第七課校園防火我知道教學(xué)設(shè)計小學(xué)地方、校本課程中小學(xué)消防安全教育讀本（小學(xué)一~三年級）消防安全主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：校園防火我知道

2.教學(xué)年級和班級：一年級（1）班

3.授課時間：2022年3月10日，第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生安全意識，認識火災(zāi)的危害。

2.提高學(xué)生自我保護能力，學(xué)會火災(zāi)逃生方法。

3.增強學(xué)生社會責任感，積極參與校園消防安全宣傳。學(xué)情分析一年級的學(xué)生正處于好奇心旺盛、模仿力強的階段，對于消防安全這樣的實際生活知識，他們具有較強的學(xué)習興趣。然而，由于年齡和認知水平的限制，他們在知識、能力和素質(zhì)方面存在以下特點：

知識方面：學(xué)生對火災(zāi)的危害和消防安全知識了解有限，缺乏系統(tǒng)的消防安全教育。

能力方面：學(xué)生的自我保護意識和能力較弱，面對火災(zāi)等緊急情況，缺乏有效的應(yīng)對措施。

素質(zhì)方面：部分學(xué)生安全意識淡薄，行為習慣有待改進，如亂丟火種、玩火等。

這些特點對課程學(xué)習產(chǎn)生以下影響：

1.需要教師結(jié)合生活實例，生動有趣地講解消防安全知識，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。

2.教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和自我保護能力，通過實踐操作和情境模擬，讓學(xué)生掌握火災(zāi)逃生等技能。

3.教師需引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習慣，自覺遵守消防安全規(guī)定，共同營造安全的校園環(huán)境。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動講解，讓學(xué)生了解火災(zāi)的危害和基本的防火知識。

2.案例分析法：選取真實的校園火災(zāi)案例，引導(dǎo)學(xué)生分析原因，學(xué)習預(yù)防措施。

3.情境模擬法：設(shè)置火災(zāi)逃生場景，讓學(xué)生親身體驗，掌握逃生技巧。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示火災(zāi)逃生流程，直觀形象地傳達安全知識。

2.視頻教學(xué)：播放消防安全教育視頻，增強學(xué)生的安全意識。

3.實物教學(xué)：展示消防器材，如滅火器、消防栓等，讓學(xué)生了解其使用方法。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師角色：以輕松的語氣引入話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

2.學(xué)生學(xué)習：認真傾聽老師的話語，對消防安全產(chǎn)生初步認識。

（1）老師：同學(xué)們，你們知道嗎？我們的校園里充滿了各種安全隱患，尤其是火災(zāi)，它就像一顆定時炸彈，隨時可能發(fā)生。今天，我們就來學(xué)習一下校園防火的知識，希望大家能從中受益，保護自己和他人的安全。

（2）學(xué)生：認真傾聽，思考老師提出的問題。

二、新課講授

1.老師角色：以互動的方式，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握消防安全知識。

2.學(xué)生學(xué)習：積極參與課堂討論，主動提問，加深對知識的理解。

（1）火災(zāi)的危害

-老師：首先，我們來了解一下火災(zāi)的危害。同學(xué)們，你們知道火災(zāi)有哪些危害嗎？

-學(xué)生：認真思考，舉手回答。

-老師：火災(zāi)會造成人員傷亡、財產(chǎn)損失，甚至還會引發(fā)其他次生災(zāi)害。下面，讓我們通過一個視頻，更直觀地了解火災(zāi)的危害。

-學(xué)生：觀看視頻，對火災(zāi)的危害有更深刻的認識。

（2）校園火災(zāi)的預(yù)防

-老師：接下來，我們來學(xué)習一下校園火災(zāi)的預(yù)防措施。同學(xué)們，你們知道哪些預(yù)防火災(zāi)的方法呢？

-學(xué)生：積極思考，回答問題。

-老師：首先，我們要養(yǎng)成良好的行為習慣，不玩火、不亂丟火種。其次，我們要了解校園內(nèi)的消防設(shè)施，如滅火器、消防栓等，并學(xué)會使用它們。此外，我們還應(yīng)該定期進行消防安全演練，提高應(yīng)對火災(zāi)的能力。

-學(xué)生：認真聆聽，掌握預(yù)防火災(zāi)的方法。

（3）火災(zāi)逃生技巧

-老師：最后，我們來學(xué)習一下火災(zāi)逃生技巧。同學(xué)們，如果遇到火災(zāi)，你們知道如何逃生嗎？

-學(xué)生：積極思考，回答問題。

-老師：首先，要保持冷靜，迅速判斷火源位置。然后，用濕毛巾捂住口鼻，低姿態(tài)逃生。如果逃生路線被火封堵，要迅速尋找其他出口。此外，如果被困室內(nèi)，要盡量靠近窗戶，以便救援人員發(fā)現(xiàn)。

-學(xué)生：認真聆聽，掌握火災(zāi)逃生技巧。

三、課堂練習

1.老師角色：設(shè)計有趣的課堂練習，檢驗學(xué)生對消防安全知識的掌握程度。

2.學(xué)生學(xué)習：積極參與練習，鞏固所學(xué)知識。

（1）火災(zāi)逃生模擬

-老師：同學(xué)們，下面我們來模擬一下火災(zāi)逃生。請按照剛才學(xué)到的技巧，迅速找到安全出口。

-學(xué)生：積極參與模擬，體驗火災(zāi)逃生過程。

（2）消防知識競賽

-老師：為了檢驗大家對消防安全知識的掌握程度，我們來進行一場消防知識競賽。請大家分組進行比賽，看看哪個小組的知識最豐富。

-學(xué)生：分組參與競賽，鞏固消防安全知識。

四、總結(jié)與反思

1.老師角色：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，反思自己的學(xué)習收獲。

2.學(xué)生學(xué)習：認真總結(jié)，反思自己的學(xué)習態(tài)度和方法。

（1）老師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習了校園防火的知識，希望大家能將這些知識運用到實際生活中，保護自己和他人的安全。

-學(xué)生：認真總結(jié)，反思自己的學(xué)習態(tài)度和方法。

（2）老師：最后，請同學(xué)們談?wù)勛约旱膶W(xué)習收獲，以及今后如何將這些知識應(yīng)用到實際生活中。

-學(xué)生：積極發(fā)言，分享自己的學(xué)習收獲和體會。

五、課后作業(yè)

1.老師角色：布置課后作業(yè)，鞏固學(xué)生對消防安全知識的掌握。

2.學(xué)生學(xué)習：認真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

（1）老師：同學(xué)們，今天的課程就到這里，請大家課后完成以下作業(yè)：

-觀看一部消防安全教育視頻；

-與家人分享今天所學(xué)的消防安全知識；

-完成一份關(guān)于校園火災(zāi)預(yù)防的調(diào)查報告。

-學(xué)生：認真記錄作業(yè)內(nèi)容，確保課后能夠鞏固所學(xué)知識。學(xué)生學(xué)習效果學(xué)生學(xué)習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準確地描述火災(zāi)的危害，包括人員傷亡、財產(chǎn)損失和次生災(zāi)害等。

-學(xué)生掌握了基本的防火知識，如不玩火、不亂丟火種，以及如何識別和正確使用消防設(shè)施。

-學(xué)生了解了火災(zāi)逃生的基本步驟，包括保持冷靜、判斷火源位置、使用濕毛巾捂住口鼻、低姿態(tài)逃生等。

2.能力提升：

-學(xué)生通過模擬火災(zāi)逃生的練習，提高了在緊急情況下的反應(yīng)能力和逃生技巧。

-學(xué)生在消防知識競賽中，鍛煉了團隊合作和競爭意識，同時也鞏固了所學(xué)知識。

-學(xué)生通過課后作業(yè)，如觀看教育視頻、與家人分享知識、完成調(diào)查報告等，提升了信息檢索、分析和總結(jié)的能力。

3.情感態(tài)度：

-學(xué)生對消防安全有了更深刻的認識，增強了安全意識和自我保護意識。

-學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出對生命的尊重和對安全的重視，情感態(tài)度上更加成熟。

-學(xué)生通過參與消防安全教育，培養(yǎng)了社會責任感和公共安全意識。

4.行為習慣：

-學(xué)生在日常生活中更加注意防火安全，如不隨意觸碰電源插座、不在床上吸煙等。

-學(xué)生學(xué)會了如何正確處理火災(zāi)隱患，如發(fā)現(xiàn)煙霧或火苗時，能夠迅速告知成人并采取適當措施。

-學(xué)生在校園內(nèi)更加遵守消防安全規(guī)定，如不在樓道堆放雜物、不使用明火等。

5.家庭和社會影響：

-學(xué)生將所學(xué)知識帶到家庭，提高了家庭成員的消防安全意識。

-學(xué)生在社會實踐中，如參加社區(qū)消防宣傳活動，能夠向他人普及消防安全知識。

-學(xué)生在遇到火災(zāi)等緊急情況時，能夠冷靜應(yīng)對，為家庭和社會的安全做出了貢獻。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，對于消防安全知識表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-學(xué)生在模擬火災(zāi)逃生的練習中，能夠迅速做出反應(yīng)，表現(xiàn)出良好的安全意識和應(yīng)急能力。

-學(xué)生在小組討論中，能夠積極發(fā)表自己的觀點，并與小組成員進行有效的溝通和合作。

2.小組討論成果展示：

-小組討論成果展示環(huán)節(jié)，各小組都能夠清晰地表達自己的觀點，展示了他們對消防安全知識的理解和應(yīng)用能力。

-學(xué)生在展示過程中，不僅能夠準確地回答問題，還能夠結(jié)合實際案例進行分析，體現(xiàn)了他們的思考能力和創(chuàng)新能力。

3.隨堂測試：

-隨堂測試結(jié)果顯示，學(xué)生對消防安全知識的掌握程度較高，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于火災(zāi)危害、預(yù)防措施和逃生技巧的問題。

-少數(shù)學(xué)生在測試中表現(xiàn)出對某些知識點的不熟悉，需要教師在課后進行個別輔導(dǎo)。

4.學(xué)生反饋：

-學(xué)生反饋表明，他們對本次消防安全教育課程感到滿意，認為課程內(nèi)容實用，有助于提高他們的安全意識和自我保護能力。

-學(xué)生建議在今后的課程中增加更多實踐環(huán)節(jié)，如實地參觀消防隊、進行消防器材操作等，以增強學(xué)習效果。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生課堂表現(xiàn)，教師評價認為學(xué)生的參與度和積極性較高，但部分學(xué)生在課堂討論中表達不夠自信，需要進一步鼓勵。

-對于小組討論成果展示，教師評價認為學(xué)生的合作能力和表達能力有所提升，但部分小組在展示過程中缺乏條理性，需要加強組織能力訓(xùn)練。

-隨堂測試反映了學(xué)生對消防安全知識的掌握情況，教師將對測試結(jié)果進行分析，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進行針對性輔導(dǎo)。

-教師將根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，確保課程更加貼近學(xué)生的實際需求，提高教學(xué)效果。

-教師將對學(xué)生在課后作業(yè)中的表現(xiàn)進行評價，鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，同時通過評價了解學(xué)生的實際掌握情況，為下一節(jié)課做好準備。課后作業(yè)1.實踐作業(yè)：請回家后，與家人一起檢查家中的消防設(shè)施，如滅火器、消防栓等，確保它們處于良好的工作狀態(tài)，并了解如何正確使用它們。

答案示例：學(xué)生需提交一份家庭消防設(shè)施檢查報告，包括設(shè)施名稱、檢查結(jié)果和家庭成員對消防器材使用的了解程度。

2.調(diào)查作業(yè)：調(diào)查你所在社區(qū)或?qū)W校附近的消防設(shè)施分布情況，包括消防栓、滅火器等的位置，并繪制一張簡單的示意圖。

答案示例：學(xué)生需提交一張社區(qū)或?qū)W校附近的消防設(shè)施分布示意圖，并附上文字說明，如設(shè)施名稱、位置和數(shù)量。

3.記錄作業(yè)：記錄一次你所在學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的消防安全演練，包括演練時間、地點、參與人員、演練內(nèi)容和你個人的感受。

答案示例：學(xué)生需提交一份消防安全演練記錄，包括演練的詳細過程、自己的參與情況和從中得到的啟示。

4.創(chuàng)意作業(yè)：設(shè)計一個關(guān)于消防安全的海報或宣傳冊，內(nèi)容包括火災(zāi)的危害、預(yù)防措施和逃生技巧，并嘗試用圖片和文字吸引他人的注意。

答案示例：學(xué)生需提交一份設(shè)計作品，包括海報或宣傳冊的電子版或?qū)嵨飿颖荆约霸O(shè)計理念和創(chuàng)新點。

5.分析作業(yè)：閱讀一篇關(guān)于火災(zāi)案例的文章，分析火災(zāi)發(fā)生的原因和預(yù)防措施，并撰寫一篇短文，提出自己的觀點和建議。

答案示例：學(xué)生需提交一篇分析文章，包括火災(zāi)案例的摘要、原因分析、預(yù)防措施和個人觀點，以及建議如何避免類似事故的發(fā)生。教學(xué)反思與改進在教學(xué)結(jié)束后，我對本次“校園防火我知道”的課程進行了深刻的反思，以下是我的一些心得和改進計劃：

1.學(xué)生參與度的反思：

-在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對消防安全知識缺乏足夠的了解，或者是對討論的形式不太適應(yīng)。

-改進措施：在未來的教學(xué)中，我將嘗試使用更加互動的教學(xué)方法，如角色扮演、小組競賽等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

2.教學(xué)方法的反思：

-在講授火災(zāi)逃生技巧時，我發(fā)現(xiàn)單純的理論講解效果不佳，學(xué)生很難將理論知識轉(zhuǎn)化為實際操作能力。

-改進措施：我計劃在下一節(jié)課中增加實踐環(huán)節(jié)，如模擬火災(zāi)逃生演練，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習和掌握逃生技巧。

3.教學(xué)內(nèi)容的反思：

-我注意到在講解消防器材的使用時，學(xué)生對滅火器的操作步驟掌握得不夠牢固。

-改進措施：我將準備一些實物滅火器，讓學(xué)生在課堂上親自操作，并通過視頻或圖片加深對操作步驟的理解。

4.學(xué)生反饋的反思：

-學(xué)生反饋中提到，希望課程能夠更加貼近實際，比如介紹一些真實發(fā)生的校園火災(zāi)案例。

-改進措施：在下一節(jié)課中，我將引入一些真實的校園火災(zāi)案例，讓學(xué)生從案例中學(xué)習如何預(yù)防火災(zāi)和正確應(yīng)對。

5.教學(xué)效果的反思：

-通過隨堂測試，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對火災(zāi)的危害認識不足，對逃生技巧的掌握也不夠熟練。

-改進措施：我將設(shè)計一些更加細致的評估工具，如問卷調(diào)查、實踐操作考核等，以便更全面地評估學(xué)生的學(xué)習效果。

6.教學(xué)資源的反思：

-在本次教學(xué)中，我使