第1單元3回憶魯迅先生(節(jié)選)（說課稿）2023-2024學(xué)年七年級(jí)語文下冊(cè)同步教學(xué)（河北專版）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《回憶魯迅先生（節(jié)選）》為教學(xué)內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀魯迅先生的作品，感受其獨(dú)特的文風(fēng)和深刻的思想內(nèi)涵。通過分析課文，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)魯迅先生及其作品的了解，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。同時(shí)，通過小組合作、討論等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和口頭表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，提升對(duì)魯迅先生作品的文學(xué)鑒賞水平。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到魯迅先生作品的時(shí)代價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。

3.培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，通過分析課文中的細(xì)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生思考社會(huì)現(xiàn)象和人生哲理。

4.提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過小組討論和課堂展示，鍛煉學(xué)生的口語溝通能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解魯迅先生作品中的人物形象及其所代表的社會(huì)意義；2.把握課文中的關(guān)鍵語句，體會(huì)魯迅先生獨(dú)特的文風(fēng)。

難點(diǎn)：1.深入理解魯迅先生作品背后的思想內(nèi)涵；2.培養(yǎng)學(xué)生將課文內(nèi)容與時(shí)代背景相結(jié)合的能力。

解決辦法：1.通過課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容和魯迅先生的時(shí)代背景，共同探討人物形象和作品主題；2.鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀魯迅先生的生平資料，深化對(duì)作品的理解；3.設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，如角色扮演、寫作練習(xí)等，幫助學(xué)生將抽象的思想轉(zhuǎn)化為具體的表現(xiàn)形式，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生具備七年級(jí)語文下冊(cè)河北專版教材。

2.輔助材料：收集魯迅先生的生平照片、相關(guān)歷史背景資料以及課文節(jié)選的朗讀音頻。

3.教學(xué)設(shè)備：準(zhǔn)備投影儀、音響設(shè)備，以便播放多媒體資源。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)域，安排書籍和筆記資料，確保教學(xué)環(huán)境的安靜和適宜。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《回憶魯迅先生（節(jié)選）》的主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“魯迅先生的人物形象有何特點(diǎn)？”“課文中的哪些細(xì)節(jié)反映了魯迅先生的思想？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀課文節(jié)選和相關(guān)背景資料，理解魯迅先生的人物形象和思想內(nèi)涵。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放魯迅先生的生平片段或相關(guān)視頻，引出《回憶魯迅先生（節(jié)選）》的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解魯迅先生作品中的關(guān)鍵語句和人物形象，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解其文風(fēng)和思想。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)心得，并探討魯迅先生作品的時(shí)代背景和社會(huì)意義。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的理解和見解。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解魯迅先生作品的特點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置閱讀魯迅先生其他作品的作業(yè)，如《狂人日記》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解魯迅先生的作品風(fēng)格。

提供拓展資源：推薦魯迅先生的傳記或相關(guān)研究書籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成閱讀作業(yè)，撰寫讀書筆記。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理六、知識(shí)點(diǎn)梳理

《回憶魯迅先生（節(jié)選）》作為七年級(jí)語文下冊(cè)的內(nèi)容，涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

一、文學(xué)常識(shí)

1.魯迅先生簡介：介紹魯迅先生的生平、主要作品和文學(xué)成就。

2.《回憶魯迅先生》的背景：闡述魯迅先生的時(shí)代背景和創(chuàng)作動(dòng)機(jī)。

二、課文結(jié)構(gòu)

1.課文分為幾個(gè)部分：開頭、中間、結(jié)尾。

2.每個(gè)部分的主要內(nèi)容：開頭部分介紹魯迅先生的生平和作品；中間部分通過具體事例展現(xiàn)魯迅先生的人物形象；結(jié)尾部分總結(jié)魯迅先生的貢獻(xiàn)和影響。

三、人物形象

1.魯迅先生的人物形象特點(diǎn)：正直、勇敢、愛國、幽默、智慧。

2.通過具體事例展現(xiàn)魯迅先生的人物形象：如《阿Q正傳》中的阿Q形象，《狂人日記》中的狂人形象等。

四、文風(fēng)特點(diǎn)

1.魯迅先生的作品文風(fēng)：尖銳、深刻、幽默、諷刺。

2.分析課文中的文風(fēng)特點(diǎn)：如運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，諷刺社會(huì)現(xiàn)象。

五、主題思想

1.課文主題：通過回憶魯迅先生，表達(dá)對(duì)魯迅先生的敬仰和懷念。

2.課文思想內(nèi)涵：反映魯迅先生對(duì)國家和民族的憂慮，對(duì)封建禮教的批判，對(duì)人民苦難的同情。

六、寫作手法

1.比喻：如將魯迅先生比喻為“一盞明燈”，表達(dá)其照亮黑暗的意義。

2.擬人：如將魯迅先生的作品比喻為“一把利劍”，表達(dá)其批判鋒芒。

3.諷刺：通過諷刺手法揭露社會(huì)現(xiàn)象，如《阿Q正傳》中對(duì)封建禮教的諷刺。

七、語言特點(diǎn)

1.樸實(shí)無華：魯迅先生的作品語言簡潔、樸實(shí)，富有感染力。

2.獨(dú)特風(fēng)格：魯迅先生的作品具有獨(dú)特的文風(fēng)，如幽默、諷刺、尖銳等。

八、文化內(nèi)涵

1.傳統(tǒng)文化：魯迅先生的作品蘊(yùn)含著豐富的傳統(tǒng)文化元素，如儒家、道家等思想。

2.現(xiàn)代文化：魯迅先生的作品關(guān)注現(xiàn)實(shí)問題，反映現(xiàn)代社會(huì)的風(fēng)貌。

九、閱讀方法

1.精讀：對(duì)課文進(jìn)行深入閱讀，理解魯迅先生的思想和文風(fēng)。

2.略讀：快速閱讀課文，了解課文大意和主要人物形象。

3.思考：在閱讀過程中，思考魯迅先生作品的時(shí)代背景和現(xiàn)實(shí)意義。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①魯迅先生生平及作品介紹

-魯迅先生的出生年月和地點(diǎn)

-魯迅先生的主要文學(xué)作品及影響

-魯迅先生的主要思想和成就

②《回憶魯迅先生》的寫作背景

-魯迅先生的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)和目的

-作品所反映的社會(huì)歷史背景

-作品在魯迅先生創(chuàng)作生涯中的地位

③人物形象分析

-魯迅先生的人物形象特點(diǎn)

-作品中具體事例對(duì)人物形象的塑造

-人物形象與作品主題的關(guān)系

④文風(fēng)特點(diǎn)

-魯迅先生作品的文風(fēng)概述

-作品中使用的修辭手法和語言特色

-文風(fēng)對(duì)作品主題和情感表達(dá)的影響

⑤主題思想

-作品的核心主題和思想內(nèi)涵

-主題與社會(huì)現(xiàn)實(shí)和時(shí)代背景的聯(lián)系

-主題對(duì)讀者思想情感的啟發(fā)

⑥寫作手法

-作品中運(yùn)用到的寫作技巧和藝術(shù)手法

-手法與作品人物塑造和情感表達(dá)的關(guān)系

-手法在文學(xué)作品中的作用和意義