第2課四點底說課稿-2025-2026學年小學書法練習指導六年級上冊湘美版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課以“第2課四點底說課稿”為主題，通過湘美版六年級上冊書法練習指導教材，旨在培養(yǎng)學生對書法藝術(shù)的認識和興趣，提高學生的書寫能力。通過學習四點底的基本書寫技巧，讓學生掌握漢字的基本結(jié)構(gòu)，為后續(xù)學習打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標教學難點與重點1.教學重點，

①正確掌握四點底的基本筆畫書寫順序，包括橫、豎、撇、捺的書寫。

②熟悉四點底字形的結(jié)構(gòu)特點，能夠準確把握字的重心和平衡。

2.教學難點，

①在書寫過程中，培養(yǎng)學生對筆畫起筆、轉(zhuǎn)折、收筆的細致把握，確保筆畫的流暢和美觀。

②四點底字形的結(jié)構(gòu)較為復雜，需要學生通過觀察、模仿和實踐，逐步形成穩(wěn)定的書寫習慣。

③在練習中，引導學生發(fā)現(xiàn)并糾正書寫中的錯誤，提高自我糾錯能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的湘美版六年級上冊書法練習指導教材。

2.輔助材料：準備與四點底字形相關(guān)的書法圖片、示范視頻以及結(jié)構(gòu)分析圖表，用于輔助學生理解和模仿。

3.教學工具：準備毛筆、宣紙、墨汁等書法用品，確保每位學生都能進行書寫練習。

4.教室布置：布置安靜的書寫環(huán)境，設(shè)置展示區(qū)展示優(yōu)秀作品，并設(shè)置討論區(qū)便于學生交流學習心得。教學過程一、導入新課

（1）師生互動：同學們，上節(jié)課我們學習了什么內(nèi)容？誰能分享一下自己的學習心得？

（2）教師引導：今天，我們將繼續(xù)學習書法，探索四點底字形的書寫技巧。請大家打開課本，找到第2課的內(nèi)容，我們一起來看看。

二、新課教授

1.四點底字形的認識

（1）教師展示四點底字形的圖片，引導學生觀察其結(jié)構(gòu)特點。

（2）學生描述四點底字形的基本結(jié)構(gòu)，教師總結(jié)并強調(diào)其書寫順序。

2.四點底的基本筆畫書寫

（1）教師示范四點底的基本筆畫書寫，包括橫、豎、撇、捺的書寫。

（2）學生跟隨教師一起練習，注意觀察筆畫的起筆、轉(zhuǎn)折、收筆。

3.四點底字形的書寫技巧

（1）教師講解四點底字形的書寫技巧，包括字的重心和平衡。

（2）學生通過觀察、模仿和實踐，逐步掌握書寫技巧。

4.四點底字形的練習

（1）教師提供四點底字形的練習字樣，讓學生進行書寫練習。

（2）學生在書寫過程中，注意觀察自己的筆畫是否流暢、美觀。

5.四點底字形的評價與反饋

（1）教師挑選優(yōu)秀作品進行展示，引導學生進行評價。

（2）學生分享自己的書寫心得，教師給予點評和指導。

三、鞏固練習

1.教師提供四點底字形的書寫練習題，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

2.學生獨立完成練習，教師巡視指導。

四、課堂小結(jié)

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)四點底字形的書寫技巧。

2.學生回顧所學，分享自己的學習心得。

五、布置作業(yè)

1.學生回家后，繼續(xù)練習四點底字形的書寫，提高自己的書寫水平。

2.家長監(jiān)督孩子完成作業(yè)，并對孩子的書寫進行評價。

六、課堂評價

1.教師評價：關(guān)注學生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、書寫質(zhì)量等。

2.學生評價：引導學生進行自我評價，關(guān)注自己的書寫進步和不足。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學生通過本節(jié)課的學習，能夠正確理解和掌握四點底字形的基本結(jié)構(gòu)，包括橫、豎、撇、捺的書寫順序和基本筆畫的特點。他們對漢字的基本組成部分有了更深入的認識，為后續(xù)學習更多復雜的漢字結(jié)構(gòu)打下了堅實的基礎(chǔ)。

2.技能提升：

學生的書寫技能得到顯著提升，特別是在四點底字形的書寫上，他們能夠熟練地運用正確的起筆、轉(zhuǎn)折、收筆技巧，使得書寫更加流暢和美觀。學生的筆畫控制能力得到了鍛煉，書寫質(zhì)量明顯提高。

3.觀察能力：

通過觀察四點底字形的圖片和示范，學生的觀察能力得到了加強。他們能夠細致地觀察字形的細節(jié)，發(fā)現(xiàn)并學習如何平衡和調(diào)整字形，以提高整體的美觀度。

4.自我糾錯能力：

在書寫練習和評價過程中，學生學會了如何自我糾錯。他們能夠識別自己的書寫錯誤，并嘗試通過調(diào)整筆畫來糾正，這種自我糾錯的能力對于學生的長期學習是非常有益的。

5.創(chuàng)新思維：

通過對四點底字形的書寫練習，學生的創(chuàng)新思維得到了激發(fā)。他們開始嘗試不同的書寫風格和布局，展現(xiàn)出個性化的書寫特點，這有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和審美能力。

6.書法興趣：

通過本節(jié)課的學習，學生對書法藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們對書法的歷史、文化背景有了初步的了解，這種興趣可以激發(fā)他們進一步探索和學習書法的積極性。

7.綜合素質(zhì)：

書法練習不僅是一種技能的培養(yǎng)，更是一種綜合素質(zhì)的提升。學生在書寫過程中培養(yǎng)了耐心、細心和專注力，這些品質(zhì)對于他們在其他學科學習和日常生活中都是非常有用的。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.多媒體輔助教學：在講解四點底字形時，我使用了多媒體課件展示字形的演變過程和書寫示范，這樣既能吸引學生的注意力，又能幫助他們更好地理解。

2.學生參與式教學：我鼓勵學生在課堂上進行小組討論，分享他們對四點底字形的觀察和書寫心得，這樣不僅提高了學生的參與度，也促進了他們之間的交流與合作。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學組織：在組織學生進行書寫練習時，我發(fā)現(xiàn)有些學生書寫姿勢不夠正確，這可能會影響他們的身體健康和學習效果。

2.教學評價：在評價學生的書寫作品時，我主要關(guān)注了字形的正確性，而對學生的創(chuàng)新和個性表達關(guān)注不足。

3.教學互動：盡管我在課堂上盡量與學生互動，但仍有部分學生比較內(nèi)向，參與課堂活動的積極性不高。

反思改進措施（三）

1.優(yōu)化教學組織：為了確保學生的書寫姿勢正確，我計劃在課堂上加入正確的書寫姿勢示范，并定期檢查學生的書寫姿勢。

2.豐富教學評價：我將嘗試在評價中加入對學生創(chuàng)新和個性表達的評價，鼓勵學生在書寫中展現(xiàn)自己的風格。

3.提高教學互動：為了提高學生的課堂參與度，我計劃設(shè)計更多互動性強的活動，比如書法比賽、書法作品展示等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習書法。板書設(shè)計1.四點底字形基本結(jié)構(gòu)

①橫：平直，起筆和收筆要一致

②豎：垂直，起筆要輕，收筆要重

③撇：向右下斜，起筆要快，收筆要緩

④捺：向右下斜，起筆要重，收筆要輕

2.四點底書寫順序

①橫

②豎

③撇

④捺

3.四點底書寫注意事項