第8課表格的應(yīng)用說(shuō)課稿初中信息技術(shù)滇人版2016七年級(jí)上冊(cè)-滇人版2016科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第8課表格的應(yīng)用說(shuō)課稿初中信息技術(shù)滇人版2016七年級(jí)上冊(cè)-滇人版2016教學(xué)內(nèi)容第8課表格的應(yīng)用說(shuō)課稿初中信息技術(shù)滇人版2016七年級(jí)上冊(cè)-滇人版2016

本節(jié)課內(nèi)容主要包括：表格的創(chuàng)建、編輯、美化、排序與篩選等基本操作。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握表格的基本應(yīng)用，提高數(shù)據(jù)處理能力。具體內(nèi)容包括：表格的創(chuàng)建與編輯、表格的格式設(shè)置、表格的排序與篩選等。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息資源的敏感度和信息處理的意識(shí)。

2.計(jì)算思維：通過(guò)表格操作，提升邏輯思維和數(shù)據(jù)分析能力。

3.創(chuàng)新實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用表格進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，解決實(shí)際問(wèn)題。

4.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：培養(yǎng)學(xué)生使用信息技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并應(yīng)用于實(shí)際情境中。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.表格的創(chuàng)建與編輯：重點(diǎn)在于掌握表格的基本操作，如插入行、列，調(diào)整列寬等。

2.表格的美化：重點(diǎn)在于理解并應(yīng)用格式設(shè)置，包括字體、顏色、邊框等。

難點(diǎn)：

1.表格的排序與篩選：難點(diǎn)在于理解排序和篩選的邏輯，以及如何應(yīng)用這些功能。

2.數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確處理：難點(diǎn)在于確保在排序和篩選過(guò)程中數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)際操作演示，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握表格創(chuàng)建和編輯的基本步驟。

2.對(duì)于表格美化，采用逐步指導(dǎo)法，先展示效果，再講解設(shè)置方法。

3.在排序與篩選的難點(diǎn)上，通過(guò)實(shí)例分析，讓學(xué)生理解其原理，并設(shè)計(jì)練習(xí)題幫助學(xué)生鞏固。

4.對(duì)于數(shù)據(jù)處理的準(zhǔn)確性，強(qiáng)調(diào)操作規(guī)范，并通過(guò)小組合作，互相檢查，確保數(shù)據(jù)處理的正確性。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合示范操作，講解表格創(chuàng)建、編輯和格式設(shè)置的基本步驟。

2.實(shí)驗(yàn)法：讓學(xué)生在課堂上實(shí)際操作，體驗(yàn)表格排序和篩選的功能。

3.討論法：小組討論如何優(yōu)化表格設(shè)計(jì)，提高數(shù)據(jù)處理的效率。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示表格操作步驟，直觀展示操作效果。

2.互動(dòng)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行實(shí)時(shí)操作演示，讓學(xué)生跟隨練習(xí)。

3.在線資源：提供在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，供學(xué)生課后復(fù)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示生活中常用的表格，如學(xué)生成績(jī)單、商品價(jià)格表等，引導(dǎo)學(xué)生思考表格在日常生活中的應(yīng)用。

2.提出問(wèn)題：詢問(wèn)學(xué)生對(duì)表格的認(rèn)識(shí)，了解他們已有的操作經(jīng)驗(yàn)。

3.導(dǎo)入新課：提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，即掌握表格的創(chuàng)建、編輯、美化、排序與篩選等基本操作。

二、講授新課（20分鐘）

1.表格的創(chuàng)建與編輯（10分鐘）

-講解表格創(chuàng)建步驟，演示如何插入行、列，調(diào)整列寬等。

-學(xué)生跟隨操作，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.表格的格式設(shè)置（10分鐘）

-講解格式設(shè)置方法，如字體、顏色、邊框等。

-展示不同格式設(shè)置后的效果，讓學(xué)生感受美化后的表格。

3.表格的排序與篩選（10分鐘）

-講解排序和篩選的原理，演示如何操作。

-學(xué)生嘗試對(duì)表格進(jìn)行排序和篩選，鞏固所學(xué)知識(shí)。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.實(shí)踐操作（10分鐘）

-學(xué)生分組，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成表格創(chuàng)建、編輯、美化、排序與篩選等任務(wù)。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。

2.小組討論（5分鐘）

-各小組分享操作經(jīng)驗(yàn)，討論如何優(yōu)化表格設(shè)計(jì)，提高數(shù)據(jù)處理效率。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：表格的排序和篩選有何區(qū)別？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：如何將表格應(yīng)用于實(shí)際生活？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并拓展。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用，如何提高自身的信息處理能力？

2.學(xué)生分享自己的看法，教師點(diǎn)評(píng)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.布置作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生課后完成一個(gè)表格設(shè)計(jì)，并嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行排序和篩選。

教學(xué)時(shí)間：45分鐘

備注：本教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)緊扣實(shí)際學(xué)情，突出重難點(diǎn)，注重核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，通過(guò)雙邊互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.操作技能的提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握表格的創(chuàng)建、編輯、美化、排序與篩選等基本操作，能夠獨(dú)立完成簡(jiǎn)單的表格設(shè)計(jì)任務(wù)。

2.數(shù)據(jù)處理能力的增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)實(shí)際操作表格，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行排序和篩選，提高了對(duì)數(shù)據(jù)的處理和分析能力。

3.信息素養(yǎng)的提高：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)表格的應(yīng)用，增強(qiáng)了信息意識(shí)，學(xué)會(huì)了如何利用信息技術(shù)處理信息，提高了信息素養(yǎng)。

4.創(chuàng)新能力的培養(yǎng)：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生分組討論如何優(yōu)化表格設(shè)計(jì)，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。

5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的提升：在小組討論和合作完成表格設(shè)計(jì)任務(wù)的過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展：通過(guò)課后作業(yè)，學(xué)生能夠自主復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，并嘗試將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中，促進(jìn)了自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。

7.實(shí)踐能力的增強(qiáng)：學(xué)生在實(shí)際操作過(guò)程中，學(xué)會(huì)了將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提高了實(shí)踐能力。

8.情感態(tài)度與價(jià)值觀的塑造：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生體會(huì)到信息技術(shù)在日常生活中的重要性，激發(fā)了他們對(duì)信息技術(shù)的興趣，培養(yǎng)了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

9.邏輯思維能力的提高：通過(guò)表格的排序和篩選，學(xué)生鍛煉了邏輯思維能力，學(xué)會(huì)了如何從大量數(shù)據(jù)中提取有用信息。

10.終身學(xué)習(xí)意識(shí)的樹(shù)立：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)的發(fā)展日新月異，培養(yǎng)了終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)反思這節(jié)課上完了，回頭想想，覺(jué)得有幾個(gè)地方值得我反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可能可以做得更加生動(dòng)有趣一些。我用了生活中的例子來(lái)引入，但是感覺(jué)學(xué)生們的反應(yīng)沒(méi)有我想象中那么熱烈?；蛟S我應(yīng)該嘗試一些更加新穎的導(dǎo)入方式，比如用一個(gè)小游戲或者一個(gè)有趣的故事來(lái)吸引他們的注意力，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們雖然能夠完成基本的表格操作，但是在遇到稍微復(fù)雜的情況時(shí)，就會(huì)顯得有些手忙腳亂。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于操作步驟的掌握還不夠熟練，或者是缺乏一定的應(yīng)變能力。因此，我決定在今后的教學(xué)中，增加一些變式練習(xí)，讓學(xué)生在變化的環(huán)境中提高自己的操作技能。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)不夠自信，有的則過(guò)于緊張。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)，或者是缺乏表達(dá)自己的勇氣。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，多鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，哪怕是不夠成熟的想法，也要給予他們積極的反饋。

在教學(xué)手段的運(yùn)用上，我感到多媒體設(shè)備的輔助作用非常大。但是，我也注意到有些學(xué)