Unit4大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)教材分析Unit4大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)

本單元圍繞“Family”這一主題展開(kāi)，通過(guò)學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼、家庭成員的活動(dòng)以及家庭關(guān)系等內(nèi)容，讓學(xué)生在語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)，提高聽(tīng)說(shuō)讀寫能力。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，符合教學(xué)實(shí)際，有助于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼和活動(dòng)，提升語(yǔ)言表達(dá)和交流能力；通過(guò)了解不同文化背景下的家庭生活，增強(qiáng)文化意識(shí)；通過(guò)分析家庭關(guān)系的表達(dá)方式，鍛煉思維品質(zhì)；同時(shí)，通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：八年級(jí)學(xué)生已具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話，掌握基本的家庭成員稱呼和日?；顒?dòng)描述。他們可能已經(jīng)接觸過(guò)一些家庭生活的詞匯和句型。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)家庭這一主題有著天然的興趣，因?yàn)樗麄兡軌驈闹姓业焦缠Q。學(xué)生個(gè)體差異較大，有的學(xué)生擅長(zhǎng)口語(yǔ)表達(dá)，有的則更擅長(zhǎng)書面表達(dá)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能偏好合作學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能在家庭成員稱呼的記憶上遇到困難，尤其是在區(qū)分一些相似的詞匯時(shí)。此外，學(xué)生在描述家庭活動(dòng)時(shí)可能會(huì)遇到詞匯量不足或句型結(jié)構(gòu)復(fù)雜的問(wèn)題。此外，對(duì)于一些文化差異的理解也可能成為學(xué)習(xí)的障礙。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、白板或電子白板

-課程平臺(tái)：人教版英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)、在線學(xué)習(xí)資源庫(kù)

-信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP、在線英語(yǔ)詞典、家庭圖片庫(kù)

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（家庭成員圖片、家庭活動(dòng)場(chǎng)景圖）、PPT課件、英語(yǔ)歌曲、角色扮演道具教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“Family”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“描述你家庭成員的特點(diǎn)”或“討論家庭對(duì)你成長(zhǎng)的影響”。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解家庭成員的稱呼和活動(dòng)描述。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“Family”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示家庭圖片或播放家庭生活的視頻，引出“Family”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解家庭成員的稱呼（如father,mother,brother,sister等）和日常活動(dòng)描述（如watchTV,goshopping等）。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己家庭成員的信息，并進(jìn)行角色扮演練習(xí)家庭對(duì)話。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論和角色扮演，體驗(yàn)家庭對(duì)話的應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解家庭成員的稱呼和活動(dòng)描述。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握家庭對(duì)話的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解家庭成員的稱呼和活動(dòng)描述，掌握家庭對(duì)話的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置家庭調(diào)查報(bào)告，要求學(xué)生調(diào)查并描述自己家庭成員的特點(diǎn)和喜好。

-提供拓展資源：提供與“Family”相關(guān)的英語(yǔ)書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成家庭調(diào)查報(bào)告，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的家庭成員的稱呼和活動(dòng)描述的知識(shí)點(diǎn)。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力提升

（1）學(xué)生能夠熟練運(yùn)用家庭成員的稱呼（如father,mother,brother,sister等）和活動(dòng)描述（如watchTV,goshopping等）。

（2）學(xué)生在句子結(jié)構(gòu)上更加完整，能夠運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般現(xiàn)在時(shí)等時(shí)態(tài)描述家庭生活。

（3）學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)方面更加流利，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的家庭對(duì)話，如介紹家庭成員、談?wù)摷彝セ顒?dòng)等。

2.文化意識(shí)增強(qiáng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，了解了不同文化背景下家庭生活的差異，增強(qiáng)了文化意識(shí)。具體表現(xiàn)在：

（1）學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到不同文化中家庭成員的稱呼和關(guān)系可能有所不同。

（2）學(xué)生了解到不同文化中家庭活動(dòng)的多樣性，如家庭聚會(huì)、節(jié)日慶祝等。

（3）學(xué)生能夠尊重和欣賞不同文化中的家庭價(jià)值觀。

3.思維品質(zhì)提高

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)分析、比較、歸納等方法，提高了思維品質(zhì)。具體表現(xiàn)在：

（1）學(xué)生能夠?qū)彝コ蓡T的稱呼和活動(dòng)描述進(jìn)行分類、比較和分析。

（2）學(xué)生在小組討論中，能夠提出自己的觀點(diǎn)，并進(jìn)行合理論證。

（3）學(xué)生在完成家庭調(diào)查報(bào)告時(shí)，能夠運(yùn)用批判性思維，發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。

4.學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方法，提高了學(xué)習(xí)能力。具體表現(xiàn)在：

（1）學(xué)生能夠自主查閱資料，了解家庭成員的稱呼和活動(dòng)描述。

（2）學(xué)生在小組合作中，能夠分工合作，共同完成任務(wù)。

（3）學(xué)生在探究學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠提出問(wèn)題、尋找答案，并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

5.情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度和價(jià)值觀。具體表現(xiàn)在：

（1）學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到家庭在個(gè)人成長(zhǎng)中的重要性，珍惜親情。

（2）學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)了關(guān)愛(ài)他人、尊重長(zhǎng)輩的良好品質(zhì)。

（3）學(xué)生在參與家庭活動(dòng)時(shí)，能夠主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，關(guān)心家人。

6.適應(yīng)能力提升

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)參與課堂活動(dòng)、完成作業(yè)等，提高了適應(yīng)能力。具體表現(xiàn)在：

（1）學(xué)生能夠適應(yīng)不同的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方式。

（2）學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)，能夠保持積極的心態(tài)，勇于挑戰(zhàn)。

（3）學(xué)生在與他人合作時(shí)，能夠相互理解、尊重，共同進(jìn)步。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)

題目：Writeashortparagraphdescribingyourownfamily.Includeinformationaboutthemembers,theirrelationships,andonespecialfamilyactivitythatyouenjoytogether.

答案示例：

Myfamilyconsistsofmyparents,mytwosiblings,andI.Myfatherisateacher,andmymotherisanurse.Mysisterisinhighschool,andmybrotherisinmiddleschool.Weallenjoyspendingtimetogether.OnespecialfamilyactivitywehaveishavingapicnicintheparkeverySunday.Webringourownfood,playgames,andjustrelaxandtalk.

2.角色扮演

題目：Prepareashortdialoguebetweenyouandafamilymember.Usethevocabularyandsentencestructuresfromthelessontocreateaconversation.

答案示例：

Student:Hello,Mom!Howwasyourdayatwork?

Mom:Hi,sweetie!Itwasquitebusy,butImanagedtogeteverythingdone.Howaboutyou?

Student:Itwasokay.Ihadamathtesttoday,andIthinkIdidwell.

Mom:That'sgreattohear!Remembertostudyhard,andyou'llbefine.

3.家庭調(diào)查

題目：Completeafamilysurveybyaskingyourfamilymembersquestionsabouttheirfavoritefamilyactivities,hobbies,andsoon.Then,writeabriefreportsummarizingthefindings.

答案示例：

FamilySurveyReport:

-Dad'sfavoritefamilyactivity:Goingfishingonweekends.

-Mom'sfavoritehobby:Gardeningandcooking.

-Sister'sfavoritefamilyactivity:Havingmovienightswiththefamily.

-Brother'sfavoritehobby:Playingbasketballwithfriends.

4.完形填空

題目：Readthefollowingpassageandchoosethecorrectwordstofillintheblanks.Thepassageisaboutfamilytraditions.

Passage:

Myfamilyhasmanytraditions.EverySunday,wehaveaspecialfamilybreakfast.(1)__________,wegototheparkforapicnic.(2)__________,weplaygamesandtalkaboutourweek.WealsohaveabigfamilydinneronChristmasEve.(3)__________,weopenpresentsandcelebratetogether.

Options:

a)Afterthat

b)Beforethat

c)Insteadofthat

d)Sothat

Answers:1.b)Afterthat2.a)Afterthat3.d)Sothat

5.家庭日記

題目：Writeadiaryentryaboutamemorablefamilyevent.Includedetailsaboutthedate,location,peopleinvolved,andwhathappened.

答案示例：

January10,2023

TodaywasoneofthebestdaysI'veeverhad.Mywholefamilygatheredatmygrandparents'houseforabigfamilyreunion.Weplayedboardgames,watchedoldhomevideos,andsharedstories.Weevenhadasmalltalentshowwheremysistersangasongandmybrotherperformedamagictrick.Itwasaperfectdayfilledwithlaughterandlove.作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.寫作練習(xí)：學(xué)生需根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于自己家庭的短文，內(nèi)容包括家庭成員、關(guān)系描述以及一次特別的家庭活動(dòng)。字?jǐn)?shù)要求在100-150字之間。

2.角色扮演：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)家庭成員的角色，準(zhǔn)備并表演一段對(duì)話，對(duì)話內(nèi)容應(yīng)包含家庭成員的稱呼和日常活動(dòng)描述。

3.家庭調(diào)查報(bào)告：學(xué)生進(jìn)行家庭調(diào)查，詢問(wèn)家庭成員關(guān)于他們的興趣愛(ài)好、最喜歡的家庭活動(dòng)等，然后撰寫一份簡(jiǎn)短的調(diào)查報(bào)告。

4.完形填空練習(xí)：提供一篇關(guān)于家庭的短文，其中包含一些空缺的詞匯，學(xué)生需要根據(jù)所學(xué)知識(shí)填寫合適的詞匯。

5.家庭日記：學(xué)生寫一篇日記，記錄一次家庭聚會(huì)的經(jīng)歷，包括日期、地點(diǎn)、參與人員以及活動(dòng)內(nèi)容。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)寫作練習(xí)的反饋：檢查學(xué)生的文章是否包含所有要求的內(nèi)容，語(yǔ)法和拼寫是否正確，鼓勵(lì)學(xué)生使用新的詞匯和句型。對(duì)于不足之處，可以給出具體的修改建議，如“在描述家庭活動(dòng)時(shí)，可以加入更多的細(xì)節(jié)來(lái)使文章更加生動(dòng)?！?/p>

2.角色扮演的反饋：觀察學(xué)生的表演是否流利，對(duì)話內(nèi)容是否符合所學(xué)知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在角色扮演中展現(xiàn)更多的情感和動(dòng)作。對(duì)于表現(xiàn)不佳的部分，可以提供改進(jìn)的技巧，如“在對(duì)話中，注意使用正確的家庭成員稱呼?！?/p>

3.家庭調(diào)查報(bào)告的反饋：評(píng)估報(bào)告的結(jié)構(gòu)是否清晰，信息是否準(zhǔn)確，是否能夠反映出學(xué)生的家庭文化。對(duì)于報(bào)告中的錯(cuò)誤，可以指出并提供正確的信息。

4.完形填空的反饋：檢查學(xué)生是否正確填寫了空缺的詞匯，解釋正確答案的原因，并指出錯(cuò)誤答案的原因。對(duì)于錯(cuò)誤，可以提供類似的例句來(lái)幫助學(xué)生理解和記憶。

5.家庭日記的反饋：評(píng)價(jià)日記的細(xì)節(jié)描寫是否豐富，情感表達(dá)是否真實(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生用更生動(dòng)的語(yǔ)言描述家庭聚會(huì)。對(duì)于日記中的不足，可以提出增加細(xì)節(jié)或情感表達(dá)的改進(jìn)建議。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺(jué)得整體上還是挺順利的。咱們這節(jié)課的主題是“Family”，我覺(jué)得這個(gè)主題特別貼近學(xué)生的生活，他們能從中找到共鳴，這也讓我感到挺高興的。

在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了一些新的教學(xué)方法，比如角色扮演和小組討論。我發(fā)現(xiàn)，這些方法挺有效的，學(xué)生們?cè)趨⑴c的過(guò)程中，不僅復(fù)習(xí)了家庭成員的稱呼和活動(dòng)描述，還鍛煉了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。

首先，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在描述家庭活動(dòng)時(shí)，詞匯量不夠，導(dǎo)致句子不夠豐富。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重詞匯的積累和運(yùn)用。我打算在課前準(zhǔn)備一些詞匯卡片，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)時(shí)，就能接觸到更多的相關(guān)詞匯。

其次，我在組織小組討論時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太愿意開(kāi)口說(shuō)話，這可能是因?yàn)樗麄兊挠⒄Z(yǔ)水平有限，或者是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ孕?。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在課后組織一些口語(yǔ)練習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

在教學(xué)策略上，我覺(jué)得今天使用的信息技術(shù)手段挺有幫助的。比如，我通過(guò)多媒體展示了一些家庭生活的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地感受到了家庭生活的多樣性。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太適應(yīng)這種教學(xué)模式，他們可能更喜歡傳統(tǒng)的黑板教學(xué)。所