2024年秋七年級英語上冊Module2MyfamilyUnit3Languageinuse說課稿（新版）外研版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：七年級英語上冊Module2MyfamilyUnit3Languageinuse

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2024年9月20日星期三上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語語言運用能力，提升跨文化交流意識。通過學習家庭成員的表達方式，學生能夠運用所學詞匯和句型進行簡單介紹，提高聽說技能。同時，引導學生關注家庭關系，增強對親情和家庭的尊重與理解，培養(yǎng)積極的家庭情感態(tài)度。教學難點與重點1.教學重點，

①正確運用本單元所學的家庭成員的詞匯和句型，如“mymother/father”,“mybrother/sister”,“mygrandparents”,“Theyare…”,“Theylivein…”等，進行家庭成員的簡單介紹。

②通過角色扮演和對話練習，提高學生在實際情境中運用英語進行交流的能力。

2.教學難點，

①理解并掌握家庭成員關系的英語表達，如“uncle”,“aunt”,“cousin”等詞匯的正確使用。

②在語言運用中，能夠靈活運用時態(tài)和語態(tài)，正確描述家庭成員的活動和狀態(tài)。

③在實際交流中，能夠根據(jù)語境選擇合適的詞匯和句型，避免中式英語的表達方式。

④培養(yǎng)學生觀察和思考的能力，能夠從圖片和情境中提取關鍵信息，進行有效的語言表達。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有七年級英語上冊Module2MyfamilyUnit3Languageinuse的教材。

2.輔助材料：準備與家庭成員相關的圖片、圖表，以及家庭場景的視頻片段，以輔助詞匯和句型的教學。

3.教學工具：準備磁帶或多媒體設備播放英語對話，以及制作角色扮演的道具和卡片，以增強學生的參與度和互動性。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.教師通過展示家庭成員的圖片，如父母、兄弟姐妹、祖父母等，引導學生回憶并說出家庭成員的英語表達。

2.提問學生：“Canyouintroduceyourfamilytous?”，激發(fā)學生對家庭話題的興趣。

3.學生分享后，教師總結并引出本節(jié)課的主題：Myfamily。

二、講授新課（用時15分鐘）

1.教師展示PPT，介紹本節(jié)課的主要家庭成員詞匯，如“mother”,“father”,“brother”,“sister”,“grandmother”,“grandfather”等，并帶領學生朗讀。

2.教師通過例句展示如何使用這些詞匯，例如：“Mymotherisateacher.Sheistallandshehaslonghair.”

3.引導學生練習用這些詞匯描述自己的家庭成員，并給予適當?shù)募m正和指導。

4.介紹時態(tài)和語態(tài)的運用，以“Theyare…”為例，講解現(xiàn)在進行時的使用。

5.通過視頻片段，讓學生觀察并學習不同家庭成員的日常活動。

三、鞏固練習（用時15分鐘）

1.分組活動：將學生分成小組，每組準備一張家庭成員的圖片，用英語介紹給其他小組。

2.教師隨機抽查小組，要求學生進行角色扮演，模擬家庭場景對話。

3.課堂討論：讓學生討論自己家庭的特色，以及家庭成員之間的互動。

四、課堂提問與反饋（用時5分鐘）

1.教師提問：“HowdoyouintroduceyourfamilyinEnglish?”，引導學生回顧所學知識。

2.學生回答后，教師進行點評和反饋，強調正確的表達方式和語調。

五、師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.教師設計一個小游戲，如“MemoryGame”，將家庭成員的圖片打亂順序，讓學生通過提問來找出正確的配對。

2.學生分組進行游戲，教師巡視指導，鼓勵學生積極參與。

3.游戲結束后，教師邀請學生分享游戲過程中的感受，以及他們如何運用所學知識。

六、總結與拓展（用時5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課的重點內容，強調家庭成員的英語表達和時態(tài)語態(tài)的使用。

2.學生進行自我評價，反思自己在學習過程中的收獲和不足。

3.教師布置作業(yè)，要求學生課后制作一張家庭成員的英語介紹卡片，準備下節(jié)課的展示。

總用時：45分鐘知識點梳理1.家庭成員的英語表達：

-父親：father

-母親：mother

-兄弟：brother

-姐妹：sister

-祖父：grandfather

-祖母：grandmother

-丈夫：husband

-妻子：wife

-兒子：son

-女兒：daughter

-侄子：nephew

-侄女：niece

-哥哥：brother

-姐姐：sister

-外甥：nephew

-外甥女：niece

2.家庭成員關系的描述：

-Myfamilyconsistsof…（我的家庭由…組成）

-Theyare…（他們是…）

-Wehave…membersinourfamily.（我們家里有…成員。）

-Mymotherisateacher.（我的母親是一位老師。）

-Myfatherisadoctor.（我的父親是一位醫(yī)生。）

3.家庭成員的居住地：

-Theylivein…（他們住在…）

-Ourfamilylivesinabighouse.（我們一家人住在一座大房子里。）

4.家庭成員的職業(yè)：

-Mymotherisateacher.（我的母親是一位老師。）

-Myfatherisadoctor.（我的父親是一位醫(yī)生。）

-Mybrotherisastudent.（我的兄弟是一名學生。）

-Mysisterisanurse.（我的姐妹是一名護士。）

5.現(xiàn)在進行時的運用：

-TheyarewatchingTV.（他們正在看電視。）

-Mymotheriscookingdinner.（我的母親正在做飯。）

-Myfatherisreadingabook.（我的父親正在讀書。）

6.家庭成員的描述性形容詞：

-tall（高的）

-short（矮的）

-fat（胖的）

-thin（瘦的）

-young（年輕的）

-old（老的）

-beautiful（美麗的）

-handsome（帥氣的）

7.家庭成員的愛好：

-Mymotherlikescooking.（我的母親喜歡烹飪。）

-Myfatherlikesfishing.（我的父親喜歡釣魚。）

-Mybrotherlikesplayingfootball.（我的兄弟喜歡踢足球。）

-Mysisterlikesreadingbooks.（我的姐妹喜歡讀書。）

8.家庭成員的活動：

-Theyareeatingbreakfast.（他們正在吃早餐。）

-Theyarehavingdinner.（他們正在吃晚餐。）

-TheyarewatchingTV.（他們正在看電視。）

-Theyarelisteningtomusic.（他們正在聽音樂。）

9.家庭成員的交流：

-Mymotherasksme,“Whatdidyoudotoday?”（我的母親問我：“你今天做了什么？”）

-Ianswer,“Iwenttoschool.”（我回答：“我去了學校?！保?/p>

10.家庭成員的情感：

-Theyarehappy.（他們很快樂。）

-Theyaresad.（他們很傷心。）

-Theyareangry.（他們很生氣。）

-Theyaresurprised.（他們很驚訝。）教學反思與改進教學是一項不斷探索和實踐的過程，每節(jié)課結束后，我都會進行反思，以便更好地調整教學策略，提高教學效果。以下是我對本次“七年級英語上冊Module2MyfamilyUnit3Languageinuse”教學的反思與改進。

首先，在導入環(huán)節(jié)，我使用了圖片展示家庭成員，這是一個不錯的方法，能夠吸引學生的注意力。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學生對家庭成員的英語表達并不熟悉，因此在接下來的教學中，我需要加強這部分詞匯的復習和鞏固。為了提高學生的參與度，我計劃在今后的教學中，結合實際生活，讓學生通過小組討論或角色扮演的方式，更加生動地學習家庭成員的英語表達。

在講授新課環(huán)節(jié)，我圍繞教學目標和教學重點進行講解，確保學生理解和掌握新知識。但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對時態(tài)和語態(tài)的理解不夠透徹。為了解決這個問題，我將在今后的教學中，通過更多的實例和練習，幫助學生更好地理解和運用時態(tài)和語態(tài)。

鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了小組活動和角色扮演，旨在提高學生的語言運用能力。然而，在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是由于對角色扮演的恐懼或害羞。為了改善這一情況，我計劃在今后的教學中，提供更多的鼓勵和支持，讓學生在輕松愉快的氛圍中練習英語。

課堂提問環(huán)節(jié)，我注重了學生的參與，但發(fā)現(xiàn)部分學生在回答問題時不夠自信，表達不夠流暢。為了提高學生的表達能力，我將在今后的教學中，多給予學生展示自己的機會，鼓勵他們大膽開口。

在師生互動環(huán)節(jié)，我嘗試設計了一些有趣的游戲和活動，但部分學生對此并不感興趣。為了更好地調動學生的積極性，我計劃在今后的教學中，根據(jù)學生的興趣和需求，設計更加多樣化的教學活動。

針對以上問題，我制定了以下改進措施：

1.加強詞匯復習，特別是家庭成員的英語表達，通過游戲和活動提高學生的參與度。

2.通過實例和練習，幫助學生更好地理解和運用時態(tài)和語態(tài)。

3.提供更多鼓勵和支持，讓學生在輕松愉快的氛圍中練習英語。

4.多給予學生展示自己的機會，提高學生的表達能力。

5.設計更加多樣化的教學活動，根據(jù)學生的興趣和需求進行調整。

6.引導學生關注家庭生活，激發(fā)他們對家庭話題的興趣，提高作業(yè)質量。板書設計1.家庭成員詞匯

①father

②mother

③brother

④sister

⑤grandfather

⑥grandmother

⑦husband

⑧wife

⑨son

⑩daughter

?uncle

?aunt

?cousin

?brother

?sister

2.家庭成員關系描述

①Myfamilyconsistsof…

②Theyare…

③Wehave…membersinourfamily.

3.家庭成員居住地

①Theylivein…

②Ourfamilylivesin…

4.家庭成員職業(yè)

①Mymotherisateacher.

②Myfatherisadoctor.

③Mybrotherisastudent.

④Mysisterisanurse.

5.現(xiàn)在進行時

①TheyarewatchingTV.

②Mymotheriscookingdinner.

③Myfatherisreadingabook.

6.家庭成員描述性形容詞

①tall

②short

③fat

④thin

⑤young

⑥old

⑦beautiful

⑧handsome

7.家庭成員愛好

①Mymotherlikescooking.

②Myfatherlikesfishing.

③Mybrotherlikesplayingfootball.

④Mysisterlikesreadingbooks.

8.家庭成員活動

①Theyareeatingb