本冊綜合說課稿-2025-2026學年小學綜合實踐活動五年級下冊海燕版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計思路本冊綜合實踐活動五年級下冊海燕版，以學生為主體，注重實踐與體驗。課程設計以自然、社會、文化為載體，引導學生參與各種實踐活動，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。教學活動緊密聯(lián)系課本內(nèi)容，通過探究性學習、合作學習等方式，激發(fā)學生興趣，提高他們的綜合素質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標本章節(jié)旨在培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)、實踐能力和創(chuàng)新精神。通過參與綜合實踐活動，學生能夠提升對自然、社會、文化的理解和尊重，增強問題解決能力，發(fā)展團隊合作意識，同時激發(fā)他們的創(chuàng)新思維和探索欲望。三、教學難點與重點1.教學重點，

①通過實踐活動，引導學生觀察、分析自然現(xiàn)象，理解自然規(guī)律。

②培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力，如設計環(huán)保方案、進行社會調(diào)查等。

③激發(fā)學生參與實踐活動的興趣，提高他們的團隊合作意識和溝通能力。

2.教學難點，

①理解并掌握復雜的社會現(xiàn)象背后的科學原理，如環(huán)境保護、可持續(xù)發(fā)展等。

②在實踐中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，鼓勵學生提出獨特見解和解決方案。

③引導學生學會在團隊中有效溝通和協(xié)作，解決實踐中遇到的問題和挑戰(zhàn)。四、教學方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，引導學生深入理解課本內(nèi)容。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬真實情境，提高解決問題的能力。

3.利用實驗和游戲，激發(fā)學生的學習興趣，增強實踐操作能力。

4.結(jié)合多媒體教學，展示自然和社會現(xiàn)象，豐富學生的感性認識。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對綜合實踐活動的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們平時都參加過哪些實踐活動？這些活動給你們帶來了哪些收獲？”

展示一些學生參與實踐活動的照片或視頻片段，讓學生分享他們的經(jīng)歷和感受。

簡短介紹綜合實踐活動的重要性，強調(diào)其在培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)中的作用。

提出本節(jié)課的主題：“今天，我們將一起探索綜合實踐活動中的某個具體領(lǐng)域，看看它能給我們帶來怎樣的樂趣和收獲?！?/p>

2.綜合實踐活動基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解綜合實踐活動的基本概念、組成部分和原則。

過程：

講解綜合實踐活動的定義，包括其主要目標和活動形式。

詳細介紹綜合實踐活動的組成部分，如活動策劃、實施、總結(jié)等環(huán)節(jié)。

3.綜合實踐活動案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解綜合實踐活動的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的綜合實踐活動案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和實施過程，讓學生全面了解綜合實踐活動的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對個人成長和社會發(fā)展的意義，以及如何將綜合實踐活動融入日常生活。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與綜合實踐活動相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對綜合實踐活動的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)綜合實踐活動的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括綜合實踐活動的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)綜合實踐活動在培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用所學知識。

布置課后作業(yè)：讓學生設計一個簡單的綜合實踐活動方案，并準備在下節(jié)課進行分享和討論。

7.課后拓展活動（課后）

目標：拓展學生的實踐能力，提高他們的綜合素質(zhì)。

過程：

鼓勵學生在課后繼續(xù)參與或組織綜合實踐活動，如志愿服務、社會調(diào)查等。

提供相關(guān)資源和支持，如指導老師、實踐基地等，幫助學生順利開展活動。

定期收集學生的活動成果，進行展示和交流，促進學生的持續(xù)進步。六、知識點梳理1.綜合實踐活動的基本概念

-定義：綜合實踐活動是一種以學生為主體，以生活、社會、自然為背景，以學生自主探索、合作交流為方式，以培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)為目標的教育活動。

-特點：實踐性、自主性、開放性、生成性。

2.綜合實踐活動的組成部分

-活動策劃：明確活動目標、內(nèi)容、形式、時間、地點等。

-活動實施：組織學生參與活動，確?；顒禹樌M行。

-活動總結(jié)：對活動進行反思和總結(jié)，評估活動效果。

3.綜合實踐活動的原則

-以學生為主體：尊重學生的興趣和需求，發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性。

-注重實踐性：通過實踐活動，讓學生在實踐中學習、成長。

-強調(diào)合作交流：培養(yǎng)學生的團隊精神和溝通能力。

-拓展知識視野：引導學生關(guān)注社會、自然、文化等方面，提高綜合素質(zhì)。

4.綜合實踐活動的類型

-社會實踐活動：如志愿服務、社會調(diào)查、社區(qū)服務等。

-自然實踐活動：如戶外探險、生態(tài)考察、農(nóng)業(yè)體驗等。

-文化實踐活動：如藝術(shù)創(chuàng)作、民俗體驗、歷史尋蹤等。

-科技實踐活動：如科技創(chuàng)新、科技制作、科技競賽等。

5.綜合實踐活動的組織與實施

-活動前的準備：明確活動目標、內(nèi)容、形式、時間、地點等，制定詳細的活動方案。

-活動中的指導：教師應密切關(guān)注學生活動情況，提供必要的指導和幫助。

-活動后的總結(jié)：對活動進行反思和總結(jié)，評估活動效果，提出改進建議。

6.綜合實踐活動的評價方法

-過程評價：關(guān)注學生在活動過程中的表現(xiàn)，如參與度、合作精神、創(chuàng)新能力等。

-成果評價：評價學生的活動成果，如作品、報告、總結(jié)等。

-自我評價：引導學生反思自己在活動中的表現(xiàn)，提高自我認識。

7.綜合實踐活動與學科教學的結(jié)合

-融入學科知識：在活動中融入相關(guān)學科知識，提高學生的學科素養(yǎng)。

-促進學科交叉：通過綜合實踐活動，促進學生不同學科知識的融合。

-培養(yǎng)學科思維：引導學生運用學科思維解決實際問題，提高學科能力。

8.綜合實踐活動的安全與保障

-制定安全預案：針對活動可能存在的風險，制定相應的安全預案。

-加強安全教育：對學生進行安全教育，提高他們的安全意識。

-保障措施：確?；顒訄龅?、設施、人員等安全，防止意外事故發(fā)生。

9.綜合實踐活動的資源與支持

-學校資源：充分利用學校現(xiàn)有的資源，如場地、設施、師資等。

-社會資源：積極爭取社會各界的支持，如企業(yè)、社區(qū)、政府部門等。

-家長支持：與家長溝通，爭取家長對活動的理解和支持。

10.綜合實踐活動的成果展示與交流

-展示形式：通過作品展示、報告會、演講比賽等形式展示活動成果。

-交流平臺：搭建交流平臺，促進學生之間的相互學習和借鑒。

-成果評價：對活動成果進行評價，總結(jié)經(jīng)驗，改進不足。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①綜合實踐活動的基本概念

①綜合實踐活動的定義

②綜合實踐活動的特點：實踐性、自主性、開放性、生成性

②綜合實踐活動的組成部分

①活動策劃：目標、內(nèi)容、形式、時間、地點

②活動實施：組織、參與、指導

③活動總結(jié)：反思、評估、改進

③綜合實踐活動的原則

①以學生為主體：尊重、主動、創(chuàng)造性

②注重實踐性：學習、成長、實踐中

③強調(diào)合作交流：團隊、溝通、能力

④拓展知識視野：關(guān)注、社會、自然、文化

④綜合實踐活動的類型

①社會實踐活動：志愿服務、社會調(diào)查、社區(qū)服務

②自然實踐活動：戶外探險、生態(tài)考察、農(nóng)業(yè)體驗

③文化實踐活動：藝術(shù)創(chuàng)作、民俗體驗、歷史尋蹤

④科技實踐活動：科技創(chuàng)新、科技制作、科技競賽

⑤綜合實踐活動的組織與實施

①活動前的準備：目標、內(nèi)容、方案

②活動中的指導：關(guān)注、幫助、監(jiān)督

③活動后的總結(jié)：反思、評估、改進

⑥綜合實踐活動的評價方法

①過程評價：參與度、合作精神、創(chuàng)新能力

②成果評價：作品、報告、總結(jié)

③自我評價：反思、認識、提高

⑦綜合實踐活動與學科教學的結(jié)合

①融入學科知識：學科素養(yǎng)、知識融合

②促進學科交叉：不同學科、綜合能力

③培養(yǎng)學科思維：解決實際問題、學科能力

⑧綜合實踐活動的安全與保障

①制定安全預案：風險、預案

②加強安全教育：安全意識、教育

③保障措施：場地、設施、人員

⑨綜合實踐活動的資源與支持

①學校資源：場地、設施、師資

②社會資源：企業(yè)、社區(qū)、政府部門

③家長支持：溝通、理解、支持

⑩綜合實踐活動的成果展示與交流

①展示形式：作品展示、報告會、演講比賽

②交流平臺：相互學習、借鑒、評價

③成果評價：經(jīng)驗總結(jié)、改進不足八、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學與實踐相結(jié)合：在教學中，我嘗試引入真實案例，讓學生在實踐中學習，這樣不僅提高了學生的興趣，也增強了他們的實際操作能力。

2.跨學科融合：我發(fā)現(xiàn)將綜合實踐活動與多個學科知識相結(jié)合，可以讓學生從不同角度理解問題，這種跨學科的教學方式有助于培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不高：有時候，學生在活動中顯得比較被動，缺乏主動參與的熱情。

2.教學評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于學生的作品和表現(xiàn)，缺乏對學生學習過程的全面評價。

3.校企合作不足：由于資源和條件的限制，我們的實踐活動與企業(yè)的合作不夠深入，導致學生的實踐機會有限。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在活動設計上更加注重學生的興趣