小學信息技術(shù)第二冊下冊申請電子郵箱說課稿蘇科版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析小學信息技術(shù)第二冊下冊“申請電子郵箱”一課，以電子郵件作為信息交流工具，讓學生學會申請電子郵箱，熟悉郵箱的基本操作。本課與課本內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)，符合教學實際，旨在培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和交流能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的信息意識，使其認識到電子郵件在信息交流中的重要性。

2.提升學生的計算思維，通過電子郵件操作，學會邏輯思考和問題解決。

3.強化學生的信息能力，學會使用電子郵件進行有效溝通和交流。

4.增強學生的信息安全意識，了解網(wǎng)絡(luò)安全知識，保護個人隱私。教學難點與重點1.教學重點：

-理解電子郵件的基本概念和功能。

-掌握申請電子郵箱的步驟，包括選擇郵箱服務(wù)提供商、填寫注冊信息、設(shè)置密碼等。

-學會登錄郵箱，收發(fā)郵件的基本操作，包括撰寫郵件、添加附件、發(fā)送和接收郵件。

2.教學難點：

-理解電子郵箱的安全設(shè)置，如密碼保護、隱私設(shè)置等，以防止信息泄露。

-掌握郵件附件的正確添加和使用方法，避免在添加附件時遇到格式不兼容或文件損壞等問題。

-在實際操作中，學生可能會遇到網(wǎng)絡(luò)連接問題、郵箱注冊失敗等意外情況，需要學會解決這些問題。

-對于一些技術(shù)性較強的環(huán)節(jié)，如郵箱地址的正確格式、郵件內(nèi)容的排版等，學生可能需要多次實踐才能熟練掌握。教學方法與策略1.采用講授法結(jié)合演示操作，幫助學生理解電子郵箱的基本概念和操作步驟。

2.設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如小組討論，讓學生分享申請郵箱的經(jīng)驗，互相學習。

3.利用實驗法，讓學生在電腦上實際操作申請郵箱和收發(fā)郵件，加深理解。

4.運用游戲化教學，如模擬郵箱使用場景，提高學生的學習興趣和參與度。

5.結(jié)合多媒體資源，如視頻教程和在線郵箱服務(wù)，提供直觀的學習材料。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問“你們知道電子郵件是什么嗎？它在我們的生活中有什么作用？”來引入課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-回顧舊知：引導學生回顧上節(jié)課學習的計算機基本操作，如鼠標和鍵盤的使用，為學習電子郵箱打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解電子郵箱的基本概念、功能以及申請郵箱的步驟。

-舉例說明：以自己使用的郵箱為例，展示申請郵箱的全過程，包括選擇郵箱服務(wù)提供商、填寫注冊信息、設(shè)置密碼等。

-互動探究：引導學生討論在申請郵箱過程中可能遇到的問題，如忘記密碼、郵箱地址格式錯誤等，并共同尋找解決方案。

3.實踐操作（約25分鐘）

-學生活動：學生分組，每組一臺電腦，按照講解的步驟嘗試申請電子郵箱。

-教師指導：巡視教室，及時解答學生在操作過程中遇到的問題，確保每個學生都能順利完成申請。

4.收發(fā)郵件（約15分鐘）

-學生活動：學生登錄已申請的郵箱，學習收發(fā)郵件的基本操作，包括撰寫郵件、添加附件、發(fā)送和接收郵件。

-教師指導：講解郵件撰寫技巧，如郵件格式、稱呼、正文內(nèi)容等，并指導學生進行實際操作。

5.安全意識培養(yǎng)（約10分鐘）

-學生活動：學生討論在郵箱使用過程中應(yīng)注意的安全問題，如密碼保護、隱私設(shè)置等。

-教師指導：強調(diào)網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，教授學生如何保護個人隱私，避免信息泄露。

6.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)電子郵箱在信息交流中的重要性。

-鼓勵學生在課后繼續(xù)使用郵箱，提高信息素養(yǎng)。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學生活動：布置課后作業(yè)，要求學生完成以下任務(wù)：

1.回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，整理筆記。

2.嘗試使用郵箱與同學或家人進行交流，了解郵件的基本操作。

3.撰寫一篇關(guān)于電子郵箱使用心得的短文。教學資源拓展1.拓展資源：

-電子郵件發(fā)展歷史：介紹電子郵件的起源、發(fā)展歷程以及在我國的應(yīng)用情況，幫助學生了解信息技術(shù)的發(fā)展。

-電子郵件的類型：講解不同類型的電子郵件，如個人郵箱、企業(yè)郵箱、教育郵箱等，讓學生了解不同場景下的郵箱使用。

-郵件格式規(guī)范：介紹郵件格式的規(guī)范，包括郵件標題、稱呼、正文、結(jié)束語等，提高學生的郵件寫作能力。

-郵件附件的使用：講解郵件附件的類型、添加方法以及注意事項，讓學生掌握附件的正確使用。

-郵件安全知識：介紹網(wǎng)絡(luò)安全知識，如密碼設(shè)置、隱私保護、防止垃圾郵件等，提高學生的信息安全意識。

2.拓展建議：

-鼓勵學生了解電子郵件在我國的發(fā)展歷程，了解信息技術(shù)在現(xiàn)代社會中的重要作用。

-引導學生關(guān)注不同類型的電子郵件，了解其在不同場景下的應(yīng)用，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。

-幫助學生掌握郵件格式規(guī)范，提高學生的寫作能力，為今后的工作和學習打下基礎(chǔ)。

-指導學生學會使用郵件附件，提高郵件的實用性和效率。

-教育學生關(guān)注網(wǎng)絡(luò)安全，學會保護個人隱私，提高信息安全意識。

-建議學生利用課外時間，通過在線教程或請教家長、老師等方式，深入學習電子郵件的相關(guān)知識。

-組織學生進行小組討論，分享自己在使用電子郵件過程中的經(jīng)驗和技巧，互相學習，共同進步。

-鼓勵學生嘗試使用不同的郵箱服務(wù)提供商，了解不同郵箱的特點和優(yōu)勢，提高自己的選擇能力。

-引導學生關(guān)注電子郵件在各個領(lǐng)域的應(yīng)用，如商務(wù)溝通、學術(shù)交流、個人生活等，拓寬視野。

-建議學生關(guān)注電子郵件在信息安全方面的最新動態(tài)，了解如何防范網(wǎng)絡(luò)詐騙、病毒等安全風險。

-組織學生進行電子郵件應(yīng)用比賽，如郵件寫作、郵件管理、郵件安全等，提高學生的實際操作能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①電子郵件的基本概念

-電子郵件的定義：電子形式的信件，通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)送和接收。

-電子郵件的特點：快速、便捷、經(jīng)濟、安全。

②申請電子郵箱的步驟

-選擇郵箱服務(wù)提供商：了解各大郵箱服務(wù)商的特點，如新浪、騰訊、網(wǎng)易等。

-填寫注冊信息：正確填寫用戶名、密碼、郵箱地址等個人信息。

-設(shè)置密碼：設(shè)置安全的密碼，并記住密碼。

③登錄郵箱及基本操作

-登錄郵箱：使用用戶名和密碼登錄郵箱。

-收郵件：查看收件箱中的郵件，了解郵件來源和內(nèi)容。

-發(fā)郵件：撰寫郵件，添加收件人、主題、正文，發(fā)送郵件。

-查找郵件：使用郵箱的搜索功能，快速找到特定郵件。

-管理郵箱：整理郵件，刪除無用郵件，防止郵箱空間不足。教學反思與改進教學是一項不斷探索和改進的過程，每次課后，我都會對自己的教學進行反思，以便更好地服務(wù)于學生。以下是我對“申請電子郵箱”這一課的教學反思與改進計劃。

首先，我注意到在導入環(huán)節(jié)，我通過提問的方式激發(fā)了學生的興趣，但部分學生對于電子郵件的概念較為模糊，這讓我意識到在今后的教學中，我應(yīng)該更加注重基礎(chǔ)知識的鋪墊。例如，在引入新課前，可以先簡要回顧計算機網(wǎng)絡(luò)的基本知識，讓學生對電子郵件有一個初步的認識。

其次，在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)一些學生在操作申請郵箱時遇到了困難，如填寫注冊信息、設(shè)置密碼等。這提示我在講解操作步驟時，應(yīng)該更加細致，尤其是對于一些容易出錯的地方，如郵箱地址的格式、密碼的復雜度等，應(yīng)該反復強調(diào)和示范。同時，我也意識到，在今后的教學中，我可以準備一些操作視頻或動畫，讓學生在視覺上更直觀地理解操作過程。

在互動探究環(huán)節(jié)，我鼓勵學生進行小組討論，但部分學生參與度不高，可能是因為他們對電子郵件的應(yīng)用場景不太了解。因此，我計劃在今后的教學中，結(jié)合實際案例，如商務(wù)溝通、學術(shù)交流等，讓學生明白電子郵件的實際應(yīng)用，從而提高他們的參與積極性。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我讓學生親自操作申請郵箱，但有些學生對于網(wǎng)絡(luò)連接問題、郵箱注冊失敗等情況處理不當。針對這一點，我將在未來的教學中，增加網(wǎng)絡(luò)安全和問題解決方面的教學內(nèi)容，幫助學生掌握一些基本的網(wǎng)絡(luò)故障排查方法。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我簡單地回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，但發(fā)現(xiàn)部分學生對于重點知識點的記憶不夠牢固。為了加強學生的記憶，我計劃在今后的教學中，采用多種教學手段，如制作思維導圖、設(shè)計互動游戲等，幫助學生更好地記憶和理解知識點。

最后，在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我布置了回顧筆記、實際操作和撰寫心得的作業(yè)，但部分學生對于作業(yè)的完成情況不夠理想。這說明我在作業(yè)布置上還需要更加細致，比如提供具體的作業(yè)指導，明確作業(yè)要求，以及提供一些參考素材。

-加強基礎(chǔ)知識的教學，為學生提供堅實的知識基