第八單元習作《故事新編》第1課時教學設(shè)計-四年級下冊語文統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析第八單元習作《故事新編》第1課時教學設(shè)計-四年級下冊語文統(tǒng)編版，本節(jié)課通過引導學生對傳統(tǒng)故事的改編，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和語言表達能力。內(nèi)容與課本第八單元習作相關(guān)，注重培養(yǎng)學生閱讀與寫作能力，提高文學素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生閱讀理解能力，提升對傳統(tǒng)故事的文化認同感；發(fā)展學生的創(chuàng)新思維，鼓勵他們運用想象力和創(chuàng)造力對故事進行新編；增強學生的語言表達能力和寫作技巧，提高書面表達能力；同時，引導學生體會語言文字的魅力，培養(yǎng)良好的文學鑒賞能力。教學難點與重點1.教學重點，

①理解《故事新編》的基本要求和創(chuàng)作方法，掌握如何對傳統(tǒng)故事進行合理的改編。

②能夠運用豐富的想象力，結(jié)合現(xiàn)實生活，創(chuàng)作出新穎有趣的故事內(nèi)容。

③學會運用恰當?shù)男揶o手法和語言表達，使故事生動形象，富有感染力。

2.教學難點，

①指導學生如何將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代元素相結(jié)合，創(chuàng)作出既有文化底蘊又符合現(xiàn)代審美觀的故事。

②幫助學生克服寫作中的畏難情緒，鼓勵他們勇于嘗試和表達自己的創(chuàng)意。

③引導學生深入分析故事情節(jié)，提高對故事結(jié)構(gòu)的把握能力，使改編后的故事邏輯清晰，情節(jié)連貫。教學資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺：班級微信群、學校網(wǎng)絡(luò)平臺

-信息化資源：傳統(tǒng)故事改編的案例庫、在線故事創(chuàng)作工具

-教學手段：多媒體課件、實物教具（如故事人物卡片）、互動游戲教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對故事新編的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡聽故事嗎？有沒有自己編過故事？”

展示一些經(jīng)典故事改編的電影或動畫片段，讓學生初步感受故事新編的魅力或特點。

簡短介紹故事新編的概念，即對傳統(tǒng)故事的重新解讀和創(chuàng)造性改編，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.故事新編基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解故事新編的基本概念、創(chuàng)作原則和技巧。

過程：

講解故事新編的定義，強調(diào)其是對傳統(tǒng)故事的重新詮釋和創(chuàng)新表達。

詳細介紹故事新編的創(chuàng)作原則，如尊重原著精神、融入現(xiàn)代元素、注重情節(jié)連貫等。

3.故事新編案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解故事新編的特性和重要性。

過程：

選擇幾個經(jīng)典故事新編的案例，如《西游記》的現(xiàn)代改編、《水滸傳》的創(chuàng)意解讀等。

詳細介紹每個案例的改編思路、創(chuàng)新點和成功之處，讓學生感受故事新編的魅力。

引導學生思考這些案例對傳統(tǒng)故事文化的傳承和創(chuàng)新的意義。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個傳統(tǒng)故事作為改編對象。

小組內(nèi)討論如何對所選故事進行新編，包括情節(jié)調(diào)整、角色塑造、主題深化等。

每組確定一名組長，負責協(xié)調(diào)小組討論并記錄關(guān)鍵點。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對故事新編的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括改編的故事梗概、角色設(shè)計、主題表達等。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，鼓勵創(chuàng)意表達，同時指出改進空間。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)故事新編的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括故事新編的概念、創(chuàng)作原則、案例分析等。

強調(diào)故事新編在傳承文化、激發(fā)創(chuàng)意、豐富語言表達等方面的價值。

布置課后作業(yè)：讓學生選擇一個自己喜歡的傳統(tǒng)故事，嘗試進行故事新編，下節(jié)課分享自己的創(chuàng)作成果。教學資源拓展1.拓展資源：

-中國古代神話故事集：介紹《山海經(jīng)》、《搜神記》等古代神話故事集，這些故事集不僅包含豐富的想象力，還蘊含了古代社會的風俗習慣和文化觀念，是進行故事新編的寶貴素材。

-傳統(tǒng)文化經(jīng)典：推薦《西游記》、《水滸傳》、《紅樓夢》等經(jīng)典文學作品，這些作品中的故事情節(jié)復(fù)雜，人物形象鮮明，適合學生進行改編創(chuàng)作。

-現(xiàn)代故事改編作品：分析一些現(xiàn)代作家對傳統(tǒng)故事的新編作品，如魯迅的《阿Q正傳》、張愛玲的《金鎖記》等，了解現(xiàn)代作家如何將傳統(tǒng)故事與現(xiàn)代思想相結(jié)合。

-故事新編優(yōu)秀案例：收集整理一些國內(nèi)外優(yōu)秀的故事新編案例，如動畫電影《大鬧天宮》的改編、電視劇《新白娘子傳奇》的創(chuàng)新等，為學生提供借鑒。

2.拓展建議：

-閱讀推薦書籍：鼓勵學生閱讀上述推薦的古代神話故事集和經(jīng)典文學作品，了解故事背后的文化內(nèi)涵和歷史背景。

-觀看改編作品：引導學生觀看與故事新編相關(guān)的電影、電視劇等改編作品，分析其中的改編手法和創(chuàng)意元素。

-參與故事創(chuàng)作：組織學生進行故事新編的實踐活動，如寫作比賽、角色扮演等，讓學生在實踐中提升創(chuàng)作能力。

-小組合作學習：鼓勵學生分組討論，共同完成故事新編的創(chuàng)作，培養(yǎng)團隊合作精神和溝通能力。

-課外閱讀拓展：推薦學生閱讀一些與故事新編相關(guān)的課外讀物，如故事創(chuàng)作指南、創(chuàng)意寫作技巧等，拓寬學生的知識面。

-故事新編講座：邀請作家或文化專家舉辦故事新編講座，讓學生近距離接觸故事創(chuàng)作的魅力，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。

-故事新編展覽：組織學生參觀故事新編主題的展覽，如漫畫展、插畫展等，欣賞不同藝術(shù)形式對故事的詮釋。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在導入新課環(huán)節(jié)，通過展示與故事新編相關(guān)的圖片或視頻，讓學生在輕松愉快的氛圍中進入學習狀態(tài)，提高學生的學習興趣。

2.小組合作，培養(yǎng)能力：在學生小組討論環(huán)節(jié)，通過分組合作，培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力，同時鍛煉他們的表達和溝通技巧。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學組織：在課堂展示環(huán)節(jié)，部分學生的參與度不高，可能是由于課堂氛圍不夠活躍，或者學生對自己的作品缺乏自信。

2.教學方法：在講解故事新編基礎(chǔ)知識時，可能過于側(cè)重理論講解，而忽略了實際操作和案例分析，導致學生難以將理論知識與實際創(chuàng)作相結(jié)合。

3.教學評價：在課堂評價環(huán)節(jié)，可能過于注重結(jié)果，而忽略了學生的創(chuàng)作過程和努力，這不利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和持續(xù)進步的動力。

反思改進措施（三）

1.活躍課堂氛圍：在今后的教學中，我將更加注重課堂氛圍的營造，通過互動游戲、小組競賽等形式，提高學生的參與度，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。

2.結(jié)合實際操作：在講解故事新編基礎(chǔ)知識時，我會結(jié)合實際案例，讓學生在分析案例的過程中，逐步掌握創(chuàng)作技巧，提高他們的實際操作能力。

3.多元化評價：在評價學生的作品時，我將注重過程和結(jié)果的雙重評價，鼓勵學生在創(chuàng)作過程中不斷嘗試和改進，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和持續(xù)進步的動力。

4.加強家校合作：與家長保持溝通，了解學生在家的學習情況，共同關(guān)注學生的成長，形成家校共育的良好局面。

5.豐富教學資源：積極收集和整理與故事新編相關(guān)的教學資源，如優(yōu)秀案例、創(chuàng)作指南等，為學生提供更多學習素材，拓寬他們的視野。內(nèi)容邏輯關(guān)系①故事新編的定義

-定義：對傳統(tǒng)故事進行重新解讀和創(chuàng)造性改編。

-關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)故事、重新解讀、創(chuàng)造性改編。

②故事新編的原則

-原則一：尊重原著精神

-原則二：融入現(xiàn)代元素

-原則三：注重情節(jié)連貫

-關(guān)鍵詞：原著精神、現(xiàn)代元素、情節(jié)連貫。

③故事新編的技巧

-技巧一：調(diào)整情節(jié)結(jié)構(gòu)

-技巧二：塑造新角色形象

-技巧三：深化主題表達

-關(guān)鍵詞：情節(jié)結(jié)構(gòu)、角色形象、主題表達。

④故事新編的案例分析

-案例一：《西游記》的現(xiàn)代改編

-案例二：《水滸傳》的創(chuàng)意解讀

-關(guān)鍵詞：西游記、現(xiàn)代改編、水滸傳、創(chuàng)意解讀。

⑤學生創(chuàng)作實踐

-實踐一：分組討論，選擇傳統(tǒng)故事進行新編

-實踐二：撰寫故事新編