīng)的獎勵或榮譽。例如，對發(fā)表高水平論文、申請并被授權(quán)專利、開發(fā)出具有應(yīng)用價值的軟件或產(chǎn)品等項目，可給予項目負責(zé)人及團隊成員一定的物質(zhì)獎勵或精神獎勵；對具有顯著社會效益的項目，可推薦其參與社會實踐或創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。評審未通過的項目，需根據(jù)評審專家的意見進行修改完善，并在規(guī)定的時間內(nèi)重新提交評審。

5.項目結(jié)題后，學(xué)院工作小組需對項目進行總結(jié)，并將項目檔案資料（包括項目申請書、評審意見、結(jié)題報告、研究成果材料等）整理歸檔，報指導(dǎo)委員會辦公室備案。指導(dǎo)委員會辦公室將對項目進行整體評估，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，為后續(xù)活動的開展提供參考。

五、評價標準

（一）學(xué)術(shù)創(chuàng)新性

1.項目需體現(xiàn)跨學(xué)科思維，提出新的研究問題或解決方案。例如，通過引入新的理論框架、研究方法或技術(shù)手段，對傳統(tǒng)學(xué)科問題進行重新審視和解答；或者，通過整合不同學(xué)科的知識和方法，對新興學(xué)科領(lǐng)域進行探索和拓展。

2.鼓勵采用交叉學(xué)科方法，如多學(xué)科理論結(jié)合、實驗技術(shù)融合、數(shù)據(jù)共享與分析等。例如，物理與生物學(xué)科交叉，可以運用物理學(xué)的理論和方法研究生物體的結(jié)構(gòu)和功能；計算機科學(xué)與社會科學(xué)交叉，可以運用計算機技術(shù)對社會現(xiàn)象進行建模和分析。

（二）實踐可行性

1.研究方案需科學(xué)合理，具備可操作性。例如，研究目標明確具體，研究內(nèi)容充實，研究方法得當，技術(shù)路線清晰，實驗設(shè)計嚴謹，數(shù)據(jù)采集和分析方法科學(xué)。

2.資源配置合理，經(jīng)費使用規(guī)范透明。例如，項目所需的主要設(shè)備和材料能夠獲得保障，經(jīng)費預(yù)算符合實際