古箏老師招聘筆試題與參考答案(某大型央企)2025年一、選擇題（每題2分，共30分）1.古箏是中國古老的彈撥弦鳴樂器，它的起源可以追溯到（）A.戰(zhàn)國時期B.秦朝C.漢朝D.唐朝答案：B解析：古箏相傳為秦朝時期蒙恬所造，戰(zhàn)國時期雖然有類似的樂器，但現(xiàn)代意義上的古箏起源于秦朝。2.古箏的定弦通常采用（）音階A.五聲音階B.七聲音階C.半音階D.全音階答案：A解析：古箏一般采用五聲音階定弦，即宮、商、角、徵、羽，這是中國傳統(tǒng)音樂的典型音階。3.下列哪首曲目不屬于傳統(tǒng)古箏曲目（）A.《漁舟唱晚》B.《戰(zhàn)臺風》C.《漢宮秋月》D.《梅花三弄》答案：B解析：《戰(zhàn)臺風》是一首現(xiàn)代古箏曲目，創(chuàng)作于20世紀60年代；《漁舟唱晚》《漢宮秋月》《梅花三弄》均為傳統(tǒng)古箏曲目。4.古箏的琴碼一般有（）個A.18B.21C.23D.25答案：B解析：常見的古箏為21弦，對應21個琴碼。5.在古箏演奏中，“托”指法是用（）指彈奏A.大指B.食指C.中指D.無名指答案：A解析：“托”是用大指向外撥弦的指法。6.古箏曲《林沖夜奔》的風格特點是（）A.委婉抒情B.激昂悲壯C.輕松明快D.典雅古樸答案：B解析：《林沖夜奔》描繪了林沖被逼上梁山的情景，風格激昂悲壯。7.下列哪種流派的古箏演奏風格以右手大指使用頻繁、旋律華麗為特點（）A.山東派B.河南派C.潮州派D.客家派答案：C解析：潮州派古箏演奏右手大指使用頻繁，旋律華麗流暢。8.古箏的弦材一般不包括（）A.絲弦B.金屬弦C.尼龍鋼絲弦D.玻璃弦答案：D解析：古箏常見的弦材有絲弦、金屬弦、尼龍鋼絲弦，玻璃弦一般不用于古箏。9.演奏古箏時，身體與琴的距離應該保持在（）A.緊貼琴身B.一拳左右C.兩拳左右D.越遠越好答案：B解析：演奏時身體與琴保持一拳左右的距離，便于操作和發(fā)力。10.古箏曲《瀏陽河》改編自（）A.湖南民歌B.江西民歌C.四川民歌D.湖北民歌答案：A解析：《瀏陽河》改編自湖南民歌。11.在古箏樂譜中，“﹏”符號表示（）A.滑音B.顫音C.琶音D.泛音答案：B解析：“﹏”在古箏樂譜中表示顫音。12.下列哪位是當代著名的古箏演奏家（）A.曹正B.王巽之C.袁莎D.婁樹華答案：C解析：袁莎是當代著名的古箏演奏家；曹正、王巽之是老一輩古箏教育家；婁樹華是《漁舟唱晚》的整理改編者。13.古箏的音域一般可以達到（）個八度A.2B.2.5C.3D.3.5答案：D解析：常見的21弦古箏音域一般可達3.5個八度。14.古箏曲《高山流水》有（）種版本A.1B.2C.3D.4答案：B解析：古箏曲《高山流水》有山東派和浙江派兩種版本。15.在古箏演奏中，“撮”指法是用（）同時彈奏兩根弦A.大指和食指B.大指和中指C.食指和中指D.中指和無名指答案：B解析：“撮”是用大指和中指同時彈奏兩根弦的指法。二、填空題（每題2分，共20分）1.古箏的形制主要有__、__、__等幾種。答案：傳統(tǒng)箏、改良箏、便攜式箏解析：傳統(tǒng)箏為常見的形制；改良箏在傳統(tǒng)箏基礎(chǔ)上進行了一些改進；便攜式箏則更便于攜帶。2.古箏的演奏姿勢分為__和__兩種。答案：坐姿、站姿解析：坐姿是常見的演奏姿勢，站姿一般用于表演等特殊場合。3.《出水蓮》是__流派的代表曲目。答案：客家派解析：《出水蓮》是客家派古箏的經(jīng)典曲目，風格典雅古樸。4.古箏的基本指法包括__、__、__、__等。答案：托、劈、抹、挑解析：這是古箏最基本的指法，是學習其他復雜指法的基礎(chǔ)。5.古箏的轉(zhuǎn)調(diào)方法主要有__和__。答案：移動琴碼轉(zhuǎn)調(diào)、按音轉(zhuǎn)調(diào)解析：移動琴碼轉(zhuǎn)調(diào)是通過改變琴碼位置來改變音高；按音轉(zhuǎn)調(diào)是通過按弦改變音高實現(xiàn)轉(zhuǎn)調(diào)。6.古箏曲《將軍令》表現(xiàn)了__的場景。答案：古代將軍點兵出征解析：《將軍令》以宏大的氣勢描繪了將軍點兵出征的壯觀場景。7.古箏的音色特點可以用__、__、__、__來形容。答案：清脆、明亮、悠揚、醇厚解析：這些詞語能夠較好地概括古箏豐富的音色特點。8.著名古箏教育家曹正先生提出了“__”的古箏教學理念。答案：大箏會小箏解析：“大箏會小箏”是曹正先生重要的古箏教學理念。9.古箏的共鳴箱一般由__、__、__等部分組成。答案：面板、底板、側(cè)板解析：面板、底板和側(cè)板共同構(gòu)成了古箏的共鳴箱，影響著古箏的音色。10.《寒鴉戲水》是__流派的經(jīng)典曲目，分為__、__、__三板。答案：潮州派；頭板、二板、三板解析：《寒鴉戲水》是潮州派古箏的代表曲目，其音樂結(jié)構(gòu)分為頭板、二板、三板。三、簡答題（每題10分，共30分）1.簡述古箏教學中如何培養(yǎng)學生的節(jié)奏感。答案：在古箏教學中培養(yǎng)學生的節(jié)奏感可以從以下幾個方面入手：-基礎(chǔ)節(jié)奏訓練：讓學生從簡單的節(jié)拍開始學習，如2/4、3/4、4/4拍等。通過拍手、跺腳等方式感受不同節(jié)拍的韻律，然后再將這些節(jié)拍運用到古箏的簡單指法練習中，例如用“托”“抹”指法按照節(jié)拍進行彈奏。-使用節(jié)拍器：節(jié)拍器是培養(yǎng)節(jié)奏感的重要工具。在學生練習時，打開節(jié)拍器，讓學生跟隨節(jié)拍器的節(jié)奏進行彈奏。從較慢的速度開始，逐漸增加速度，讓學生適應不同速度下的節(jié)奏。-分析曲目節(jié)奏：在教授具體曲目時，詳細分析曲目的節(jié)奏特點，如節(jié)奏型的變化、重音的位置等。讓學生理解曲目的節(jié)奏規(guī)律，然后通過反復練習來掌握。-節(jié)奏模仿練習：教師可以彈奏一段節(jié)奏，讓學生進行模仿。通過這種方式，提高學生對節(jié)奏的敏感度和反應能力。-音樂欣賞：引導學生欣賞不同風格的音樂作品，讓他們感受不同音樂中的節(jié)奏變化。這有助于拓寬學生的音樂視野，提高他們對節(jié)奏的感知能力。2.談談你對古箏流派的認識。答案：古箏流派是在不同地域文化、歷史背景和演奏風格基礎(chǔ)上形成的。以下是幾個主要流派的特點：-山東派：山東派古箏具有質(zhì)樸剛健的風格。其演奏右手以大指連“托”為特點，左手按滑音幅度較大。代表曲目有《漢宮秋月》《四段錦》等。-河南派：河南派古箏風格熱烈奔放。演奏中右手運用大指“小顫”“剔”等指法較多，左手按弦幅度大且富有變化。代表曲目有《漁舟唱晚》（早期版本）、《陳杏元和番》等。-潮州派：潮州派古箏旋律華麗，右手大指使用頻繁，擅長演奏各種裝飾音。其音樂分為“輕六”“重六”“活五”等調(diào)式，代表曲目有《寒鴉戲水》《柳青娘》等。-客家派：客家派古箏風格古樸典雅。演奏注重韻味，左手按弦細膩。代表曲目有《出水蓮》《崖山哀》等。-浙江派：浙江派古箏旋律優(yōu)美流暢，演奏技巧豐富。以“搖指”“花指”等技巧為特色，代表曲目有《高山流水》等。這些流派各具特色，共同豐富了古箏的音樂表現(xiàn)力和文化內(nèi)涵。在教學和演奏中，我們可以相互借鑒和融合不同流派的特點，以提升演奏水平和藝術(shù)素養(yǎng)。3.請說明古箏保養(yǎng)的要點。答案：古箏保養(yǎng)需要注意以下要點：-環(huán)境控制：古箏應放置在干燥、通風的環(huán)境中，避免潮濕和陽光直射。濕度應保持在40%-60%之間，溫度在18℃-25℃為宜。如果環(huán)境過于潮濕，琴身容易受潮變形，影響音色；如果過于干燥，琴弦容易斷裂。-清潔：定期用干凈的軟布擦拭琴身，保持琴身清潔。尤其是弦軸和琴碼周圍，要避免灰塵積累影響調(diào)音和彈奏。在彈奏前后，也可以用軟布擦拭琴弦，防止汗水等腐蝕琴弦。-調(diào)音：定期檢查琴弦的音高，發(fā)現(xiàn)音不準時及時調(diào)音。調(diào)音時要使用合適的調(diào)音工具，避免用力過猛損壞弦軸。如果長時間不使用古箏，也需要適當降低弦的張力，防止琴身變形。-搬運與存放：在搬運古箏時，要小心輕放，避免碰撞和震動。如果需要長時間存放，應將古箏放入琴盒中，并在琴盒內(nèi)放置干燥劑。-弦的更換：當琴弦出現(xiàn)磨損、斷裂或音色不佳等情況時，要及時更換琴弦。更換琴弦時要注意選擇合適的弦材和規(guī)格，并按照正確的方法進行安裝。四、論述題（20分）結(jié)合實際教學經(jīng)驗，論述如何提高古箏教學的質(zhì)量。答案：提高古箏教學質(zhì)量是一個綜合性的過程，需要從教學內(nèi)容、教學方法、師生關(guān)系等多個方面入手，以下結(jié)合實際教學經(jīng)驗進行詳細論述：教學內(nèi)容方面-合理規(guī)劃課程體系：根據(jù)學生的年齡、基礎(chǔ)和學習目標，制定科學合理的課程體系。對于初學者，應從基礎(chǔ)的指法、樂理知識開始教學，如“托”“抹”“勾”等基本指法的練習，以及節(jié)拍、音符等樂理知識的講解。隨著學生水平的提高，逐漸引入不同風格和難度的曲目，如傳統(tǒng)曲目《漁舟唱晚》《漢宮秋月》等，現(xiàn)代曲目《戰(zhàn)臺風》《臨安遺恨》等。-豐富教學曲目：除了經(jīng)典的古箏曲目外，還可以引入一些流行音樂或影視配樂的改編曲目，以增加學生的學習興趣。例如將《青花瓷》《涼涼》等歌曲改編成古箏曲，讓學生在熟悉的旋律中感受古箏的魅力。-融入音樂文化知識：在教學過程中，不僅僅是教授彈奏技巧，還要融入相關(guān)的音樂文化知識。比如在教授《高山流水》時，介紹“伯牙子期”的故事，讓學生了解這首曲子背后的文化內(nèi)涵，提高學生的音樂素養(yǎng)和審美能力。教學方法方面-因材施教：每個學生都有不同的學習特點和能力，教師要根據(jù)學生的實際情況制定個性化的教學方案。對于接受能力較強的學生，可以適當增加教學難度和進度；對于學習較慢的學生，則要耐心指導，反復練習基礎(chǔ)內(nèi)容。-多樣化教學手段：采用示范教學、視頻教學、多媒體教學等多種手段相結(jié)合的方式。教師的示范演奏能夠讓學生直觀地看到正確的演奏姿勢和指法；視頻教學可以讓學生欣賞到不同演奏家的精彩表演，拓寬視野；多媒體教學可以利用音樂軟件等工具，讓學生更好地理解音樂的節(jié)奏、和聲等要素。-注重實踐與反饋：安排足夠的時間讓學生進行實踐練習，在學生練習過程中，教師要及時給予反饋和指導。對于學生出現(xiàn)的問題，要具體指出并幫助其糾正。同時，鼓勵學生參加演出、比賽等活動，讓他們在實踐中積累經(jīng)驗，提高演奏水平。師生關(guān)系方面-建立良好的溝通：與學生建立良好的溝通渠道，了解學生的學習需求和心理狀態(tài)。關(guān)注學生在學習過程中遇到的困難和問題，及時給予鼓勵和支持，讓學生感受到教師的關(guān)心和尊重。-激發(fā)學生的學習興趣：通過講述有趣的音樂故事、組織音樂活動等方式，激發(fā)學生的學習興趣。當學生對古箏產(chǎn)生濃厚的興趣時，他們會更加主動地學習，提高學習效果。-培養(yǎng)學生的自主學習能力：在教學過程中，引導學生學會自主學習。例如教給學生如