3.捏泥巴教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)人美版（常銳倫、歐京海）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）3.捏泥巴教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)人美版（常銳倫、歐京海）教學(xué)內(nèi)容教材：2025-2026學(xué)年小學(xué)美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)人美版（常銳倫、歐京海）

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“捏泥巴”這一主題展開(kāi)，通過(guò)學(xué)習(xí)捏泥巴的基本技巧，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，制作出富有個(gè)性化的泥塑作品。具體內(nèi)容包括：認(rèn)識(shí)泥巴的特性、學(xué)習(xí)捏泥巴的基本手法、創(chuàng)作泥塑作品等。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美感知、創(chuàng)意實(shí)踐和文化理解等核心素養(yǎng)。通過(guò)捏泥巴活動(dòng)，學(xué)生將提升對(duì)造型藝術(shù)的審美感知，學(xué)會(huì)運(yùn)用泥巴這一自然材料進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)，同時(shí)了解泥塑藝術(shù)的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的尊重和保護(hù)意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握捏泥巴的基本手法，如揉、搓、捏、壓等，能夠熟練運(yùn)用這些手法進(jìn)行泥塑創(chuàng)作。

②培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和造型能力，通過(guò)觀察和思考，將內(nèi)心的想法轉(zhuǎn)化為具體的泥塑作品。

③學(xué)會(huì)欣賞和評(píng)價(jià)自己的作品，以及同伴的作品，提高審美鑒賞能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①靈活運(yùn)用不同手法表現(xiàn)泥巴的質(zhì)地和形狀，使作品更加生動(dòng)和立體。

②在有限的制作時(shí)間內(nèi)，完成一個(gè)具有創(chuàng)意和完整性的泥塑作品。

③引導(dǎo)學(xué)生克服制作過(guò)程中的困難，如泥巴的粘性、干燥等，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《捏泥巴》課程教材，包含基本技巧和創(chuàng)作指導(dǎo)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與泥塑藝術(shù)相關(guān)的圖片和視頻，展示不同風(fēng)格和技法的泥塑作品，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備足夠數(shù)量的無(wú)毒、環(huán)保的泥巴材料，以及輔助工具如塑料刀、鑷子等。

4.教室布置：設(shè)置寬敞的泥塑操作區(qū)，并準(zhǔn)備足夠的桌面空間，確保學(xué)生可以舒適地進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)捏泥巴的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道泥巴可以用來(lái)做什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于泥塑藝術(shù)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受泥塑的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹泥塑藝術(shù)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.捏泥巴基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解捏泥巴的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解捏泥巴的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹捏泥巴的組成部分，如粘土的種類(lèi)、顏色和質(zhì)地，使用實(shí)物或圖片展示。

3.捏泥巴案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解捏泥巴的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的泥塑藝術(shù)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，展示不同風(fēng)格和技法的泥塑作品。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)文化傳承和藝術(shù)創(chuàng)新的意義，以及如何通過(guò)捏泥巴進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與捏泥巴相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“泥巴在不同文化中的運(yùn)用”、“泥塑藝術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)捏泥巴的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)捏泥巴的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括捏泥巴的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)捏泥巴在藝術(shù)創(chuàng)作和文化傳承中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用捏泥巴進(jìn)行創(chuàng)作。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)意思維。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試用捏泥巴制作一個(gè)小作品，可以是動(dòng)物、植物或人物形象，并寫(xiě)下制作過(guò)程中的感受和體會(huì)。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的參與情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能積極參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-泥塑藝術(shù)的歷史：介紹泥塑藝術(shù)的起源、發(fā)展歷程以及在不同文化中的表現(xiàn)形式，如中國(guó)漢代的彩陶、唐三彩，以及非洲的木雕和面具等。

-當(dāng)代泥塑藝術(shù)家：介紹一些著名的泥塑藝術(shù)家及其代表作品，如中國(guó)現(xiàn)代雕塑家劉開(kāi)渠、吳冠中等的泥塑作品。

-泥塑藝術(shù)的應(yīng)用：探討泥塑在現(xiàn)代設(shè)計(jì)、裝飾和工藝制作中的應(yīng)用，如陶瓷藝術(shù)、公共藝術(shù)裝置等。

-國(guó)內(nèi)外泥塑藝術(shù)展覽信息：提供一些國(guó)內(nèi)外知名泥塑藝術(shù)展覽的信息，鼓勵(lì)學(xué)生參觀學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐乃囆g(shù)展覽或博物館，了解不同時(shí)期的泥塑藝術(shù)作品。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)泥塑藝術(shù)的書(shū)籍或資料，如《中國(guó)泥塑藝術(shù)》、《世界雕塑藝術(shù)史》等。

-組織學(xué)生進(jìn)行泥塑藝術(shù)作品的仿制或創(chuàng)新設(shè)計(jì)，如以生活中的物品為原型進(jìn)行泥塑創(chuàng)作。

-邀請(qǐng)泥塑藝術(shù)家或教師進(jìn)行講座，讓學(xué)生親身體驗(yàn)?zāi)嗨芩囆g(shù)的創(chuàng)作過(guò)程。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校的泥塑藝術(shù)活動(dòng)，如泥塑比賽、展覽等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和藝術(shù)素養(yǎng)。

-建議學(xué)生在家中收集各種材質(zhì)的泥巴，如黏土、面粉等，進(jìn)行簡(jiǎn)單的泥塑制作實(shí)驗(yàn)，探索不同材質(zhì)的泥巴特性。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源，如視頻教程、在線課程等，學(xué)習(xí)不同泥塑技法和風(fēng)格，拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注泥塑藝術(shù)的現(xiàn)代發(fā)展，思考如何將傳統(tǒng)泥塑藝術(shù)與現(xiàn)代設(shè)計(jì)相結(jié)合，進(jìn)行創(chuàng)新探索。板書(shū)設(shè)計(jì)1.捏泥巴基礎(chǔ)知識(shí)

①泥巴的定義

②泥巴的種類(lèi)

③泥巴的質(zhì)地

④泥巴的用途

2.捏泥巴的基本手法

①揉

②搓

③捏

④壓

3.泥塑藝術(shù)的特點(diǎn)

①藝術(shù)形式

②表現(xiàn)手法

③文化內(nèi)涵

4.捏泥巴的步驟

①準(zhǔn)備泥巴

②捏塑造型

③干燥處理

④著色裝飾

5.捏泥巴的注意事項(xiàng)

①安全使用工具

②保持工作環(huán)境整潔

③注意衛(wèi)生與健康

6.捏泥巴的創(chuàng)意思維

①發(fā)揮想象力

②創(chuàng)造個(gè)性化作品

③表達(dá)個(gè)人情感課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：

-題目：嘗試用家中常見(jiàn)的物品制作一個(gè)簡(jiǎn)單的泥塑模型。

-要求：選擇一個(gè)物品，如水果、蔬菜或日常用品，用泥巴捏塑成一個(gè)立體的模型，并描述你的創(chuàng)作過(guò)程和想法。

-答案示例：我選擇了蘋(píng)果作為我的捏塑對(duì)象。我首先揉成一個(gè)圓形作為蘋(píng)果的底部，然后搓出一個(gè)較長(zhǎng)的圓柱形作為蘋(píng)果的蒂，接著將剩余的泥巴捏成蘋(píng)果的主體部分，最后用手指輕輕按壓出蘋(píng)果的凹凸紋理。我在創(chuàng)作過(guò)程中，想到了蘋(píng)果在生活中的常見(jiàn)用途，比如可以吃、可以做沙拉等。

2.思考題：

-題目：泥塑藝術(shù)在你所在的地區(qū)有哪些代表性作品？

-要求：調(diào)查你所在地區(qū)的泥塑藝術(shù)，列舉至少三個(gè)代表性作品，并簡(jiǎn)要介紹其特點(diǎn)。

-答案示例：我所在地區(qū)有三種代表性的泥塑藝術(shù)：一是傳統(tǒng)的木雕面具，用于節(jié)日慶典；二是彩陶，以其豐富的色彩和多樣的造型著稱(chēng)；三是陶瓷雕塑，其中最具代表性的是當(dāng)?shù)氐拇善?，以其精?xì)的工藝和獨(dú)特的紋飾受到人們的喜愛(ài)。

3.創(chuàng)意設(shè)計(jì)：

-題目：設(shè)計(jì)一個(gè)以“快樂(lè)成長(zhǎng)”為主題的泥塑作品。

-要求：結(jié)合自己的理解和想象，設(shè)計(jì)一個(gè)表達(dá)“快樂(lè)成長(zhǎng)”的泥塑作品，并說(shuō)明設(shè)計(jì)思路。

-答案示例：我設(shè)計(jì)的作品是一個(gè)快樂(lè)的小動(dòng)物，它手中拿著一朵花，周?chē)俏宀拾邤痰臍馇蚝涂鞓?lè)的表情。我想要通過(guò)這個(gè)作品傳達(dá)出在成長(zhǎng)過(guò)程中保持樂(lè)觀、積極向上的態(tài)度。

4.實(shí)踐總結(jié)：

-題目：回顧本次捏泥巴課程，你學(xué)到了什么？

-要求：總結(jié)你在本次捏泥巴課程中的收獲，包括技能、知識(shí)和體驗(yàn)。

-答案示例：通過(guò)這次捏泥巴課程，我學(xué)會(huì)了如何揉、搓、捏、壓等基本手法，也了解到泥塑藝術(shù)的歷史和文化內(nèi)涵。更重要的是，我學(xué)會(huì)了如何將自己的想法通過(guò)泥巴表現(xiàn)出來(lái)，這是一個(gè)非常有趣和有成就感的過(guò)程。

5.家長(zhǎng)參與：

-題目：請(qǐng)家長(zhǎng)與你一起完成一個(gè)泥塑作品，并記錄下你們共同創(chuàng)作的經(jīng)歷。

-要求：與家長(zhǎng)合作完成一個(gè)泥塑作品，可以是家庭成員、寵物或是一個(gè)場(chǎng)景，記錄下創(chuàng)作過(guò)程中的點(diǎn)滴，包括遇到的困難、解決方案和最終的作品展示。

-答案示例：我和媽媽一起制作了一個(gè)家庭聚會(huì)場(chǎng)景的泥塑作品。我們首先商量了主題，然后分工合作，我負(fù)責(zé)捏塑人物，媽媽負(fù)責(zé)制作背景。在創(chuàng)作過(guò)程中，我們遇到了泥巴粘性太大和干燥速度不一致的問(wèn)題，但通過(guò)不斷嘗試和調(diào)整，我們最終完成了作品。這次合作讓我感受到了家庭的溫暖和創(chuàng)作的樂(lè)趣。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：通過(guò)課堂提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)捏泥巴基本技巧的掌握程度，以及他們對(duì)泥塑藝術(shù)的理解。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、動(dòng)手能力和創(chuàng)作過(guò)程中的思考過(guò)程。

-小組合作：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和解決問(wèn)題的能力。

-實(shí)踐操作：通過(guò)學(xué)生實(shí)際操作捏泥巴的過(guò)程，觀察他們的技能熟練度和創(chuàng)新性。

在課堂評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)注重以下幾個(gè)方面：

-學(xué)生對(duì)捏泥巴基本手法的掌握情況，如揉、搓、捏、壓等。

-學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中是否能夠發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，制作出具有個(gè)性化的作品。

-學(xué)生在小組討論中是否能夠積極參與，提出有建設(shè)性的意見(jiàn)，并能夠傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)是否能夠主動(dòng)尋求解決方案，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改標(biāo)準(zhǔn)：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括泥塑作品的完成度、創(chuàng)意性、技巧運(yùn)用等方面。

-點(diǎn)評(píng)內(nèi)容：在批改作業(yè)的同時(shí)，給予學(xué)生具體的點(diǎn)評(píng)和建議，鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

-反饋方式：通過(guò)面對(duì)面交流、書(shū)面評(píng)價(jià)或家長(zhǎng)溝通，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果