第11課我愛運(yùn)動教學(xué)設(shè)計-六年級上冊小學(xué)美術(shù)同步備課資源包（蘇少版）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第11課我愛運(yùn)動教學(xué)設(shè)計-六年級上冊小學(xué)美術(shù)同步備課資源包（蘇少版）教材分析第11課《我愛運(yùn)動》是六年級上冊小學(xué)美術(shù)同步備課資源包（蘇少版）中的一部分。本節(jié)課以運(yùn)動為主題，通過繪畫、手工等形式，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)對運(yùn)動的熱愛。教材內(nèi)容豐富，形式多樣，貼近學(xué)生生活，有利于培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和動手能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解核心素養(yǎng)。學(xué)生將通過觀察、創(chuàng)作運(yùn)動主題作品，提升對美的感知能力；通過繪畫和手工實踐，鍛煉藝術(shù)表現(xiàn)力和動手操作能力；同時，通過學(xué)習(xí)運(yùn)動人物形象，加深對文化多樣性和健康生活方式的理解。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

六年級學(xué)生對運(yùn)動有一定的了解，能夠識別一些常見的運(yùn)動項目，如籃球、足球、游泳等。他們可能已經(jīng)具備基礎(chǔ)的繪畫技能，如線條、色彩等基本繪畫要素。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對運(yùn)動充滿熱情，愿意嘗試不同的運(yùn)動項目。在美術(shù)學(xué)習(xí)中，他們的繪畫能力參差不齊，部分學(xué)生可能具備較強(qiáng)的繪畫技巧，而部分學(xué)生則需要更多的指導(dǎo)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡獨立創(chuàng)作，有的則更傾向于合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對運(yùn)動主題的繪畫感到困難，尤其是在表現(xiàn)運(yùn)動場景和人物動態(tài)時。此外，學(xué)生在選擇合適的繪畫材料和技巧上也可能遇到挑戰(zhàn)。此外，對于手工制作部分，學(xué)生可能對材料的選擇和使用不夠熟練，需要教師提供具體的指導(dǎo)。教學(xué)資源-軟硬件資源：彩色鉛筆、水彩筆、畫紙、剪刀、膠水、手工紙、剪刀、透明膠帶、投影儀、白板、黑板

-課程平臺：學(xué)校美術(shù)教學(xué)平臺、班級微信群

-信息化資源：運(yùn)動主題圖片庫、運(yùn)動技巧視頻、在線美術(shù)教程

-教學(xué)手段：講解示范、小組討論、現(xiàn)場操作、作品展示與評價教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.教師展示一些運(yùn)動主題的美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分享他們的感受。

2.學(xué)生描述作品中的運(yùn)動場景和人物，教師總結(jié)并引入新課主題《我愛運(yùn)動》。

二、新課導(dǎo)入

1.教師簡要介紹運(yùn)動在生活中的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.學(xué)生分享自己最喜歡的運(yùn)動項目，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

三、教學(xué)環(huán)節(jié)一：觀察與分析

1.教師展示不同運(yùn)動項目的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察人物動作、表情和運(yùn)動場景。

2.學(xué)生分組討論，分析圖片中的運(yùn)動元素，如動作、姿態(tài)、表情等。

3.教師邀請小組代表分享討論成果，其他學(xué)生補(bǔ)充。

四、教學(xué)環(huán)節(jié)二：繪畫實踐

1.教師示范如何用線條和色彩表現(xiàn)運(yùn)動場景，強(qiáng)調(diào)動作、姿態(tài)和表情的準(zhǔn)確性。

2.學(xué)生根據(jù)所學(xué)，選擇自己喜歡的運(yùn)動項目進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

3.教師巡視指導(dǎo)，針對學(xué)生遇到的困難給予個別輔導(dǎo)。

五、教學(xué)環(huán)節(jié)三：手工制作

1.教師展示運(yùn)動主題的手工制作案例，如運(yùn)動器材、運(yùn)動場景等。

2.學(xué)生分組討論，選擇合適的材料進(jìn)行手工制作。

3.教師巡視指導(dǎo)，確保學(xué)生制作過程順利進(jìn)行。

六、教學(xué)環(huán)節(jié)四：作品展示與評價

1.學(xué)生展示自己的繪畫和手工作品，分享創(chuàng)作過程和心得體會。

2.教師組織學(xué)生進(jìn)行互評，關(guān)注作品中的亮點和不足。

3.教師點評學(xué)生的作品，給予鼓勵和建議。

七、總結(jié)與反思

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)運(yùn)動主題在美術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用。

2.學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和成長，教師給予肯定和鼓勵。

3.教師布置課后作業(yè)，鼓勵學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

教學(xué)過程總結(jié)：

本節(jié)課通過觀察、分析、繪畫和手工制作等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在欣賞運(yùn)動主題美術(shù)作品的同時，提升自己的審美能力和動手操作能力。在教學(xué)過程中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生參與討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作精神。通過作品展示與評價，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，為今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《運(yùn)動與藝術(shù)》雜志，介紹不同運(yùn)動項目的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)作故事。

-《奧林匹克藝術(shù)之旅》書籍，探討奧運(yùn)會中的藝術(shù)元素和設(shè)計理念。

-《藝術(shù)中的運(yùn)動瞬間》圖片集，展示藝術(shù)家如何捕捉運(yùn)動中的美感。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集不同運(yùn)動項目的圖片，分析其中的美術(shù)元素和設(shè)計風(fēng)格。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作以特定運(yùn)動項目為主題的藝術(shù)作品，如繪畫、雕塑或攝影。

-學(xué)生可以研究不同文化中運(yùn)動藝術(shù)的差異，比較不同地域的運(yùn)動藝術(shù)表現(xiàn)形式。

-學(xué)生可以采訪家人或朋友，了解他們喜歡的運(yùn)動項目，并嘗試以繪畫或手工的形式表現(xiàn)這些運(yùn)動場景。

-學(xué)生可以參與學(xué)校的美術(shù)社團(tuán)或俱樂部，與其他同學(xué)一起探討運(yùn)動與藝術(shù)的結(jié)合。

-學(xué)生可以觀看體育賽事的轉(zhuǎn)播，學(xué)習(xí)如何從視覺藝術(shù)的角度欣賞比賽中的動作和場景。

-學(xué)生可以設(shè)計一個運(yùn)動主題的美術(shù)展覽，邀請同學(xué)和老師參觀，并分享自己的創(chuàng)作心得。板書設(shè)計①運(yùn)動主題美術(shù)創(chuàng)作要點

-運(yùn)動場景描繪

-人物動作與姿態(tài)

-表情與情感表達(dá)

-色彩與線條運(yùn)用

②美術(shù)元素分析

-線條：流暢、有力、富有節(jié)奏感

-色彩：鮮明、對比、和諧

-形狀：簡潔、概括、富有動感

③手工制作技巧

-材料選擇：環(huán)保、多樣、易于操作

-制作步驟：設(shè)計、裁剪、粘貼、裝飾

-創(chuàng)意發(fā)揮：獨特、有趣、富有想象力

④作品展示與評價標(biāo)準(zhǔn)

-創(chuàng)意表現(xiàn)：新穎、獨特、富有創(chuàng)意

-技術(shù)水平：熟練、準(zhǔn)確、細(xì)致

-主題表達(dá)：明確、生動、富有感染力教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，分享自己的觀察和想法。

-學(xué)生在繪畫和手工制作環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的熱情，能夠按照要求完成作品。

-部分學(xué)生在觀察和分析運(yùn)動場景時，能夠準(zhǔn)確描述動作和姿態(tài)，顯示出對運(yùn)動美感的理解。

2.小組討論成果展示：

-小組討論時，學(xué)生能夠積極交流，共同分析圖片中的運(yùn)動元素。

-各小組能夠提出不同的觀點，并在討論中互相補(bǔ)充，形成較為全面的分析。

-小組代表在展示討論成果時，能夠清晰、有條理地表達(dá)觀點，得到其他同學(xué)的認(rèn)可。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，了解學(xué)生對運(yùn)動主題美術(shù)創(chuàng)作要點的掌握程度。

-測試內(nèi)容包括對線條、色彩、形狀等美術(shù)元素的理解和應(yīng)用。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確運(yùn)用美術(shù)元素進(jìn)行創(chuàng)作，但仍有部分學(xué)生在細(xì)節(jié)處理上存在不足。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生在作品展示后，能夠?qū)ψ约旱淖髌愤M(jìn)行自評，指出優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。

-學(xué)生之間進(jìn)行互評，能夠從創(chuàng)意、技術(shù)、主題表達(dá)等方面提出建設(shè)性的意見。

-通過自評與互評，學(xué)生能夠認(rèn)識到自己在美術(shù)創(chuàng)作中的優(yōu)勢和不足，為今后的學(xué)習(xí)提供方向。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，教師對學(xué)生的積極參與和合作精神給予肯定，鼓勵他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

-對于學(xué)生在繪畫和手工制作中的表現(xiàn)，教師指出他們在技巧上的進(jìn)步，同時指出需要加強(qiáng)的地方，如細(xì)節(jié)處理和創(chuàng)意發(fā)