2024年春八年級(jí)歷史下冊(cè)第17課現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就說(shuō)課稿1（pdf）川教版一、課程基本信息

1.課程名稱：現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年春季學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的能力。

2.提升學(xué)生理解科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)進(jìn)步和人類生活影響的意識(shí)。

3.增強(qiáng)學(xué)生探索科學(xué)精神，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要推動(dòng)作用。

②掌握第二次工業(yè)革命以來(lái)主要科技發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物及其影響。

③分析現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展對(duì)人類生活方式和思維方式的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解科學(xué)技術(shù)發(fā)展與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展之間的復(fù)雜關(guān)系，特別是科技革命對(duì)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)和新興產(chǎn)業(yè)的沖擊。

②深入分析現(xiàn)代科技成就對(duì)社會(huì)倫理、環(huán)境等方面帶來(lái)的挑戰(zhàn)和問(wèn)題。

③培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史視角和跨學(xué)科知識(shí)綜合分析現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的能力。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、筆記本電腦、投影儀

-課程平臺(tái)：歷史學(xué)科教學(xué)資源庫(kù)、學(xué)校教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

-信息化資源：科技發(fā)展相關(guān)的紀(jì)錄片、科技成就相關(guān)的圖片和視頻資料

-教學(xué)手段：歷史圖片、科技發(fā)展時(shí)間線圖、互動(dòng)式課堂軟件、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如讓學(xué)生觀看《第二次工業(yè)革命》的視頻，了解科技成就的背景和發(fā)展。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“哪些科技成就是第二次工業(yè)革命的產(chǎn)物？它們對(duì)社會(huì)有哪些影響？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解科技成就的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)，為課堂討論做準(zhǔn)備。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示現(xiàn)代科技產(chǎn)品的圖片或視頻，引出“現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解如電子計(jì)算機(jī)的發(fā)明、互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合歷史背景和實(shí)際應(yīng)用案例。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分組研究特定的科技成就，如討論“互聯(lián)網(wǎng)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響”。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“互聯(lián)網(wǎng)是如何改變?nèi)藗兊纳罘绞降?？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的研究成果和觀點(diǎn)。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解科技成就的歷史背景和影響。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，如模擬互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的日常生活，讓學(xué)生體驗(yàn)科技對(duì)生活的改變。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解科技成就的知識(shí)點(diǎn)，掌握科技對(duì)社會(huì)的影響。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與“現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就”相關(guān)的作業(yè)，如讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己感興趣科技成就的短文。

-提供拓展資源：提供與科技成就相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，如推薦科普書籍《人類簡(jiǎn)史》的相關(guān)章節(jié)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如指出文章中的史實(shí)錯(cuò)誤或提出改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如閱讀相關(guān)書籍或觀看紀(jì)錄片。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的科技成就知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

一、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就概述

1.現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的定義和特點(diǎn)

2.現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響

3.現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的歷史背景

二、第二次工業(yè)革命

1.第二次工業(yè)革命的時(shí)間、地點(diǎn)和主要發(fā)明

2.第二次工業(yè)革命對(duì)世界的影響

3.第二次工業(yè)革命與生產(chǎn)力的發(fā)展

三、電子計(jì)算機(jī)的發(fā)明與發(fā)展

1.電子計(jì)算機(jī)的發(fā)明過(guò)程

2.電子計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷程

3.電子計(jì)算機(jī)在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用

四、互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展與影響

1.互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)明與發(fā)展

2.互聯(lián)網(wǎng)對(duì)人類社會(huì)的影響

3.互聯(lián)網(wǎng)與信息時(shí)代的到來(lái)

五、生物技術(shù)的突破

1.基因工程的發(fā)明與應(yīng)用

2.克隆技術(shù)的突破與發(fā)展

3.生物技術(shù)在農(nóng)業(yè)、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用

六、新能源技術(shù)的發(fā)展

1.新能源的定義與分類

2.太陽(yáng)能、風(fēng)能、核能等新能源技術(shù)

3.新能源技術(shù)對(duì)環(huán)境的影響

七、航天技術(shù)的發(fā)展

1.航天技術(shù)的定義與發(fā)展

2.人造衛(wèi)星、載人航天、月球探測(cè)等航天成就

3.航天技術(shù)對(duì)人類認(rèn)識(shí)宇宙的影響

八、信息技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用

1.信息技術(shù)的發(fā)展歷程

2.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、大數(shù)據(jù)、人工智能等信息技術(shù)

3.信息技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用

九、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的倫理問(wèn)題

1.科技發(fā)展與倫理道德的關(guān)系

2.生物技術(shù)、人工智能等領(lǐng)域的倫理問(wèn)題

3.如何應(yīng)對(duì)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就帶來(lái)的倫理挑戰(zhàn)

十、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就與可持續(xù)發(fā)展

1.可持續(xù)發(fā)展的定義與內(nèi)涵

2.現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就對(duì)可持續(xù)發(fā)展的影響

3.如何在科技發(fā)展中實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展七、教學(xué)反思與總結(jié)

這節(jié)課下來(lái)，我感到收獲頗豐，但也意識(shí)到自己在教學(xué)過(guò)程中還存在一些不足。以下是我對(duì)這節(jié)課的反思與總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我通過(guò)展示一些現(xiàn)代科技產(chǎn)品的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地感受到科技的魅力。我發(fā)現(xiàn)這種方法很有效，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得非?；钴S，參與度很高。但是，我也意識(shí)到，有些學(xué)生可能對(duì)某些科技產(chǎn)品不太了解，這可能會(huì)影響到他們對(duì)課堂內(nèi)容的興趣。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性化教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂中來(lái)。

在教學(xué)策略上，我采用了小組討論和角色扮演的方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和理解知識(shí)。這種策略的效果是明顯的，學(xué)生們?cè)谟懻摵桶缪葜胁粌H學(xué)到了知識(shí)，還鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和表達(dá)能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在小組討論中顯得比較被動(dòng)，可能是因?yàn)樗麄儾簧朴诒磉_(dá)自己的觀點(diǎn)或者缺乏自信。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力，鼓勵(lì)他們積極參與討論。

在課堂管理方面，我注意到了一些細(xì)節(jié)問(wèn)題。比如，在課堂討論時(shí)，有個(gè)別學(xué)生離題太遠(yuǎn)，導(dǎo)致討論效率降低。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我嘗試了設(shè)置時(shí)間限制和引導(dǎo)討論方向的方法，效果還不錯(cuò)。但是，我也意識(shí)到，有時(shí)候我的引導(dǎo)可能過(guò)于強(qiáng)硬，可能會(huì)打擊學(xué)生的積極性。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加靈活地引導(dǎo)討論，同時(shí)也要給予學(xué)生更多的自主權(quán)。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲。他們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出的積極性和對(duì)科技成就的興趣讓我感到欣慰。在技能方面，學(xué)生們通過(guò)小組討論和角色扮演，提高了他們的合作能力和表達(dá)能力。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)科技成就有了更深的認(rèn)識(shí)，對(duì)科學(xué)探索充滿了好奇和向往。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，部分學(xué)生對(duì)某些科技成就的理解還不夠深入，這可能是由于他們?cè)陬A(yù)習(xí)過(guò)程中投入的時(shí)間和精力不夠。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我將在今后的教學(xué)中