2024秋四年級(jí)英語上冊(cè)Unit2Myschoolbag課時(shí)6Readandwrite-Storytime說課稿人教PEP授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教PEP四年級(jí)英語上冊(cè)Unit2Myschoolbag課時(shí)6Readandwrite-Storytime為主題，通過閱讀故事《Myschoolbag》讓學(xué)生了解不同物品的英文表達(dá)，并通過互動(dòng)游戲和角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和聽力理解能力。教學(xué)設(shè)計(jì)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過閱讀《Myschoolbag》故事，學(xué)生將提升對(duì)英語詞匯的運(yùn)用能力，增強(qiáng)對(duì)西方文化中學(xué)校生活的理解，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。同時(shí)，通過互動(dòng)活動(dòng)，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)意識(shí)，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：學(xué)生能夠正確閱讀和理解《Myschoolbag》故事，并能運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。

難點(diǎn)：學(xué)生能夠理解并區(qū)分不同物品的英文表達(dá)，并能將這些表達(dá)用于實(shí)際交流。

解決辦法與突破策略：

1.通過圖片和故事情境，幫助學(xué)生直觀理解故事內(nèi)容，降低閱讀難度。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)問答環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，提高對(duì)故事細(xì)節(jié)的理解。

3.利用游戲和角色扮演，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)物品的英文表達(dá)。

4.通過小組合作，讓學(xué)生在交流中糾正發(fā)音，提高口語表達(dá)能力。

5.課后布置相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，并鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用于日常生活。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師講解，介紹故事背景和角色，幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容。

2.討論法：組織學(xué)生就故事中的物品進(jìn)行討論，提高他們的參與度和思維深度。

3.演示法：通過實(shí)物展示或圖片演示，直觀展示物品的英文表達(dá)，增強(qiáng)記憶。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示故事情節(jié)和圖片，激發(fā)學(xué)生興趣，提高視覺沖擊力。

2.視頻播放：播放相關(guān)教學(xué)視頻，幫助學(xué)生理解故事和文化背景。

3.互動(dòng)軟件：運(yùn)用英語學(xué)習(xí)軟件，進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《Myschoolbag》故事，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你能說出故事中提到的物品嗎？”和“你有什么樣的書包？”。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解故事背景和物品的英文表達(dá)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示不同類型的書包圖片，引出《Myschoolbag》故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解故事中的物品名稱及其英文表達(dá)，如“pen”和“pencilbox”。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容描述自己的書包。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在描述過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)糾正和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，描述自己的書包，并嘗試用英語提問。

提問與討論：針對(duì)不懂的物品名稱或用法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解物品的英文表達(dá)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)詞匯。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)《Myschoolbag》故事，布置描述自己書包的寫作作業(yè)，要求使用新學(xué)的詞匯。

提供拓展資源：提供與書包相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，讓學(xué)生了解不同國(guó)家的書包文化。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的寫作作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的網(wǎng)站，了解不同國(guó)家的書包文化。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成寫作作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的物品名稱和描述方法。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《Myschoolbag》作為本節(jié)課的主題，我們可以圍繞學(xué)生的書包和學(xué)校生活展開拓展資源的選擇。

（1）實(shí)物資源：收集各種不同類型、品牌和顏色的書包、文具等實(shí)物，供學(xué)生在課堂上觀察和描述。

（2）圖片資源：搜集與書包、文具相關(guān)的圖片，包括不同文化背景下的書包設(shè)計(jì)、學(xué)生的書包展示等。

（3）音頻資源：選取一些關(guān)于書包的英文歌曲或小故事，讓學(xué)生在欣賞的同時(shí)學(xué)習(xí)新的詞匯和表達(dá)方式。

（4）視頻資源：搜索與書包相關(guān)的英語教學(xué)視頻，如制作書包、書包設(shè)計(jì)比賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.拓展建議：

（1）詞匯拓展：

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)更多關(guān)于書包和文具的詞匯，如“eraser”、“ruler”、“pencilsharpener”等。

-學(xué)習(xí)描述書包特征的詞匯，如“l(fā)arge”、“small”、“colorful”等。

-學(xué)習(xí)與書包使用相關(guān)的短語，如“openthebag”、“closethebag”等。

（2）句型拓展：

-練習(xí)用英語詢問書包中的物品：“What'sinyourschoolbag?”

-練習(xí)描述書包中的物品：“Ihaveabluepencilbox.It'ssmallandhasmanycompartments.”

-練習(xí)描述書包的外觀：“Myschoolbagisbigandred.Ithasahandleandazipper.”

（3）文化拓展：

-介紹不同國(guó)家和地區(qū)的書包設(shè)計(jì)特點(diǎn)，如日本的卡通書包、美國(guó)的實(shí)用書包等。

-通過視頻或圖片展示不同文化背景下的學(xué)校生活，讓學(xué)生了解不同國(guó)家的學(xué)校文化和教育方式。

（4）實(shí)踐活動(dòng)：

-組織學(xué)生進(jìn)行書包設(shè)計(jì)比賽，鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出獨(dú)一無二的個(gè)性化書包。

-邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，共同制作關(guān)于書包的主題手抄報(bào)或海報(bào)，展示學(xué)生的創(chuàng)意和動(dòng)手能力。

-在學(xué)校舉辦“我的書包故事”分享會(huì)，讓學(xué)生講述自己的書包故事，增進(jìn)同學(xué)之間的了解。

（5）作業(yè)拓展：

-設(shè)計(jì)一份關(guān)于書包的英語調(diào)查問卷，讓學(xué)生調(diào)查和了解同學(xué)或家人的書包情況。

-布置寫一篇關(guān)于“我的理想書包”的英語作文，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，描述自己心目中的理想書包。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天的英語課，圍繞《Myschoolbag》這一主題展開，整體來說，我覺得收獲頗豐，但也存在一些不足，以下是我對(duì)這次教學(xué)的反思。

首先，課前準(zhǔn)備方面，我精心設(shè)計(jì)了預(yù)習(xí)任務(wù)和預(yù)習(xí)問題，旨在讓學(xué)生在課前就對(duì)故事有一定的了解，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在提交預(yù)習(xí)成果時(shí)，內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，沒有達(dá)到預(yù)期的深度。這可能是因?yàn)轭A(yù)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)不夠具體，或者學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不足。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加細(xì)化預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生明確預(yù)習(xí)的目的和意義。

其次，課堂活動(dòng)中，我采用了多種教學(xué)方法，如講授法、討論法和實(shí)踐活動(dòng)法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我注重結(jié)合實(shí)例，幫助學(xué)生理解。在組織課堂活動(dòng)時(shí)，我注意到學(xué)生的參與度較高，這說明教學(xué)手段的選擇是恰當(dāng)?shù)摹５?，也有部分學(xué)生表現(xiàn)得比較內(nèi)向，不敢開口說話。這提醒我，在今后的教學(xué)中，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持，讓他們?cè)谡n堂上更加自信地表達(dá)自己。

再次，關(guān)于教學(xué)效果的評(píng)估，我通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)來完成。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型掌握得較好，但在實(shí)際運(yùn)用時(shí)，還存在一些問題。例如，有些學(xué)生在描述書包時(shí)，詞匯量有限，句子結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)詞匯和句型的練習(xí)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在教學(xué)過程中，我過于注重知識(shí)的傳授，而忽視了情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，我將更加注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)校生活，培養(yǎng)他們熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生活的態(tài)度。

在反思本節(jié)課的不足之處時(shí)，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)需要改進(jìn)：

1.預(yù)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)不夠具體，導(dǎo)致部分學(xué)生預(yù)習(xí)效果不佳。

2.課堂活動(dòng)中，關(guān)注到學(xué)生的個(gè)體差異不足，導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不高。

3.教學(xué)過程中，過于注重知識(shí)傳授，忽視了情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。

針對(duì)以上不足，我將在今后的教學(xué)中采取以下措施：

1.細(xì)化預(yù)習(xí)任務(wù)，明確預(yù)習(xí)目的，提高學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。

2.關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，給予不同學(xué)生不同的關(guān)注和鼓勵(lì)，提高他們的參與度。

3.在傳授知識(shí)的同時(shí)，注重情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)校生活，樹立正確的價(jià)值觀。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-學(xué)校物品的英文表達(dá)，如pen,pencil,ruler,eraser,book,bag等。

-描述物品的特征，如大小、顏色、形狀等。

-學(xué)校日常生活的場(chǎng)景描述。

②重點(diǎn)詞匯：

-schoolbag（書包）

-pen