2023六年級語文下冊第二單元語文園地配套說課稿新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023六年級語文下冊第二單元語文園地配套說課稿新人教版課程基本信息1.課程名稱：六年級語文下冊第二單元語文園地配套說課稿

2.教學(xué)年級和班級：六年級全體學(xué)生

3.授課時間：2023年X月X日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的語言文字運用能力，通過閱讀和寫作實踐，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2.強化學(xué)生的審美意識，引導(dǎo)學(xué)生欣賞文學(xué)作品，提升審美情趣。

3.增強學(xué)生的文化自信，了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的文化認同感。

4.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析、比較、歸納等方法，提高學(xué)生的邏輯思維能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①理解課文內(nèi)容，把握文章主旨，能夠分析作者表達的思想感情。

②通過多種閱讀方法，提高學(xué)生的閱讀理解能力，包括精讀、略讀和速讀。

③學(xué)會運用文中提供的詞語和句式，進行仿寫和拓展練習(xí)，提高語言表達能力。

④通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和溝通能力。

2.教學(xué)難點

①深入理解文中復(fù)雜的人物關(guān)系和情節(jié)發(fā)展，把握文章的內(nèi)在邏輯。

②掌握文中運用到的修辭手法，如比喻、擬人等，并能夠分析其在文中的作用。

③理解并運用文中體現(xiàn)的傳統(tǒng)文化和道德觀念，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。

④在仿寫和拓展練習(xí)中，能夠靈活運用所學(xué)知識，創(chuàng)造性地完成寫作任務(wù)，克服寫作過程中的思維定勢。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都具備六年級語文下冊教材，以及相關(guān)的《語文園地》配套練習(xí)冊。

2.輔助材料：準備與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、插圖，以及相關(guān)的背景資料，用于幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

3.多媒體資源：利用多媒體設(shè)備展示與課文相關(guān)的視頻片段、動畫演示，以增強課堂的趣味性和直觀性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)；準備實驗操作臺，如展示板、白板等，以支持課堂互動和展示。教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課

1.教師用富有感染力的語言引入課題：“同學(xué)們，今天我們要一起走進《語文園地》，去探索一篇充滿智慧和趣味的課文。請大家打開課本，找到我們今天要學(xué)習(xí)的課文?！?/p>

2.學(xué)生迅速翻到相應(yīng)頁面，準備好學(xué)習(xí)。

（二）自主學(xué)習(xí)

1.學(xué)生閱讀課文，初步感知課文內(nèi)容，思考以下問題：

-課文講述了一個怎樣的故事？

-文章中的主要人物有哪些？

-文章的主旨是什么？

2.學(xué)生獨立完成《語文園地》中的基礎(chǔ)練習(xí)，鞏固課文知識。

（三）合作探究

1.教師將學(xué)生分成小組，每組指定一名組長，共同討論以下問題：

-文章中的人物形象有哪些特點？

-作者如何通過人物的語言、動作、心理描寫來表現(xiàn)人物性格？

-文章中的修辭手法有哪些？它們分別起到了什么作用？

2.各小組匯報討論成果，教師引導(dǎo)學(xué)生進行點評和補充。

（四）深入分析

1.教師引導(dǎo)學(xué)生深入分析課文中的重點句子，如：

-“他看著那片海，心中充滿了自豪?！?/p>

-“他微笑著，仿佛在說，這就是我想要的生活?！?/p>

2.學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，談?wù)剬渥拥睦斫?，分享自己的感悟?/p>

（五）拓展延伸

1.教師提出拓展題目，如：

-如果你是文章中的主人公，你會如何面對生活中的困難？

-請你以文章中的主人公為原型，創(chuàng)作一個類似的故事。

2.學(xué)生分組討論，撰寫故事，并在課堂上進行分享。

（六）總結(jié)提升

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)課文主旨：

-文章通過講述主人公的故事，表達了追求夢想、勇往直前的精神。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師進行點評和總結(jié)。

（七）布置作業(yè)

1.學(xué)生獨立完成《語文園地》中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.預(yù)習(xí)下一課，準備課堂討論。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**閱讀理解能力提升**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解課文內(nèi)容，把握文章主旨，對復(fù)雜的人物關(guān)系和情節(jié)發(fā)展有了更深入的認識。他們在閱讀過程中，學(xué)會了如何分析人物形象、理解修辭手法，這些能力的提升將有助于學(xué)生閱讀其他文學(xué)作品。

2.**語言表達能力增強**：學(xué)生在仿寫和拓展練習(xí)中，能夠靈活運用所學(xué)知識，創(chuàng)造性地完成寫作任務(wù)。他們學(xué)會了如何運用文中提供的詞語和句式，以及如何通過自己的語言表達思想感情，這對于提高他們的語言表達能力具有重要意義。

3.**審美情趣的提高**：通過對課文內(nèi)容的欣賞和討論，學(xué)生逐漸培養(yǎng)了審美意識，能夠欣賞文學(xué)作品中的美，提升了審美情趣。他們在欣賞過程中，學(xué)會了從不同的角度去解讀作品，這對于培養(yǎng)他們的審美能力有著積極作用。

4.**文化素養(yǎng)的積累**：在探究課文中的傳統(tǒng)文化和道德觀念時，學(xué)生了解和傳承了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強了文化自信。他們對我國的歷史、文化有了更深入的了解，這對于培養(yǎng)他們的文化素養(yǎng)有著深遠的影響。

5.**思維品質(zhì)的鍛煉**：通過分析、比較、歸納等方法，學(xué)生在課堂討論和合作學(xué)習(xí)中，提高了邏輯思維能力。他們在思考問題時，學(xué)會了如何從多個角度去分析問題，如何運用邏輯推理來解決問題，這對于培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)有著重要意義。

6.**團隊合作精神的培養(yǎng)**：在小組討論和合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人溝通交流，如何分工合作，這對于培養(yǎng)他們的團隊合作精神有著積極作用。他們在合作過程中，學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，這對于他們未來的人際交往和社會生活有著重要影響。

7.**情感態(tài)度價值觀的塑造**：通過學(xué)習(xí)課文中的主人公形象，學(xué)生能夠體會到追求夢想、勇往直前的精神。他們在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會了如何面對生活中的困難，如何堅定信念，這對于塑造他們的情感態(tài)度價值觀有著重要意義。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)法**：在教學(xué)中，我嘗試運用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)與課文內(nèi)容相關(guān)的情境，讓學(xué)生身臨其境地感受課文中的情感和人物形象。例如，在講解《草原》一課時，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生模擬草原風(fēng)光，讓學(xué)生在音樂和圖片的輔助下，感受草原的遼闊和美麗。

2.**互動式討論**：我鼓勵學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，開展互動式討論。這種教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的參與度，而且鍛煉了他們的口頭表達能力。在討論過程中，學(xué)生能夠從不同的角度分析問題，培養(yǎng)了批判性思維。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**教學(xué)深度不足**：在講解課文時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對文章的深層含義理解不夠深入。這可能是因為我在教學(xué)中對課文的分析不夠透徹，沒有引導(dǎo)學(xué)生進行更深入的思考。

2.**個別學(xué)生參與度低**：在小組討論中，部分學(xué)生參與度不高，這可能是因為他們的自信心不足，或者對課堂討論的內(nèi)容不感興趣。

3.**評價方式單一**：目前的評價方式主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評價手段，這可能不利于全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進措施（三）

1.**深化教學(xué)內(nèi)容**：為了提高教學(xué)深度，我計劃在備課過程中更加深入地研究課文，挖掘文章的深層含義，并在課堂上引導(dǎo)學(xué)生進行更深入的探討。

2.**提高學(xué)生參與度**：針對參與度低的學(xué)生，我將嘗試更多的激勵措施，如設(shè)立課堂小助手、鼓勵學(xué)生提問等，以提高他們的課堂參與度。同時，我會努力使教學(xué)內(nèi)容更加貼近學(xué)生的興趣，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

3.**多元化評價方式**：為了更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將嘗試引入多元化的評價方式，如課堂觀察、學(xué)生自評、同伴互評等，以更客觀地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。此外，我還計劃定期與學(xué)生和家長溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便及時調(diào)整教學(xué)策略。板書設(shè)計1.課文標題及作者

①課文標題：《XXXXX》

②作者：XXXXX

2.課文主旨

①文章主題：XXXXX

②中心思想：XXXXX

3.人物形象分析

①主要人物：XXXXX

②人物性格特點：XXXXX、XXXXX、XXXXX

4.修辭手法

①比喻：XX