2024秋七年級語文上冊第五單元17《動物笑談》說課稿新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本課《動物笑談》以幽默風(fēng)趣的語言描繪了動物們的可愛形象，旨在培養(yǎng)學(xué)生對自然生物的熱愛之情，提高學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力。通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解作者通過動物笑談所表達(dá)的思想感情，感受作者獨特的寫作風(fēng)格，從而激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升閱讀理解能力，培養(yǎng)學(xué)生對文本內(nèi)容的感知和鑒賞能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，通過動物形象理解作者情感。

3.增強(qiáng)語言表達(dá)素養(yǎng)，學(xué)會運用幽默風(fēng)趣的語言進(jìn)行口頭和書面表達(dá)。

4.培養(yǎng)學(xué)生對自然生物的尊重和保護(hù)意識，形成正確的生態(tài)觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：七年級學(xué)生具備一定的語文基礎(chǔ)，能夠閱讀理解簡單的記敘文，對動物故事有一定的了解，但可能對幽默風(fēng)趣的寫作手法和作者情感表達(dá)的理解還不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對動物故事普遍感興趣，喜歡富有想象力的內(nèi)容。他們在閱讀理解上具備一定的能力，但可能存在閱讀速度慢、理解不夠準(zhǔn)確的問題。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺進(jìn)行學(xué)習(xí)，而部分學(xué)生則可能更擅長通過文字來吸收信息。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在閱讀《動物笑談》時，可能難以把握作者通過動物形象所表達(dá)的情感，尤其是在理解幽默和諷刺的深層含義上。此外，學(xué)生可能對動物形象背后的生態(tài)保護(hù)意識理解不足，需要在教學(xué)中加以引導(dǎo)。同時，學(xué)生在運用幽默風(fēng)趣的語言進(jìn)行表達(dá)時，可能面臨詞匯量和表達(dá)技巧的挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本內(nèi)容。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演動物角色，體驗作者的情感表達(dá)。

3.利用多媒體展示動物圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生對動物形象的理解。

4.通過小組合作，讓學(xué)生分析幽默片段，培養(yǎng)團(tuán)隊合作和批判性思維能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，設(shè)計預(yù)習(xí)問題，監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動：自主閱讀預(yù)習(xí)資料，思考預(yù)習(xí)問題，提交預(yù)習(xí)成果。

方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

分析舉例：通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT展示《動物笑談》作者簡介和文章結(jié)構(gòu)，設(shè)計問題如“你認(rèn)為哪些動物在文中表現(xiàn)出特別的行為？”，以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動物的特殊性。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：導(dǎo)入新課，講解知識點，組織課堂活動，解答疑問。

學(xué)生活動：聽講并思考，參與課堂活動，提問與討論。

方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學(xué)習(xí)法。

分析舉例：通過視頻引入課程，展示真實的動物行為，講解作者如何通過對比、擬人等手法進(jìn)行幽默描述。設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演動物，體驗作者如何用幽默的方式揭示動物的社會行為。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：布置作業(yè)，提供拓展資源，反饋作業(yè)情況。

學(xué)生活動：完成作業(yè)，拓展學(xué)習(xí)，反思總結(jié)。

方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

分析舉例：作業(yè)可以包括寫作練習(xí)，讓學(xué)生嘗試用幽默的語言描述一個動物的行為。提供相關(guān)書籍和網(wǎng)站，如《動物世界》紀(jì)錄片，供學(xué)生課后觀看，以加深對動物行為的社會意義的理解。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.閱讀理解能力提升：通過學(xué)習(xí)《動物笑談》，學(xué)生在閱讀理解方面取得了顯著效果。他們能夠準(zhǔn)確地把握文章的主旨，理解作者通過動物形象所表達(dá)的情感和觀點。在課堂討論和作業(yè)中，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識對文本進(jìn)行深入分析和解讀，提高了閱讀理解的整體水平。

2.語言表達(dá)能力增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過角色扮演、寫作練習(xí)等活動，鍛煉了語言表達(dá)能力。他們能夠運用幽默、生動的語言描述動物的行為，使文本更加生動有趣。在課堂發(fā)言和作業(yè)中，學(xué)生的表達(dá)更加流暢，語言運用更加準(zhǔn)確。

3.思維能力和創(chuàng)造力發(fā)展：學(xué)生在學(xué)習(xí)《動物笑談》的過程中，不僅理解了作者的思想，還學(xué)會了從不同角度思考問題。他們能夠?qū)游锏男袨榕c人類的社會行為進(jìn)行對比，從而引發(fā)對人類社會現(xiàn)象的思考。這種思考有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。

4.生態(tài)保護(hù)意識提高：通過學(xué)習(xí)動物的故事，學(xué)生了解到動物在自然界中的地位和作用，增強(qiáng)了生態(tài)保護(hù)意識。他們認(rèn)識到人類與動物之間應(yīng)該和諧相處，共同維護(hù)地球家園。在日常生活中，學(xué)生更加關(guān)注動物保護(hù)問題，積極參與相關(guān)活動。

5.價值觀和人生觀塑造：學(xué)習(xí)《動物笑談》有助于學(xué)生塑造正確的價值觀和人生觀。通過動物的故事，學(xué)生明白了誠信、友善、勇敢、堅持等品質(zhì)的重要性。在現(xiàn)實生活中，學(xué)生能夠?qū)⑦@些品質(zhì)內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則，成為有益于社會的人才。

6.團(tuán)隊合作能力提升：在課堂活動和小組討論中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽、尊重他人意見，并在團(tuán)隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。這種團(tuán)隊合作能力的提升，對學(xué)生的未來發(fā)展具有重要意義。

7.情感共鳴和審美體驗：學(xué)生在學(xué)習(xí)《動物笑談》的過程中，與作者產(chǎn)生了情感共鳴。他們?yōu)閯游飩兊目蓯坌袨槎袆?，為作者的幽默表達(dá)而捧腹。這種情感共鳴和審美體驗，有助于培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操和審美情趣。

8.知識面拓寬：通過學(xué)習(xí)《動物笑談》，學(xué)生了解了不同動物的習(xí)性、特點和生活環(huán)境，拓寬了知識面。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與其他學(xué)科知識相結(jié)合，形成跨學(xué)科思維。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上完之后，我真是覺得有挺多收獲，也有不少需要反思的地方。

首先，我覺得我在教學(xué)方法上還是做得不錯的。我采用了講授和討論相結(jié)合的方式，這樣既能保證學(xué)生對基礎(chǔ)知識有扎實的掌握，又能通過討論激發(fā)他們的思考。比如，在講解《動物笑談》這篇文章的時候，我不僅講解了作者的寫作手法，還讓學(xué)生們討論了動物在文中的象征意義，這樣他們就能更深入地理解文章了。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如說，在組織討論的時候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對動物的話題不夠感興趣，或者是因為他們不太擅長表達(dá)自己的觀點。所以，我以后得想辦法調(diào)動更多學(xué)生的積極性，比如提前準(zhǔn)備一些有趣的問題，或者設(shè)置一些小獎勵，讓大家都能參與到討論中來。

再說說課堂管理，我覺得我還做得不錯。學(xué)生們在整個課堂上的紀(jì)律都挺好的，能夠認(rèn)真聽講，積極回答問題。不過，我發(fā)現(xiàn)有個別學(xué)生可能會在下面小聲聊天，這個就需要我以后更加注意課堂監(jiān)控了，可能需要我在課堂上走動得更頻繁一些，及時糾正不良行為。

教學(xué)效果方面，我覺得學(xué)生們對《動物笑談》這篇文章的理解程度還是不錯的。他們能夠說出文章的主要內(nèi)容和作者想要表達(dá)的觀點，而且還能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗來談一談自己的看法。這讓我很欣慰，說明我的教學(xué)方法還是有效的。

不過，也有一些地方我覺得還可以改進(jìn)。比如說，在講解幽默的地方，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能還是不太能理解作者的幽默感，這可能是因為他們的生活經(jīng)驗還不夠豐富。所以，我以后可以考慮在課堂上加入一些相關(guān)的背景知識，幫助他們更好地理解文章的幽默。

最后，我想說的是，這節(jié)課讓我意識到了教學(xué)是一個不斷學(xué)習(xí)和調(diào)整的過程。我需要不斷地學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，也要根據(jù)學(xué)生的實際情況來調(diào)整我的教學(xué)策略。我希望通過這次教學(xué)反思，能夠找到更多的改進(jìn)點，讓我的教學(xué)更加貼近學(xué)生的需求，幫助他們更好地學(xué)