第5課《協(xié)商決定班級(jí)事務(wù)》第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自部編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)第5課《協(xié)商決定班級(jí)事務(wù)》第二課時(shí)。主要包括：1.了解班級(jí)事務(wù)的決策過(guò)程；2.學(xué)習(xí)如何通過(guò)協(xié)商達(dá)成共識(shí)；3.掌握班級(jí)事務(wù)決策的民主原則；4.培養(yǎng)學(xué)生參與班級(jí)事務(wù)的積極性和責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生尊重多元意見(jiàn)的包容力，提高問(wèn)題解決的能力，增強(qiáng)合作意識(shí)和集體責(zé)任感。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)民主協(xié)商的方式參與班級(jí)事務(wù)，提升法治意識(shí)和規(guī)則意識(shí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考和批判性思維，促進(jìn)學(xué)生在集體中成長(zhǎng)和發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①學(xué)生能夠理解班級(jí)事務(wù)協(xié)商決策的意義和必要性；

②學(xué)生能夠掌握協(xié)商討論的基本步驟和方法，包括提出問(wèn)題、收集意見(jiàn)、達(dá)成共識(shí)等；

③學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，如班級(jí)活動(dòng)策劃、規(guī)則制定等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生在面對(duì)不同意見(jiàn)時(shí)，如何保持尊重和包容，形成有效溝通；

②學(xué)生如何在集體中平衡個(gè)人意見(jiàn)與集體利益，達(dá)成共識(shí)；

③學(xué)生如何將協(xié)商過(guò)程中的沖突轉(zhuǎn)化為解決問(wèn)題的動(dòng)力，促進(jìn)班級(jí)和諧。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，先由教師概述班級(jí)事務(wù)協(xié)商決策的基本原則和步驟，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享不同觀點(diǎn)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬班級(jí)事務(wù)決策過(guò)程，體驗(yàn)協(xié)商討論的實(shí)際操作。

3.利用多媒體展示案例，分析成功和失敗的協(xié)商決策實(shí)例，幫助學(xué)生理解理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用的關(guān)系。

4.結(jié)合游戲環(huán)節(jié)，如“班級(jí)事務(wù)決策競(jìng)賽”，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂互動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)班級(jí)事務(wù)協(xié)商決策的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道如何讓我們的班級(jí)更和諧、更有序嗎？”

展示一些關(guān)于班級(jí)沖突解決的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受協(xié)商決策的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹班級(jí)事務(wù)協(xié)商決策的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.班級(jí)事務(wù)協(xié)商決策基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解班級(jí)事務(wù)協(xié)商決策的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解班級(jí)事務(wù)協(xié)商決策的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹班級(jí)事務(wù)協(xié)商決策的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.班級(jí)事務(wù)協(xié)商決策案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解班級(jí)事務(wù)協(xié)商決策的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的班級(jí)事務(wù)協(xié)商決策案例進(jìn)行分析，如班級(jí)清潔分工、課堂紀(jì)律維護(hù)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解班級(jí)事務(wù)協(xié)商決策的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)班級(jí)氛圍和成員關(guān)系的影響，以及如何應(yīng)用協(xié)商決策解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與班級(jí)事務(wù)協(xié)商決策相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何有效開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)班級(jí)事務(wù)協(xié)商決策的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)班級(jí)事務(wù)協(xié)商決策的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括班級(jí)事務(wù)協(xié)商決策的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)班級(jí)事務(wù)協(xié)商決策在班級(jí)管理中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于班級(jí)事務(wù)協(xié)商決策的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪袊L試應(yīng)用協(xié)商決策解決班級(jí)問(wèn)題。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解和掌握班級(jí)事務(wù)協(xié)商決策的基本概念、原則和步驟，了解民主決策的重要性，以及如何通過(guò)協(xié)商達(dá)成共識(shí)。

2.思維能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)分析案例、小組討論和課堂展示等活動(dòng)，培養(yǎng)了批判性思維和問(wèn)題解決能力，能夠從多角度分析問(wèn)題，并提出合理的解決方案。

3.合作能力：學(xué)生在小組討論和角色扮演中，學(xué)會(huì)了如何與他人合作，尊重不同意見(jiàn)，通過(guò)協(xié)商和溝通達(dá)成共識(shí)，提高了團(tuán)隊(duì)合作的能力。

4.社交技能：學(xué)生在課堂互動(dòng)中，學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，以及如何進(jìn)行有效的溝通，這些社交技能對(duì)于未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活都具有重要意義。

5.情感態(tài)度：學(xué)生通過(guò)參與班級(jí)事務(wù)的協(xié)商決策，體驗(yàn)了責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)了對(duì)自己班級(jí)的歸屬感和對(duì)集體利益的認(rèn)同。

6.法律意識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，了解了法治在班級(jí)管理中的作用，培養(yǎng)了法治意識(shí)，認(rèn)識(shí)到遵守規(guī)則和程序的重要性。

7.實(shí)踐能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，如參與班級(jí)活動(dòng)的策劃、解決班級(jí)沖突等，提高了實(shí)踐操作能力。

8.自我管理：學(xué)生在協(xié)商決策過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何管理自己的情緒和意見(jiàn)，如何在集體中保持自我，提高了自我管理能力。

9.創(chuàng)新意識(shí)：學(xué)生在討論和展示環(huán)節(jié)，提出了許多創(chuàng)新性的想法和建議，展現(xiàn)了創(chuàng)新意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

10.終身學(xué)習(xí)：學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，鼓勵(lì)他們?cè)谏钪胁粩嗵剿骱蛯?shí)踐，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)將關(guān)注學(xué)生的參與度、積極性和專(zhuān)注度。教師將觀察學(xué)生在課堂討論中的發(fā)言次數(shù)、表達(dá)清晰度以及是否能夠尊重他人意見(jiàn)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括：

-學(xué)生是否積極參與課堂討論，提出建設(shè)性意見(jiàn)。

-學(xué)生在討論中是否能夠傾聽(tīng)他人觀點(diǎn)，尊重不同意見(jiàn)。

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中的專(zhuān)注程度和參與積極性。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示將評(píng)價(jià)學(xué)生的小組合作能力、問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新能力。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括：

-小組成員是否能夠有效分工，共同完成任務(wù)。

-小組討論是否圍繞主題展開(kāi)，是否能夠提出有針對(duì)性的解決方案。

-小組展示是否清晰、有邏輯性，是否能夠吸引聽(tīng)眾。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試將評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)班級(jí)事務(wù)協(xié)商決策知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。測(cè)試形式可以是選擇題、簡(jiǎn)答題或案例分析題。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括：

-學(xué)生對(duì)班級(jí)事務(wù)協(xié)商決策的基本概念和原則的理解程度。

-學(xué)生能否將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際案例分析中。

-學(xué)生對(duì)協(xié)商決策步驟和方法的掌握程度。

4.課后作業(yè)：

課后作業(yè)評(píng)價(jià)將關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固和應(yīng)用能力。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括：

-學(xué)生完成作業(yè)的及時(shí)性和質(zhì)量。

-學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活情境。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

教師評(píng)價(jià)與反饋將針對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂參與和作業(yè)完成情況。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括：

-針對(duì)學(xué)生課堂上的積極參與和貢獻(xiàn)給予肯定。

-對(duì)于學(xué)生在小組討論中的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神給予表?yè)P(yáng)。

-對(duì)于學(xué)生在隨堂測(cè)試中展現(xiàn)出的知識(shí)和理解能力給予評(píng)價(jià)。

-對(duì)于學(xué)生在課后作業(yè)中的努力和創(chuàng)新給予認(rèn)可。

-對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和困難，教師將提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能在課程中學(xué)有所得。板書(shū)設(shè)計(jì)①班級(jí)事務(wù)協(xié)商決策

-概念：班級(jí)事務(wù)協(xié)商決策是指在班級(jí)管理中，通過(guò)民主、平等的方式，集體討論、達(dá)成共識(shí)，解決班級(jí)事務(wù)的過(guò)程。

-原則：公平、公正、公開(kāi)、民主、協(xié)商。

-步驟：提出問(wèn)題、收集意見(jiàn)、討論分析、達(dá)成共識(shí)、實(shí)施決策。

②班級(jí)事務(wù)協(xié)商決策的意義

-增強(qiáng)班級(jí)凝聚力

-提高班級(jí)管理效率

-培養(yǎng)學(xué)生民主意識(shí)

-促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

③班級(jí)事務(wù)協(xié)商決策的方法

-小組討論法

-民主表決法

-專(zhuān)家咨詢(xún)法

-案例分析法

④班級(jí)事務(wù)協(xié)商決策的注意事項(xiàng)

-尊重他人意見(jiàn)

-保持客觀公正

-注重溝通技巧

-堅(jiān)持集體利益

⑤班級(jí)事務(wù)協(xié)商決策的案例

-班級(jí)活動(dòng)策劃

-課堂紀(jì)律維護(hù)

-班級(jí)規(guī)則制定

⑥班級(jí)事務(wù)協(xié)商決策的應(yīng)用

-解決班級(jí)沖突

-提高班級(jí)凝聚力

-促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是每一位教師不斷進(jìn)步的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課的教學(xué)結(jié)束后，我進(jìn)行了以下反思：

1.學(xué)生參與度

-反思：在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)班級(jí)事務(wù)協(xié)商決策的概念理解不夠深入，或者缺乏表達(dá)自己觀點(diǎn)的勇氣。

-改進(jìn)：未來(lái)教學(xué)中，我將通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課后作業(yè)等方式，幫助學(xué)生更好地理解概念，并通過(guò)小組合作、角色扮演等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提高他們的自信心。

2.教學(xué)方法

-反思：雖然我采用了講授、討論、案例研究等多種教學(xué)方法，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)案例分析的參與度不高，可能是因?yàn)榘咐c他們的生活實(shí)際聯(lián)系不夠緊密。

-改進(jìn)：我將嘗試選擇更貼近學(xué)生生活的案例，或者邀請(qǐng)學(xué)生分享他們自己經(jīng)歷的類(lèi)似情境，以提高學(xué)生對(duì)案例分析的興趣和參與度。

3.教學(xué)媒體使用

-反思：雖然我使用了多媒體展示案例，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生仍然難以理解復(fù)雜的圖表和視頻內(nèi)容。

-改進(jìn)：我將嘗試使用更直觀的教學(xué)工具，如實(shí)物演示、板書(shū)等，來(lái)輔助教學(xué)，確保所有學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

4.教學(xué)互動(dòng)

-反思：課堂互動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于教師的提問(wèn)回答不夠積極，可能是由于課堂氛圍不夠輕松，或者學(xué)生對(duì)問(wèn)題不夠熟悉。

-改進(jìn)：我將努力營(yíng)造一個(gè)輕松、開(kāi)放的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和回答問(wèn)題，同時(shí)，我會(huì)提前準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單易懂的問(wèn)題，以激發(fā)學(xué)生的興趣。

5.教學(xué)評(píng)價(jià)

-反思：隨堂測(cè)試的結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)班級(jí)事務(wù)協(xié)商決策的基本概念掌握較好，但在應(yīng)用這些概念解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，表現(xiàn)并不理想。

-改進(jìn)：我將設(shè)計(jì)更多實(shí)踐性強(qiáng)的作業(yè)和活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，同時(shí)，我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)和活動(dòng)進(jìn)行更細(xì)致的點(diǎn)評(píng)，幫助他們改進(jìn)。

6.教學(xué)反饋

-反思：課后，我收到了一些學(xué)生的反饋，他們認(rèn)為課堂時(shí)間較短，有些內(nèi)容沒(méi)有完全消化。

-改進(jìn)：我將考慮在未來(lái)的教學(xué)中，適當(dāng)增加課堂時(shí)間，或者通過(guò)課后輔導(dǎo)、在線(xiàn)資源等方式，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。重點(diǎn)題型整理1.案例分析題：

題目：請(qǐng)分析以下案例，說(shuō)明班級(jí)事務(wù)協(xié)商決策的步驟和原則。

案例背景：某班級(jí)在組織春游活動(dòng)時(shí)，出現(xiàn)了意見(jiàn)分歧，一部分同學(xué)想去自然公園，另一部分同學(xué)則傾向于去主題公園。

答案：班級(jí)事務(wù)協(xié)商決策的步驟包括：

①提出問(wèn)題：確定春游活動(dòng)的目的地選擇。

②收集意見(jiàn)：聽(tīng)取不同同學(xué)的意見(jiàn)和建議。

③討論分析：討論兩個(gè)目的地的優(yōu)缺點(diǎn)，如自然公園的親近自然、費(fèi)用較低，主題公園的娛樂(lè)設(shè)施豐富、費(fèi)用較高。

④達(dá)成共識(shí)：通過(guò)投票或其他民主方式，決定春游活動(dòng)的目的地。

⑤實(shí)施決策：根據(jù)最終決定，安排春游活動(dòng)。

班級(jí)事務(wù)協(xié)商決策的原則包括：

-公平：每個(gè)同學(xué)都有發(fā)表意見(jiàn)的權(quán)利。

-公正：在討論過(guò)程中，不偏袒任何一方。

-民主：通過(guò)多數(shù)人的意見(jiàn)來(lái)決定。

-協(xié)商：在意見(jiàn)不一致時(shí)，通過(guò)協(xié)商達(dá)成共識(shí)。

2.角色扮演題：

題目：假設(shè)你是班級(jí)活動(dòng)策劃小組的一員，現(xiàn)在需要討論并決定班級(jí)聯(lián)歡會(huì)的主題。請(qǐng)扮演不同角色，分別提出你的觀點(diǎn)，并嘗試達(dá)成共識(shí)。

答案：角色扮演示例：

-角色一（積極分子）：我認(rèn)為聯(lián)歡會(huì)應(yīng)該以“歡樂(lè)校園”為主題，讓大家在輕松愉快的氛圍中度過(guò)。

-角色二（文藝愛(ài)好者）：我建議以“青春風(fēng)采”為主題，展示我們班級(jí)的才藝和活力。

-角色三（運(yùn)動(dòng)健將）：我覺(jué)得“活力四射”更合適，我們可以通過(guò)游戲和運(yùn)動(dòng)來(lái)增進(jìn)同學(xué)間的友誼。

通過(guò)討論和協(xié)商，最終達(dá)成共識(shí)，選擇“歡樂(lè)校園”作為聯(lián)歡會(huì)的主題。

3.小組討論題：

題目：請(qǐng)以“如何提高班級(jí)衛(wèi)生清潔效率”為主題，進(jìn)行小組討論，并提出改進(jìn)方案。

答案：小組討論示例：

-小組成員一：我們可以制定衛(wèi)生清潔責(zé)任制，明確每個(gè)人的責(zé)任區(qū)域。

-小組成員二：可以設(shè)立衛(wèi)生檢查制度，定期檢查衛(wèi)生情況，對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

-小組成員三：我們還可以開(kāi)展衛(wèi)生知識(shí)講座，提高大家的衛(wèi)生意識(shí)。

通過(guò)討論，小組提出了